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英语学习方法论PDF文件下载

warfalcon — Sat, 27 Sep 2008 09:00:24 +0800

　　我在以前转载过一些文章如造成哑巴英语的最主要原因和英语环境对你的学习有用吗？，就一直有网友说让我提供全部的文章地址，今天终于有时间，提供全部文章的ＰＤＦ文件下载。

　　这个文章是作者是漏屋，从这篇文章中可以看到，他对外语学习的各个方面了解很深，对教育、心理学、语言学习等很多方面都有所了解，从而提供多的研究结果。希望各位读者，可以利用十一期间的时间，把这篇文章好好读几遍，会对你的语言学习有很大的帮助。

　　有时间我会提供这个文章的思维导图给大家，以帮助大家快速掌握和理解。

　　这个文章最早是从天涯上开始写的，提供一下原始地址：

　　http://cache.tianya.cn/publicforum/content/english/1/122400.shtml

　　下面是这个ＰＤＦ文件的下载：

　　http://www.box.net/shared/uy9z5p27p2

　　报歉因为下载的人太多，那个空间的流量已经用完了。这几天暂时先放在博客上，过几天我会新增几个下载的地方。

　　wp-content/uploads/2008/10/english-learn.pdf

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标签：语言学习, 语言学习, 漏屋, 英语学习方法论

为什么记忆术(速记)有很多的时候会无效果?

warfalcon — Thu, 18 Sep 2008 09:10:27 +0800

　　记忆术并不是万能，有很多的时候会效果或效果很差，这篇文章会告诉具体的原因。我以前写过另一章文章，从另一个角度来说快速学习的三种境界，有兴趣可以看看。（快速学习的三种境界－－法、术、道）快速学习包括的因素很多，记忆术只是其中的一项，要想快速的掌握或学习知识的话，要多种能力联合使用，并需要大量的训练，才能做到。

　　作者：闲云

　　看了很多论坛里的帖子，持续的在争论记忆术的效果甚微，很难解决记忆中很多的实际难题，比如：

　　如何记忆一本书特别是枯燥的政治经济学等。

　　如何快速记忆单词等。

　　如何快速阅读和回答问题等。

　　甚至朋友问如何快速记忆象棋棋谱，围棋棋谱等，甚至对记忆术的基本理论和技巧也产生了怀疑。

　　之前写过一个短文，稍微提了一下自己记忆略和记忆术的观点。QQ里和一些朋友我已经阐述了自己的一些观点和体会，这里做个小节。

　　如果你看不懂我下面说的话，说明我表达能力有问题，要么就是你对记忆方面的认识还太浅，请多训练后回来再读，或者直接砸石头过来。

　　第一，记忆术为什么没效果的问题？

　　１。记忆术是门新的技能，同样需要刻苦训练和量变到质变的过程。

　　连平衡还没掌握，想要骑车练习绝技，成功的可能性微乎其微。中国记忆力训练网是国内记忆力训练的权威机构，是等学术领域专业大型的交流互动平台。

　　开水99度不会开，练习记忆力，100数字记忆大于5分钟，和机械记忆比，没太大效果，说明你对记忆基本的方法和熟练程度还有问题。

　　２。记忆术的具体方法和技巧只有几种，无外乎联想，联结，想象三个理论和串联，定桩，图像化，感官等核心技巧。但是要应付的记忆内容和方向等却非常复杂，因为记忆的任务可以是整个世界的任何事物。

　　别指望2分钟记忆扑克牌，会背数字编码就可以迅速解决所有记忆问题，别以为背了字母表，研究了字母组合就可以解决所有记忆问题。

　　不可能！因为记忆的内容只好有五大类内容：数字，文字（文章），字母（外文），图像（包括视频），时空/逻辑等（顺序/空间，比如记忆棋谱）等。记忆术的核心记忆技巧和原理可以应用于上述所有记忆内容类别中，但是未必有最好的效果。

　　3。因为：记忆术就是记忆术，它是真正的”快速记忆“（区别于传统记忆）中的具体分解过的具体技巧和方法而已，光有这个，远远不够去解决复杂具体的记忆问题。你还需要记忆略。

　　（记忆略只是我借用的概念，不是故弄玄虚，是相对于战术而言的战略。）记忆略是针对具体记忆内容类别，记忆效果/目标要求，记忆复杂，难易程度，规则/规律，记忆实施者个体实际情况而言的大的系统级别方法和战略。

　　我用战争作例子。会地道战，阵地战，肉搏战，街巷战是具体的战术和技能。比如解放军打北平傅作义国民党。

　　把上面蓝颜色字的记忆全部换成战争。

　　战争内容类别：攻城战，要塞城市。战争效果/目标要求：尽量减少城市破坏和减少我军伤亡，速战速决。战争复杂，难易程度：难，复杂，傅部队为王牌军，城防牢固，国民党大部队很快支援。

　　战争实施者实际情况: 兵多将广，可以力战，可胜，但损失也会惨重。

　　最后实施战略：劝降，给名誉曰起义。

　　最后实施战术：毛/周写信，高层谈判，策动内反，武力威慑，最后通牒等。

　　最后结果：不费一兵一卒，和平解放，最小代价。中国记忆力训练网是国内记忆力训练的权威机构，是等学术领域专业大型的交流互动平台。

　　返回来，设想解放军如果没有高瞻远瞩的战略考虑，采用攻城战，地道战，围城打援，街巷战等具体战术是不是也非常厉害，可是如何采用这些战术来解决这个战役呢？

　　必将适得其反，得不偿失，效果差多了！

　　用这个例子我要说明的是：

　　第一，用记忆术解决不了所有的记忆问题，甚至用了记忆术可能比机械记忆的效果更差，要看记忆什么，如何记忆，什么条件，谁来做！

　　第二，但记忆术是非常高效和有效的，他们是你真正“快速记忆”必备的基础。（假如解放军具体的战斗力不强，谁会开城投降？）中国记忆力训练网是国内记忆力训练的权威机构，是等学术领域专业大型的交流互动平台。

　　不必怀疑这个，怀疑这个的只能说明你对记忆的基本训练还没有入流。

　　就如你告诉我围棋定式不重要，不用学习官子一样。

　　（围棋分9段，1段下分9流，记忆的训练能力也是如此，入了段肯定有效果，还未入流，要么持续训练入段，要么早点放弃吧）.
第三，记忆略才是解决具体记忆问题的核心和关键！而在这方面，国内记忆界的认知和实际理论，实践水平还刚刚起步，可以借鉴的东西还不多。唯一有的那么一点点，暂时还被极少数的顶尖高手们保密，因为毕竟这个是自己智慧的结晶，而且天下不可能有那么多免费的午餐！

　　（所以我们要坦然接受大家的质疑，确实到目前为止，我们的训练网还没有为很多典型和复杂的记忆问题/类别给出满意的记忆略高度的方法和框架。）

　　第四，真正高级高效的记忆略和记忆术，最后还要因人而异，因事而异！固化是记忆的根本，（核心记忆术，技巧，熟练的掌握）灵活是记忆的升华！（如易经之三易，变易，简易，不易）记忆术的能力不高，（核心能力是记忆效果和记忆速度）记忆略效果有限，因为理论和方向不能让游好泳。

　　记忆略无知和不深入思考，永远在记忆殿堂外徘徊，解决现实记忆问题的能力有限，可能得不偿失。（比如比赛蛙泳，你在跑步，无用）

　　第五，记忆术分层次，记忆略也分层次。而且两者都有无穷的台阶还需要攀登。训练越多，收获越多，体会越深，效果越好，正反馈。

　　第六，道可道，非常道，真正的战略家如毛者凤毛麟角，但小的成功的战略家多的是，都可是风云人物，各个领域的大家！真正的顶尖战术家也很少，比如粟裕一样的常胜将军，比如40秒记忆一幅扑克牌的高手。

　　但技能娴熟，能力出众的将军，士兵也很多，都是职业经理，成功人士！

　　第七，在此重申，记忆略必须充分考虑到要记忆内容的特点，规律，目的，和记忆术的配合等等。略术的紧密和完美结合，可以化腐朽而神奇，化纷繁而践约。。。（比如传统的谐音法，关键字法，歌诀法，编故事法，机械重复法等等都可以发挥更大作用。。。）半夜加班后才写的这篇文章，抬头外看，夜已深睡。实践是检验真理的唯一标准，记忆术配合记忆略的应用，必将带来人脑记忆和思维的一场革命！至少对于我自己是！

　　不要以为我在无病呻吟，胡说八道，我是彻头彻尾期望而且力行记忆要实际应用的实践者。愿与大家共同探讨，一同进步！

　　同时对海洋老师和众多网上，网下的朋友表示敬意！

　　总结记忆方法和理论并具体实践，绝对是大大的善举。

　　有什么比对人脑的投资和投入更吸引人的？这是你自己的宝藏，别人无法带去。

　　大家还会有个疑问，讲那么多记忆略的东西到底在哪里？

　　我举例：

　　海洋老师发的扑克牌记忆，数字记忆，诗词记忆等已经是了。只是这些方法适合特定的记忆内容。

　　张杰的那本单词密码什么的，个人冒昧认为还不算，只算记忆术，因为根本没有交代系统级的记忆方法，这个才是记忆英文书，大量单词关键中的关键！（张杰老师当然知道，可是这个不会轻易写出来而已）闲云和许多志同道合的朋友已经在努力探索了，下面是我部分已经实践和在总结中的记忆略（系统方法）和记忆术结合解决记忆难题的一些内容：

　　。图像记忆，比如如何记忆世界上国家对应的国旗。（难点：很多国旗很相近，大多记忆元素相同，而且是图像）（任何国旗和国名记忆一个图像搞定）。顺序，位置记忆，比如如何快速记忆象棋棋谱。

　　（如果你2分钟可以记忆一幅扑克牌，那么2分钟也可以记忆50步象棋。）。记忆，理解错综复杂，晦涩难懂的文章比如易经等。

　　（易经需要记忆的内容包括卦像，卦序（错综复杂等），卦义，卦文，哲理，占筮，和其他元素的配合如五行，天干地支，数字等。请见我记忆体操版的连载中。）。记忆一本书的全部要点，包括目录等。

　　（非精确记忆）。高效记忆元素周期律，诗词等。（迅速背诵如流，传统的定桩法效率虽然可以精确至位，但效率还是低。）。高效记忆单词书（大量单词）（持续实践，研究中）。如何提高英文的阅读理解准确性和速度。

　　。记忆专业文章内容，如政治，会计，法律等。（研究实践中。。。）。。。。。。

　　欢迎和有志者共同探讨，积极总结，不做靠边站，赶快试着干！

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标签：记忆效果, 记忆力, 快速记忆, 记忆力, 速记

英语环境对你的学习有用吗？

warfalcon — Wed, 17 Sep 2008 08:38:24 +0800

　　明天开始出差，一直到月底，不知道是否有拿出时间继续更新博客。前段时间答应一个读者，讲一个如何在半年时间内学会一门语言。但一直没有写完，在具体写的过程中发现很多的问题，估计还要一段时间。所以这段时间发一些相关的外语学习文章。

　　下面转载文章是一个很长的文章中的一部分，我摘录出文章中部分资料。等过段时间给这个ＰＤＦ文件的下载。文章所说的也不一定就是对的，但能提供给大家一种新的观点和看法。必境每个人的情况和环境都不一样，不可能有一种适合所有人的学习方法。

　　作者：漏屋

　　那有外语环境不就好了吗？比如出国。答案：非常错误。这一条是中国同学误解最深，吃亏最大的一条。

　　现在出国的留学生和移民很多。大家在出国前，英语大多不好，可都这么想：到了国外英语环境自然就会了，天天听，而且被迫说英语，有几个月就流利了。当然，听说有人也不行，那他们一定是因为老在中国人圈子里。大家都说在唐人街上的华侨一辈子都可能不会英语，我可不在唐人街住，到时候找外国房东家住，有机会跟他多练习。可到了国外后，发现大家真还都不在唐人街住，因为那里讲广东话，更不懂，在唐人街上跟中国人也是讲英文的。尽管人家一般先用广东话跟你打招呼，发现没反应后双方就开始各操费力的英文开始交流，好在到那里去的唯一目的是买菜，对付的了，不过感觉很滑稽，大家明明都是华人，还非得讲洋话。在国外一段时间，居然很多人把广东话学会了，包括我在内。（不过大家不要误会了，国人在广东话环境能很快学会粤语，这可和学英语的原理截然不同，实际不是在学外语。近似度太高，而且大家的语言思维是一样的，几个月就够。会西班牙语的人学意大利语就很快，也因为太接近。不用学，这两国人也能各操自己语言彼此交流。马克思用三个月学会的那个外语和这个情况类似。）平时是在英语环境的，是在外国人家住的，也大工，也上补习班，也看英文电视和报纸。可过了几个月，甚至一两年过去了，发现怎么自己的英语还是这么差呀，听不懂，说不好，只会一些日常生活很简单的用语，还讲得好难听。当然，到了国外，从张不开嘴到敢于开口，这一关还是过了。到国外两星期都敢说了，因为被逼的。一旦敢说了，也就不再有心理障碍了。但说了两年了，怎么翻来覆去还是只会那几句？英语环境出什么问题了？

　　大家如果现在上网，在搜索器中打“出国才知道的十大秘密”这几个字，就会看到，第一条就是“发现了并不是在英语环境中就能自然学会英语。”

　　我帮大家分析一下，很容易懂。比如有同学住到了外国房东家，满心欢喜认为可以通过交流学英语了。早上起来和房东问好：

　　老中：Hi, good morning! （练这句话有用吗？早会了，也不用到外国练呀！）

　　老外：Morning! Nice weather ah? Any plan for the weekend? （嘿，全听懂了，真是太棒了。）

　　老中：Stay in home. （想说点啥，一时没想起，这句接得还周正。或许有点毛病？反正人家听懂了直点头，也没提出异议。）

　　老外：OK. Did you know last night there was a racoon got trapped in the dumpster? I heard the noise and called the cops, then they came and called the vets. A vet shot a tranquilizer dart from the tree at the its butt, ah bang, bulls-eye! Hell of a shot. Still, took them another hour to rescue tha’ poor bastard…

　　这回傻眼了。在老中听来，是这样的 ..last night …tra…dumpter? Heard noice ….shut ….lazer, 还有。。。什么“不在”啊不可能，老外一定不会中文，可能是个和中文“不在”同音的字吧。接下来是an hour ….pour…butter? 不懂，于是尴尬地说了声see you later. 回屋了。设想一下，如果多听几遍是否就能懂？就算多听几遍，把一些连接处听懂了，there was, heard the noise, called.. took…..仍有很多难点，比如racoon, trapped, dumpster, vets, tranquilizer, bulls-eye, 所以还是不明白。那在多听呀，比如重复一百遍tranquilizer, tranquilizer, trann-qui-li-zerr!能懂吗？大家知道一定不行。所以并不是多听就多懂。

　　给大家举个极端的就例子明白了。你不是想要外语环境吗？很好，我给你找一个。我找几个阿拉伯人在一间办公室交流，你每天都来，一天8小时听他们交流。过了三个月后我来看你，问你阿拉伯语听懂几句了？很多人这时候很明白：“一句都不懂。”因为你听到的那些外国声音，都被语言学家称为“无效的输入”，或本人管它们叫“无效的声音”，因为不懂，跟听到的噪音没太大区别。所以并不是多听就懂，听懂是有严格的条件的。后面我们重点讲需要什么严格条件，大家先不忙。

　　回过头来再看刚才那位老中。如果那房东老外很有耐心，给咱解释一下总行吧。好，那咱看他应试图如何解释vets和tranquilizer这两个概念。别忘了他只能讲英文，当然他在发现你有困难理解时，会试图从难到易变换解释方法。预备，开始： “Vet, vet, a veterinarian, you know, a doctor who practices veterinary medicine, ehh, an animal doctor!” 听的人更晕，怎么什么什么医生？还像动物？他很凶吗。接下来更莫名其妙了：”Tranquilizer, ehh, a drug that can knock an animal over. You know, you put this drug in a cartridge inside a dart, then you fire it from a gun and knock the target over, ehh, to pass out. Dart, a dart, small arrow….Oh for gods sake, forget it. You take care of yourself, buddy.”

　　交流结束。先不管交流是否愉快，大家再仔细分析，从刚才的对话对提高英文能力什么帮助吗？可以说几乎是零。无非是与“真人”交流了，说了几个以前早就会的简单问候语，听懂了几个单词但不知人家到底在讲啥，而且没有任何单词或其他东西是从以前的“不懂”到听过以后变得至少大概“懂”了吧。刚才我们论述过，不懂的是“无效的声音”，纯粹白听，和听阿拉伯语广播一样，永远也不可能懂。这时这位同胞大哥又明白了一件事：原来用英文解释英文是不现实的。其实大家早就明白这个道理却非要到国外去证实。大家都查过英-英字典或双解吧？早就听人说英文解释英文更准确，而且连查带学多好呀！碰到一个单词去查英-英字典，结果发现解释里还有几个不认识的。再查解释的解释，一会儿就乱套了。很多读者都有英-英字典吧？我敢向大家保证，查过两次之后就放书架上再也不会去碰他了。大家先别忙笑，分析一下为什么。

　　这位新来的大陆同胞后来如何？先不说这位房东从此失去的与你交流的兴趣，而且你每月也不需要再和他交流，只要按时把支票放他信箱里就好。很快最短租期一到，这老哥就搬走了。不是不好意思见房东，而是老外的房租比华人的贵（华人比较不注重装修，并且常不开发票收现金，所以给你优惠）。既然练不了英文，还不走？还曾出过一个头疼的事：刚住下时订了份英文报纸，第一份还没看完半版，一个星期的都堆起来了，赶快退订这时，有以上同样经历的出国的朋友们得出了这样一个结论：国外的真实语言环境太难了，我不适应，所以难学。咋办？去加拿大的同学们真走运。政府给所有新移民准备了英语培训班 ESL Course。小班纯外教。原来在国内认为是很贵但是是最理想的学习条件，在加拿大居然是免费的。一个老师带着几个学生用英语每天在一起交流。在这里不但免费，还发午餐。管饭！不但管饭，还发每天上课来回的车费。不但发车费，有的偏远省份还发钱。只要一个月全勤，可以去政府领几百加币（几千人民币呢）。有如此的国家和政府，真幸福。再说不管饭也要去呀，英文要紧。于是大家踊跃报名。每天高高兴兴来教室和老师同学交流英文。

　　可是接着发生了这样的事：两星期后，许多中国同学就开始不来了。中国同学多半很聪明，很快就观察出问题来的。刚来上课时非常兴奋，老师自我介绍同学互相认识，开始交流。但很快同学们发现，两个星期过了，并没有学会几个以前不会的新东西。还是只能听。有一天中午吃饭老师说是，这词记住了，是通心粉。但两星期才这几个词，太慢了，两年也不行啊？还不如我自己回家背单词呢。

　　我当时听街上跟人聊吧。这些同学不以为然：多说英语更有问题。因为我们发现，说来说去，都是在说那些以前就会说的那些话。不会说的话，我们都在那里瞎说，这样越说越差。很多同学以前认为有机会多说就越说越好，但现在又明白了，原来不会说的话，是不会在外语环境中自动变会的。比如有个同学想说她把全家福照片做了塑封带来。塑封不会说，怎么都不行。有人提出了：说个简单形式的总可以吧？她说老外能懂吗，当然能。于是英语交流实现了，人家继续跟你聊：

　　简单英语也可以交流啊，甚至可以应付生活中的大部分琐事。但您说英文的能力提高了吗？零效果!所以不是随意多说就好。说是输出过程，脑子里还没有的拿什么输出啊？于是退课了。（可怜的加拿大老师们还不断打电话求中国学生们回去。倒不是喜欢他们，而是上课学生少会被政府裁员的。）这时大家又得出了一个结论：噢，原来到了国外和老外瞎交流没效果，说的都是会的，听能懂。不懂的很难懂，不会说还是不会说。我们现在明白了，原来到了国外，英文还要靠自己系统学。（那篇出国十大秘密的文章得出类似观察结果）。自己如何系统学呢？

　　这时小班外教课不要了，大家组织了一个大班，请个老师来教外语。对这个老师的要求是：必须会讲中文。当然我是会讲中文的，于是被请去当老师了。我曾在加拿大纯英文环境下教过英文，原因是我会中文。听同学上课。他们一般很信教，到那里是为了聚会）用那里的教室上课，教室免费。我一给他们上课，他们觉得学习才有效，因为再复杂的英文，用中文解释一定明白。我会用英文上课，但大家才不听呢，我又不象 ESL 那样管饭。

　　一用中文，大家就高兴了。有一次一个学生问了我一句英文（记不得是哪句了），问我啥意思。我问他哪里听到的， ESL课上。那老外老说这句话，他听了两个星期了，都会背了， (无效)。

　　我问他为什么不问老师，他说问过，但老师是老外，用英文给他解释了一遍，但那解释他听这又回到的用英文解释英文的问题。很多同学认为这是对的，比如用英-英字典。当然是对的，但经验告诉我们在英文基础比较低时不太现实,因为对他们来说,英文解释很难懂。水平很高的同学才能用。所以国外的英文环境对原来英文水平很高的同学是很有效的。）接着我用中文给他解释了一遍，他回答说咳，是这意思啊！以前两个星期都不明白的问题（无效声音），只用了两秒中就明白了。因为知道意思了就有效了。

　　于是大家纷纷提问，把平时听读者又发现问题了：这不是还在用翻译法吗？没错，这样做的后果是很难形成英文思维，回到自然环境中，又反应不过来了。

　　于是成年人在国外就掉在这个怪圈里了。再往四周一看，大部分的中国同学在国外的几年里，英文都是非常差的。除非原来英文水平很高的人，在国外进步很快。但这样的中国同学太少了。

　　关于成年人在国外外语学得很慢这个事实，一般的老百姓也有普遍的在国外有很多其他国家的移民，在美国加拿大居住了很久，英语仍然很差，大家都习以为常了。现在这些人也来中国出差或工作，我想大家见得也开始多了。美国政府对此也很了解，希望解决这一问题。大家知道，一般 5年才能申请转美国公民。美国政府发现大部分移民5年以上英文还很差，于是试图通过修改移民政策鼓励学英文。政府提出：如果拿到绿卡后，4年就可以把英文说流利，通过考试，第年就给公民权。但美国的语言专家们纷纷起来反对，骂政府愚蠢。大部分人明明 5年都学不会，奖励其中英语好的也不能让其他人学会呀？他们说：好比大家都是饥民，你应该想办法给大家吃饱，而不是奖励其中最胖的人呀？这一职责登在了2005 年《今日美国》上，后来这一政策没有实行。

　　那成年人在国外一般时间才能把外语说得比较流利呢？国外的语言专家有很深入的研究，他们发现，前提是如果能维持外语环境（不能每天缩在本要年龄除以6。也就是说，如果三十岁到国外，需要5 年才会比较流利。所以很多出国读研究生和工作年以上的中国同学，英语可能是非常流利的。但我们发现，由于开始时基础差，很难维持外语环境，所以很多移民留学生在国外5年以上外语仍很差。

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造成哑巴英语的最主要原因

warfalcon — Tue, 16 Sep 2008 08:48:39 +0800

　　作者：漏屋

　　什么叫做“哑巴英语”？零英语基础的人不叫哑巴英语。哑巴英语是特指学习了几年以上的英语，有一定的阅读能力，但听说能力很差或根本不会的情况。特别是已经过了四六级的同学。大家已经学英语十年以上，每周6小时左右，总共达3000小时的英语学习，还是不会起码的交流。（不过应该声明：其实“一定的阅读能力”也并不高。比如随便拿起一本英文小说，大家会发现不靠其他工具连一页都看不下去。）那“哑巴英语”是如何造成的呢？大家想当然的答案是五花八门的。比如一般都会说是“应试教育”造成的。我会考试，所以听不懂，不会说。这显然没抓对因果关系。有人就会说了：是单词量小或单词不会应用，所以要多背单词；还有语法不好，组织句子不熟练，而且CHINGLISH就是语法问题嘛。所以要多研究学习英文语法知识；当然最主要罪魁还是没机会用英文交流，如果有英文环境和交流机会就好了，于是努力寻找，很多人在大街上拦住外国人聊天。这些基本都是对学外语的误解。什么道理？

　　我们先来做个实验。我说一句外语大家仔细听。准备好了呵：“SIX FIVE SENVEN THREE SIX EIGHT NINE FOUR”。大家听到了什么？

　　答：六个数字，可能是个电话号。

　　是几啊？

　　“六五七。。。什么什么四。”这是一般同学的答案。

　　为什么没听懂？是单词量的问题？不是。是语法问题？不是。是发音问题？不是。那是什么？

　　有同学答：您说得太快了。

　　可我用的是正常速度呀？外国人不就这速度告诉别人电话号码吗？哪用一个一个慢慢蹦呀？正常速度为什么你听不懂？

　　有人答：是不熟练。

　　十年前就会了，还说不熟。再说就算你非说不熟，那到底是哪个字听不明白呀？

　　答：都好象明白，可怎么感觉反应不过来呢？老师我反应慢。

　　快别这么说，你是个正常人，反应挺正常的。不过我倒要问了：你在那里反应什么呢？

　　这时总算有人醒悟：我刚才在那里反应中文呢。我刚听英文时，坐在那里在脑子里把它们飞快地转换成中文，才转一半您就说完了。

　　原因找到了。大家原来都在那里默默地翻译呢。可在座的没一个翻过来的，是何故？

　　正常说话速度是每分钟120到180个字左右，英文中文差不多，一般一句话两秒种就结束了，说话是一句连着一句的。两秒长的一句话，就算所有单词都会，发音语法都没问题，但需要把所有英文字都翻译成中文才明白（还别提分析语法），那需要多长时间？至少四、五秒。这时大家第二句话没听见，第三句都到一半了。听不到，谈何听得懂？障碍已经产生了。短句子（四个单词以下）还好凑合，比如HOW ARE YOU？WHERE ARE YOU FROM？什么的，再快也没问题。一超过四个单词就跟不上了。科学家做过实验：如果听到外语需要必须在大脑中翻译的话，正常速度的语言一般人只能翻译到第三个字就跟不上了，个别人能翻出四个，几乎没有人能超过四个。可大量的句子都是超过四个单词的呀。所以我们很多同学总在那里重复简单英语而提不高。那我练得特熟，翻得特快，行吗？答案是：永远也不行。

　　可大家为什么非在脑子里翻译不可呢？因为大家听到英文时实际上脑子里空空没概念，但都学过每个英文字的中文解释，想一下中文解释就明白了。所以都在那里努力“转换”而做不到。那能不能不想中文，听到英文直接就理解？这是一种什么状态？答案很简单：要能用英文思维就行，说白了就是会用英文想事儿了。这个概念十年前还新鲜，现在知道的人越来越多：“会用任何语言流利交流的前提是必须能用这种语言思考，做不到的就永远不能正常交流。”这是结论，没有英文思维，永远也听不懂正常速度的英文，永远也听不了长句子。关于英语思维是英语正常交流的前提这一结论因为已经比较清楚和为人们接受，证据也比较多，所以不用在此辩论。但为什么我们学了十几年的英语都没有英语思维呢？大家看，如果学每个单词时都是通过背它的中文解释学会，就有问题了吧。另外还有个原因：大家可能都曾试图说几句英语。我们想一下说英文的过程是怎样的？大家都是在说之前先想一句中文：我要说这一句了。（停！大家说中文都不可以这样做。我们在说中文时，一句话都说一半了，脑子里都不能预先清楚知道后半句的所有字，继续说才知道。所以到这儿已经不对了。）然后把这一句的所有英文单词找到对应的英文。现在能说了吗？照说还不行，还得组织一下句子，想一下语法吧！用什么时态？过去时？完成时？现在时？进行时？将来时？单数复数？要加S吗？男他女她？等想完这些，20秒已过，对方早走了。于是我们发现，甚至外语学院毕业的同学，在说外语时都采用同一战术：“不想语法了。好不容易找到几个单词，赶紧往外蹦。”于是出来就是中式英语。难道是他们不熟悉语法知识吗？非也。因为根本来不急。大量的实验告诉我们，语法知识的多少和交流的流利程度甚至正确度是没有丝毫关系的。语法书倒背如，还是不能交流，还是出语法错。原因很简单，从说话的思维机制上讲，人在说话时，大脑是禁止思考语法规则的。一旦想规则，人就不能说话了。想一下我们中文都说得这么流利，能去想语法规则吗？主语用这个，谓语用那个，状语放在这里。。。根本不可以！那英语也一样嘛。所以语法知识不但不帮助形成英语思维，反而在捣乱。

　　所以大家已经发现，“翻译”和“语法”不但不帮助提高交流能力，反而阻碍英文思维。但大家看到翻译、语法几个字非常熟悉，原因是我们这么多年，就是这么学英语的。大家十几年来，不管是上课还是自学，用的方法叫做“语法-翻译法”，英文叫 TRANSLATION-GRAMMAR METHOD 。这种方法是英国人几百年前用来学习希腊语和拉丁语时建立的系统的外语学习方法，通过研究目标语言的语法结构，和单词在自己语言中的翻译去学习这种语言。比如大家当时学这句时：

　　THIS IS A CAT。

　　这是一（只）猫。

　　主语谓语数量宾语代词系动词不定冠词名词这句话是一般现在时陈述句第三人称单数系表结构。。。。语态（我已晕菜。小时候想我妈可不是这样教我说中文的呀，外国孩子真可怜。后来才发现外国孩子说英文也不这样学，是中国孩子学英文才这样，是我们可怜。）后来知道，全世界都曾普遍使用这种方法学外语，结果都类似：可掌握一定外语知识，都不会交流，时间一久大家就把以前学得知识都仍了。知道其他国家的阶级兄弟也身受其害，感觉好了点。

　　所以“语法-翻译法”是明显很有问题的，很多国家早已放弃。但还有一些国家，主要是中国和英国，仍存在一些“语法-翻译法”的捍卫者。

　　至于有人认为是因为自己学的英语过时了这种观点，不用辩论了。课本上的英文没过时，而且无论哪国语，几十年的变化都至于影响到听不懂的地步，个别词而已。

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背诵法学英语－－你知道使用什么背诵材料是最好的吗？

warfalcon — Fri, 12 Sep 2008 10:05:22 +0800

　　出处：2001年王财贵博士暑期大陆巡回讲座·北京师范大学的讲演

　　每天睡觉之前都习惯看一些东西，昨天晚上看的是2001年王财贵博士暑期大陆巡回讲座·北京师范大学的讲演。这篇文章已经反复的看了几回，但隔一段时间还会再看一遍。这二天把文章中精华摘录一部分。今天是说的是你知道使用什么背诵材料是最好的吗？

　　在以前的文章中，说过背诵法学习外语是最有效的方法之一。（点击背诵法学习英语查看以前的文章）但背什么文章效果更好，说的不多。只是文章中说过背新概念效果能好一些，一些交流没有什么问题。交流是没有问题了，但如果想让老外对你印象深刻，这些还不够，还需要一些足够重量的东西才行。

　　下面摘录的这段才是背诵法的精华，虽然是对儿童所说，但我们用来学习外语效果也是一样的。

　　英文也很重要，我们读英文怎么读，你知道吗？从第一天读英文开始，就读美国大学所读的书。怎么读？幼稚园怎么读大学的书？莎士比亚怎么读？我告诉各位，不要老师，只用六个字的教学法，只要你知道这六个字，你就可以做最好的英文老师。每个人都会，这六个字就是：“小朋友，跟它（录音机）念”。听一遍，鸭子听雷公，不懂。二遍，不懂；三遍，不懂；十遍有印象，二十遍跟着念，三十遍、五十遍很熟，一百遍会背。让他这一课念这一段，这五句好了，让他念两百遍，就忘不了，终身受用。只要这种句子，背上一千句。你就不要烦恼，孩子懂英文了。然后我们还要念英文的经典之作。几千年来，用英文写的最好的，最有思想内容的著作。像林肯的演说，美国独立宣言，莎士比亚的十四行诗。像这些东西只要十篇、二十篇放在肚子里面。我告诉各位，将来最了解西方文化的人，是中国人。我们既了解自己祖先的文化，我们又可以深入到西方文化中去。你假如只是读那些非常简单的，所谓的儿童英语。你这一辈子就浪费掉了。你将来遇到外国人，只会跟他谈天气，你跟他做生意的时候，只会讲怎么要钱那，你不会说一句很伟大的话，你不会这样讲，读经的孩子才会这样讲。讲什么？你要跟他谈耶稣，他就会跟你做生意了嘛。你要深入西方有深度的，有意义的文化，你要跟他们讲有道理的东西，你才能做大生意。民族文化的融合，要有高度的心灵来融合。高度的心灵，是开放的，是对所有的文化传统都能够吸收的。

　　背诵是一个长期的过程，既然决定使用这种方法来学习外语，就应该选一些用英文写的最好的，最有思想内容的著作（其它语言也是一样）。当你想让别人对你印象深刻，想更好的了解这个国家、这个民族，就要去背选择一些能代表国家、民族文化的文章。想一想当你跟老外交流的时候，嘴里随口说出句子，在你写文章中引用经典的文章，他是否会对你印象深刻，更有好感。

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学一种语言的思维导图

warfalcon — Wed, 10 Sep 2008 09:00:09 +0800

　　昨晚睡之前，翻了翻<<提高语言智能的10种方法>>一书，觉得第一章的思维导图，找到一个扫描图，放在这里．

　　转自<<提高语言智能的10种方法>>

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罗赛塔石碑第三版的日语数据盘１－３级

warfalcon — Tue, 09 Sep 2008 08:34:25 +0800

　　今天在看到罗赛塔石碑Ｖ３版的日语数据盘的２－３级也出现，已经下载了．一直有朋友在要，在这里给出电驴的下载链接．

　　Ｖ３版的日语第一级数据盘：

　　ed2k://|file|罗赛塔石碑第三版日语一　级.Rosetta.Stone.V3.Japanese.Level.1.iso|564471808|1d4fc522b745dace755e28e73af678e9|h=XJ6TD5POKGLUYP6EH5RJJXP2HTIHLPQJ|/

　　Ｖ３版的日语第二级数据盘：

ed2k://|file|罗赛塔石碑第三版日语二级.Rosetta.Stone.V3.Japanese.Level.2.iso|569692160|0e07b56ce029fbbcf68c24692e54afe7|h=Y27HYJL2BLD5MBALGU3MFSEJW4SRYYVN|/

　　Ｖ３版的日语第三级数据盘：

ed2k://|file|罗赛塔石碑第三版日语三级.Rosetta.Stone.V3.Japanese.Level.3.iso|604104704|7dd78f78f28b61b7aa8d278e130df262|h=NTA7Z3WFHDNWFVUNX56X7A4QBYQRAAQZ|/

　　同时也把Ｖ２版的日语数据盘１－２级链接放出来：

ed2k://|file|[%E7%BD%97%E8%B5%9B%E5%A1%94%E7%9F%B3%E7%A2%91%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E8%BD%AF%EF%BC%8D%EF%BC%8D%E5%85%A8%E9%83%A8%E6%97%A5%E8%AF%AD%E6%95%B0%E6%8D%AE%E7%9B%98].Rosetta.Stone.Japanese.rar|1262781484|435E49BF97DA301003B3396378403C1D|h=7ANQW366UNCYSWFJ3H5G4VC3KTED5PS2|/

　　收到网友的回复说电驴的链接有错，但我自己试了一下可以正常下载，同时把他提供的链接也放上来，如果上的链接下载出错，试一下下面的链接．感谢网友alex提供链接．

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怎样在一小时内学会（但不精通）一门语言（加上兴趣）

warfalcon — Mon, 08 Sep 2008 09:04:09 +0800

　　英文原文：http://www.fourhourworkweek.com/blog/2007/11/07/how-to-learn-but-not-master-any-language-in-1-hour-plus-a-favor/

　　翻译转自：http://www.yeeyan.com/articles/view/4946/12015?source=feed

　　教你怎样在一小时内学会一种语言

　　在45分钟内解构分析阿拉伯语。

　　在60分钟内可以用俄语交谈？

　　本帖是应邀而发的。学汉语、日语或者西班牙语、爱尔兰盖尔语需要多长时间？我的看法是不超过一小时。

　　以下是我的理由……

　　在投入（或者说浪费）成百上千个小时来学一门外语之前，你应该先解构它。我曾在普林斯顿作理论研究，主要是关于神经系统科学和非正式日语词汇融入英语口语的现象；另外我曾在贝立兹语言教学机构为其重新设计教学课程。从这些经历中，这个被忽视的解构步骤慢慢凸显出来，它是那些快速语言学习者们明显与众不同的习惯之一。

　　迄今为止，我解构了日语，汉语普通话，西班牙语，意大利语，巴西葡萄牙语，德语，挪威语，爱尔兰盖尔语，朝鲜语，或许还有一堆另外的语言。当然，我离完美掌握这些语言还差得远，其中有些我学得相当糟糕，但也颇有几门我能够毫无问题的用来进行对话——你可以向昨晚来我这儿的那些口操多种外语的麻省学生求证。

　　怎么可能在2到12个月内就学用某种外语进行流利的对话？这始于将其解构、明智地选择、专注于其中一小部分而忽略其余。

　　把一门新的外语当作一种新的运动。

　　运动有一些身体方面的先决条件（对篮球而言身高是个优势），一些规则（棒球的投球手必须触及底线），诸如此类的种种确定了你是否能够熟练掌握这个运动，以及——如果能掌握的话——需要花多长时间。

　　语言也没什么不同。你有些什么工具？你如何按照规则运用这些工具来达成目标？

　　如果你的母语是日语，你就很难在自己的语言中运用20个以上的音素（按：日语五个元音和若干辅音搭配成清音，再加上少数几个促音和拨音，实际音素并不多），何况这个数字对某些语言几乎是不可能的。选择一门语音和构词方式与母语相近的语言（例如西班牙语），你可能只需要三个月就能进行有意义的对话了；如果你挑选的语言充斥着你无法辨认的音素（例如汉语），你恐怕需要学习三年才能进行对话。

　　现在看看我最近使用的一些解构方法，验证我是否能在三个月内用俄语和阿拉伯语进行流利的对话。两者都源自我在飞机上与邻座的母语人士不足一小时的谈话。

　　六条金科玉律

　　我使用几个问题作为开始，简化的版本如下：

　　1. 有没有什么语法结构会阻碍你流畅运用这语言？（比如语序：主-谓-宾和主-宾-谓，名词的形式等）

　　2. 有没有新的发音会妨碍你快速运用？（特别是元音）

　　3. 这门语言和我已经掌握的语言有多相似？哪些是有利因素，哪些又是不利因素？(学习这门语言会扰乱之前我掌握的语言吗？我能够照搬语法结构而不会造成大问题，就像在葡萄牙语中照搬西班牙语那样？)

　　4. 以上所有问题的回答都说明了：学这种语言有多难，需要多长时间才能流利运用。

　　回答这些问题本身并不很难。你只要把几个句子从英语翻译成你想学的语言。

　　出于某些原因，我最常用的几个句子如下：

　　The apple is red.

　　It is John’s apple.

　　I give John the apple.

　　We give him the apple.

　　He gives it to John.

　　She gives it to him.

　　仅仅这六个句子就能揭示这门语言的概貌，而且能够呈现某些潜在的学习障碍。

　　首先，它们帮我了解动词是否/如何根据说话者的性别和数量而变（译注：某些语言中，主语的阴性和阳性、单数和复数会影响动词形式）。我也能立刻识别出某些语言中让你头痛不已（译注：uber-pain直译似乎是乳房痛，从google的搜索结果中返回的一些句子来看，似乎就是指一种程度剧烈的痛苦，好比中国人有些地方会说“气得肝痛”之类吧。仅是猜测，请高手指正）的东西：间接宾语（John）、直接宾语(apple)和它们相应的发音(him, it)。我会进一步检验否定或者不同的时态是否用单独的词汇来表示（例如汉语中“不”意味着否定），如果真是这样，这门语言就很难剖析了。

　　其次，我会查看基本的句子结构。是不是像英语和汉语那种主-谓-宾的结构（I eat the apple）？还是日语那种主-宾-谓结构（I the apple eat）？抑或是其他的语序？如果你的母语是英语，主宾谓结构对你而言就比熟悉的主谓宾语序困难多了，但是一旦你掌握了一种这类语言（朝鲜语和日语几乎一样，德语中也有很多句子以动词结尾），你的大脑就会习惯于这种主宾谓语序的新语言了。

　　再次，头三个句子揭示了该语言是否存在令人生畏的名词的“格”（译注：比如英语中的主格、宾格、所有格等。这里举的例子是说名词的格在德语中会影响冠词的形式）。什么是名词的格？举例而言，德语中的the不是看上去那么简单。它可能变形为der, das, die, dem, den和其他多种形式，取决于“the apple”的语法属性：是宾语、间接宾语还是属于某人等等。令人无比头痛。这方面俄语更甚，这也是我一再略过俄语的原因之一。

　　以上所有不过源自六到十个句子而已！还有两个：

　　I must give it to him.

　　I want to give it to her.

　　这两个句子用来检验是否有助动词，或者每个动词的结尾是否形式变化。对一个独立的语言学习者来说，如果你不在需要老师的帮助来提高，一条很好的捷径就是学习动词的变形，例如“to want,” “to need,” “to have to,” “should,”等等。在西班牙语和其他许多语言中，这使你能够以“I need/want/must/should”搭配任意动词的形式来表达自己。学习少量的动词会帮助你领略所有动词。这不能帮助你提高听力，但有助于快速获得自我表达的能力。

　　如果助动词随着动词的形式变化（日语常常如此）而不是以单独词汇的形式独立出现（例如汉语），你学习之初必定会困难重重。

　　我请我的临时老师为这些句子写下两种翻译：一种用其母语的书写系统（也成为书写或拼写），另一种用英语的音标，或者我自己来，写出近似的发音或使用国际音标标注。

　　如果可能，我会请他们教我他们的字母表，每个辅音和元音都给出一个单词示例。估计一下哪些元音比较难，就我的经验而言，学习这些困难的元音比起那些陌生的辅音或连读起码需要多花十倍的时间（日语中的tsu就会带来很多问题）。你以为葡萄牙语就是慢速的西班牙语？再想想。花一个小时练习那些巴西葡萄牙语中的开放式元音。建议你在练习之前先用冰块润润口舌和嗓子。

　　俄语的语音表，和．．．．．．

　　稍后读古代斯拉夫语的字母２０分钟

　　学习字母表仅仅适用于那些音素不超过50个的语言——西班牙语，俄语，日语都可以。对汉语这个办法可行不通，因为声调和其他简单发音的组合太复杂，而且对其拼音系统而言也不灵。如果你学汉语普通话，尽可能选择使用GR(译注：Gwoyeu Romatzyh的缩写，这是赵元任先生为了用拉丁字母表示汉语发音而创建的符号体系)来标音而非采用拼音。一开始这很难学，但我从来没有见过一个利用汉语拼音学汉语的人能比利用GR学习的人说得好。长话短说，这是因为在GR体系中，声调是利用拼写来表达的，而不是用那些字母头顶上的小符号。

　　不管怎么说，把语言当作运动。

　　先学习规则，确定它是否值得你投入时间（你是不是尽了最大努力也只能说个平平常常？），然后再进行训练。确定目标常常比选择方法更重要。

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