课堂志 Science 's Blog

科学教育的研究趋势与展望

xdwus@126.com (science) — Tue, 07 Oct 2008 12:51:17 +0800

科学教育的研究趋势与展望
胡卫平
(山西师范大学教育科学研究院, 临汾　041004)
华东师范大学学报(教育科学版)2007.12

　　摘　要: 介绍了20 世纪50 年代以来科学教育的总体研究趋势和主要领域的研究趋势, 分析了未来科学教育研究的方向关键词: 科学教育; 研究趋势; 研究方向中图分类号: B844 　文献标识码:A 　文章编号:20 世纪50 年代以来,, 即研究思路的系统性、研究方法的综合性和研究内容的整合性。
国际上特别重视科学教育的研究, 取得了大量的研究成果。研究者从概念发展、概念转变、概念图、科学素养、教师教育、科学推理等角度对科学教育进行了系统的研究, 成为研究的主流。本文在介绍科学教育的总体研究趋势和主要领域的研究趋势基础上, 指出了未来的研究方向。
一、科学教育的总体研究趋势
研究者一般都是通过发表论文来展示自己的研究成果, 通过分析不同时期某一研究领域发表论文的类型、内容、研究方法等, 可以看出这一领域的研究趋势。Tsai (2005) [1] 通过分析《科学教育(美国) 》、《科学教学研究杂志(美国) 》、《国际科学教育杂志(英...

书摘：小趋势

xdwus@126.com (science) — Sun, 05 Oct 2008 07:11:01 +0800

内容简介
马克•J.佩恩是位顶尖级的政治家的战略问题顾问，也是一家世界著名的公共关系公司的CEO。他对美国乃至世界的观察都是广泛而又深刻的，常常能够从“独到睿智的视角”观察到只有细心人和聪明人才能观察到的事物。E.金尼•扎莱纳也是美国联邦政府中的常客，一直以“社会变革的视角”来观察世界，从而以“自己独到的精神见解”为白宫效力。他们通过对美国社会的细心观察，发现了美国社会中的很多“小趋势”。

他们对“小趋势”的定义是：在美国3亿人口中，只要有 1%，即300万人口在价值观或生活习惯，或行为方式，甚至在身体特征上相同或近似，从而构成了一个群体，且具有目前社会不能满足的共同需求，即是一种“ 小趋势”。马克•佩恩认为当今世界最大的趋势就是这些“小趋势”小趋势的形成。

马克•佩恩通过可靠的信息和分析，让我们发现大量和直觉相违背的事实。社会不再是一个大熔...

书摘：世界是平的——21世纪简史（3.0版）

xdwus@126.com (science) — Sun, 05 Oct 2008 06:59:53 +0800

内容简介

世界变得平坦，是不是迫使我们跑得更快才能拥有一席之地？

在《世界是平的》3.0版中，托马斯•弗里德曼描述了当代世界发生的重大变化。科技和通信领域如闪电般迅速的进步，使全世界的人们可以空前地彼此接近—— 在印度和中国创造爆炸式增长的财富；挑战我们中的一些人，比他们更快占领地盘。本书3.0版新增两章，更新了报告和注释方面的内容，这些内容均采自作者考察世界各地特别是整个美国中心地带的见闻，在美国本土，世界的平坦化正在剧烈地改变人们的生活方式。

在《世界是平的》3.0版一书中，托马斯•弗里德曼首先展示了“全球化正在滑入扭曲飞行的原因和方式”（罗伯特•莱特），揭开这个世界的神秘面纱，深入浅出地讲述复杂的外交政策和经济问题，为读者释疑解惑。作者通过其对复杂外交政策和经济问题的非凡的解读能力，解释了世界的平坦化趋势是如何在21世纪来临之时发生的；这个趋势对于国家、公司、社会和个人而言意味着什么；政府和组织如何才能接受而且必须接受；为什么恐怖分子仍然想继续妄为。由托马斯•弗里德曼撰写的《世界是平的》，被认为是全球化的基本读物，既是成功作品，两年来稳居《纽约时报》畅销书排行榜...

兰迪·波许教授的最后一课

xdwus@126.com (science) — Fri, 03 Oct 2008 21:43:30 +0800

来自我学网：http://www.5xue.com/modules/leadyourlife/

我的同学兰迪·波许教授在我们的母校卡内基·梅隆大学做了一场风靡全美的讲座，题目是《真正实现你的童年梦想》。该讲座的视频在不同视频网站上被点播了上千万次。《华尔街日报》把这次讲座称为“一生难觅的最后的讲座”。在美国一些高校里，“最后的讲座”是著名教授退休前的最后一课。兰迪教授并没有准备退休，但是他患了胰腺癌，只剩下几个月的生命。这次讲座对他来说，竟真的是他一生中“最后的讲座”了。

我的亲友纷纷在电子邮件中向我推荐兰迪教授的此次讲座。我和女儿一起看了讲座的视频。看完后，我们感动地含着眼泪，同时又因为感悟和兴奋而相视一笑。我们像每一个听过讲座或看过讲座视频的人一样，激动的心情久久不能平息。我经过电子邮件找到兰迪，他慷慨地答应让我们把他的视频加上中文字幕，并授权让我们把视频、讲稿和讨论放在“我学网”与中国的网友分享。

——李开复《引领你的一生》

沃特尔女士的“食材园”，让孩子们远离了炸鸡块

xdwus@126.com (science) — Fri, 03 Oct 2008 19:14:28 +0800

译言：http://www.yeeyan.com/articles/view/44480/15003

本篇是纽约时报专栏作家Tara Parker-Pope 关于健康与保健系列的一篇文章。

文章介绍在快餐文化横扫美国的今天，伯克利，一个叫“食材学校”的园艺场是怎样给孩子们带来新的食品观念。

食材园中的“儿童乐园”是沃特斯女士转为孩子们准备的

作者：Tara Parker-Pope

发表于：纽约时报

下个月，烹饪行业的巨星们将云集于“纽约市美酒和美食节”。在这些重大活动中，有一个活动名为“抵制炸鸡块——怎样才能成为一个健康饮食者”。发起该活动的小组阵容强大。

小组名单上可以看到：著名的厨师长爱丽丝.沃特斯，美食网频道的明星瑞切尔.雷，儿童食品作家杰西卡.森菲尔德，她将在10月12日周日和我一起探讨父母如何提高孩子们的食品质量。还有儿科医生哈维.卡普，以及畅销书《出售中的快乐婴儿》的作者，宾州大学食品研究员黎安.伯奇也为该小组提供专业知识。

其中要讨论的一个话题就是沃特斯女士的辛勤成果——其创办的“食材园”。在那里...

9个网站满足你所有研究的需要

xdwus@126.com (science) — Fri, 03 Oct 2008 19:05:12 +0800

来自译言：http://www.yeeyan.com/articles/view/zukin/6847

Tony Howell给我们介绍九个非常不错的维基百科式网站！

互联网是一个广阔的信息海洋，从中找出有价值而且可信的信息对于我们来说是个挑战。如果你知道怎么样从中找到你想要的东西，你将可以节约很多宝贵的时间并且避免让自己犯错。这里有九个网站可以帮助你。无论你需要研究一篇论文，准备考试，或者寻求帮助完成一道作业，这些网站将是最好的的起点。

1.) Google

我想可以很确定的说所有人都知道Google是最好的搜索引擎，随着越来越多的提供丰富内容的站点地出现，我们也更容易且更精确的通过Google获得我们想要的信息。

小提示1：牢记Google重要的操作方法，并且学会怎么样更有效的应用。掌握这些对你迅速找到你搜索的答案很重要。

小提示2：将google工具条加入到你的浏览器工具栏中（或者直接用Firefox）。这将可以帮助你直接从浏览器中使用google搜索，减少你每次使用google时都需要去google首页这一步骤。

2.) Wikipe...

视频教学网站清单

xdwus@126.com (science) — Fri, 03 Oct 2008 18:50:20 +0800

1. Instructables 正如这个网站自称：“世界上最齐全的展示与分享网站” 。从艺术，手工制品，到食物，科技，家居，人们创造并分享着各种各样的点子及其指导。分页式的指导说明配以图表简明易懂。使用者可以随意讨论并且评分。

2. SuTree 最新设计的SuTree网站收集了来自于250多个资源的视频教学片。网站的图书馆包括了超过11,000个你可以想到的任何主题的视频。这个网站发布的一些视频来自于这个清单提到的一些其他网站。

3. TrickLife由某个用户创建的视频指导网站，包含了大量各种主题。此网站的“电脑运算“部分是在大量的指导运用电脑程序的教学视频中最活跃，功能最齐全的网站之一。

4. VideoJug 这是最大的以普通用途为目标的，制作专业的教学视频网站之一...

孩子无法在学校获得的27种技能

xdwus@126.com (science) — Fri, 03 Oct 2008 18:27:09 +0800

目前学校教育的目标是应对考试，思考一下下文所说的这些，可以为我们提供课程建设的启发。
来自译言：http://www.yeeyan.com/articles/view/flyisland/14554

27个孩子无法在学校获得的技巧

众所周知，教育系统并不能教导我们孩子基本的阅读、写作、算术与科学的技能，而这些恰恰是他们在即将来临的高科技时代获得竞争优势的必备技能（至少，这是一种普遍看法，在此我们不展开讨论）。

然而，生活中所需的知识远远超出学校的基本科目，除非你有幸碰见一位打破常规的老师，否则，你的小孩将无法学到生活中所至关重要的事情。

回顾你的切身经验，当你高中毕业时，你了解生活中的所需知识么？更不用说如何取得成功了。幸运的话，你也许知道如何阅读，并且有一些基本的历史和数学技能，甚至你还可能拥有良好的学习习惯，这将使你在大学中受益。

但是，你真的准备好进入现实生活了么？也许未必，除非你的父母已经为你准备好一切。事实上，我们大部分人的早期成年生活都是一团糟，因为我们不了解所需的技能，而我们正在承受相应的后果。

你也许会说，这是...

叶平：以能力为导向的整合情境教学课例研究

xdwus@126.com (science) — Tue, 30 Sep 2008 23:59:54 +0800

这是叶平老师的心血之作，我们一定要好好学习搞清楚了。这对我们开展课题研究是极有帮助的。
以能力为导向的整合情境教学课例研究
——聚焦课堂教学，深化校本研究的重要途径
（4月25日修订稿）叶平（湖北省教育科学研究所）

下载：《以能力为导向的整合情境教学课例研究》讲义（5月10日修订稿）全文（①-⑦）

摘录：

二、以能力为导向的整合情境教学法

1、背景

■2007年，联合国教科文首席专家、比利时教育学者哈维尔•罗杰斯（X.Roegiers）教授引导了“以能力为导向的课堂教学”讨论，提出了一种“整合教学法”——以能力为导向的情境教学法。

（说明：由于目前获得的资料有限，以下蓝色文字内容主要引自罗杰斯教授的PPT讲稿《当前学校课程的演化——如何协调学习质量和教育公平》。其余内容均为我们的理解和思考，以及根据我国中小学实际情况，提出的实验研究建议。）

（1）当前课堂教学中存在的主要问题 ⑴
——学生并没有能掌握继续学业，或进入社会职业生涯所需的基本知识。
——优等生和差生之间的差距很大（各项改革，打着“进步”的旗号，被引进学校，号称面向所有学生，但实际上只能针对学习优异的学生）。
——学校加剧了“不当成功”和“不当失败”。

（2）产生问题的主要原因
——将改革的新事物引进学校过于迅速，且缺乏实施的必要条件（各种新的教学理论、学生中心、合作学习）
——学习被“雾化”得过于琐碎，缺乏意义关联（例如：从满堂灌→满堂问）
——评估标准只以知识和技能为基础（知识和技能并不是为其本身而评估，而是作为可以支配的资源解决具体的问题；目前的考试并不能评估学生的能力，而只是用来说明学生的产出值和老师的期待值之间的差距）。

（3）问题引发的后果
——教学者变得无所适从：他们并不能很清楚知道应该以何种方式来组织教学。
——对“参与性的教学方法”理解有所偏差，导致教学者削减“教”的角色，更多的让学生自主参与。但实际上，只有最优秀的那部分学生能参与进来。
——教学者无法对学生的能力进行评估，重新陷入传统的评估标准（限于知识和技能)。……

多背一公斤Prix Ars获奖致辞

xdwus@126.com (science) — Tue, 30 Sep 2008 20:34:21 +0800

Prix Ars获奖致辞

Presentation On Prix Ars Electronica 08 Forum

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我们获得了Prix Ars Electronica（奥地利电子艺术节"电子艺术大奖"）中Digital Communities（数码社区，又译数字社群）类别的Golden Nica（金奖），颁奖典礼在明天进行，歪歪将代表我们出席。

奖项其实在今年六月就已经公布，不过那时候我们都在四川忙，所以一直没在多背一公斤的网站和博客发布消息。

下面是为这次颁奖典礼作的致辞，里面描绘了我们的过去、现在和未来：

俞敏洪在北大开学典礼上的演讲

xdwus@126.com (science) — Tue, 30 Sep 2008 07:39:55 +0800

理想、良心、分享、为人服务，蜗牛般持续不断地往金字塔上爬的努力，即便一直全班落后，也能走向成功。
可以说，北大是改变了我一生的地方，是提升了我自己的地方，使我从一个农村孩子最后走向了世界的地方。毫不夸张地说，没有北大，肯定就没有我的今天。北大给我留下了一连串美好的回忆，大概也留下了一连串的痛苦。正是在美好和痛苦中间，在挫折、挣扎和进步中间，最后找到了自我，开始为自己、为家庭、为社会能做一点事情。

　　学生生活是非常美好的，有很多美好的回忆。我还记得我们班有一个男生，每天都在女生的宿舍楼下拉小提琴，(笑声)希望能够引起女生的注意，结果后来被女生扔了水瓶子。我还记得我自己为了吸引女生的注意，每到寒假和暑假都帮着女生扛包。(笑声、掌声)后来我发现那个女生有男朋友，(笑声)我就问她为什么还要让我扛包，她说为了让男朋友休息一下(笑声、掌声)。我也记得刚进北大的时候我不会讲普通话，全班同学第一次开班会的时候互相介绍，我站起来自我介绍了一番，结果我们的班长站起来跟我说：“俞敏洪你能不能不讲日语？”(笑声)我后来用了整整一年时间，拿着收音机在北大的树林中模仿广播台的播音，但是到今天普通话还依然讲得不好。…

教师节的另类礼物──看我们生的豆芽！

xdwus@126.com (science) — Tue, 23 Sep 2008 22:38:00 +0800

教师节的另类礼物──看我们生的豆芽！
“第一节课一定要让学生喜欢你！”我总是这样对年轻老师说。这不，一次课就赚回了一个贺卡上的好评价，还有这让学生在上学路上赚取了无数回头率的豆芽！学生怎会不喜欢科学课？

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豆芽21-一位学生给我的贺卡

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豆芽15-豆芽15

视频：地球上的众生

xdwus@126.com (science) — Sat, 20 Sep 2008 16:18:46 +0800

本片中观众随摄影机了解一些世界上大企业是如何靠屠杀动物生存的，见证无辜的动物们遭受残忍的对待。是一部难得的宣传动物保护的纪录片。

国际上普遍认为动物享有五大自由，即享有不受饥渴、生活舒适、不受痛苦伤害和疾病、无恐惧和悲伤感、表达天性的自由。实验动物福利的核心是三R原则，即替代、减少、优化。替代，就是在保证实验结果可靠的前提下，使用非生命材料代替有生命材料、用低等动物代替高等动物、用动物的部分组织器官代替整体动物等；减少，指实验中通过反复利用或不同试验连续使用一批动物，相对减少动物的用量，尽量减少实验中动物的痛苦等，通俗的解释就是能用5只不用10只；优化，就是通过优化实验设计，在做动物实验过程中，要做动物实验伦理审查，减少试验使用动物的数量，减少非人道实验程序的影响程度和范围。

动物福利的基本要求是禁止虐待、折磨动物，尽力为动物提供一个康乐、舒适的生存环境。在将近200年以前，英国已经有专门的立法来明确保护动物福利。随着社会的进步与文明的发展，目前世界上许多国家都制定了一系列法律、法规、制度，严格禁止并惩罚、虐待、折磨动物的行为，大力倡导全体社会成员爱护动物、尊重动物、善待动物。我国现实的经济、社会发展与西方发达国家相比尽管还存在不小的差距，但毕竟已经远远超过了200年前的英国。况且，在我国人民的生活水平已经整体上达到小康水平之后，国家又不失时机地调整了发展思路，将与自然和谐相处确立为新的可持续发展模式的一个重要方面。因此，制订、实施保护动物福利的立法已经是水到渠成。

　　通过立法的方式来保护动物福利，惩罚虐待动物、折磨动物与残害动物的行为，其核心与本质是维持人与自然的和谐相处，实现人类社会可持续发展的目标。无论是野生动物还是饲养动物，都是人类生活环境的一个重要组成部分。如果我们不用法律的手段约束自身的行为，肆无忌惮地残害、虐待、折磨动物，必然会导致人类与动物之间的对立、紧张与敌视。同时，由于人类在历史发展中形成的绝对强势地位，又必然加快动物种类灭绝的速度，最终导致人类生存环境的日益恶化。据统计，在近40年里，由于人类不能善待动物，使地球上动物种类的灭绝速度已经达到自然灭绝速度的100至1000 倍。与此相反，如果有了保护动物法律的导引、约束与对违犯者的惩罚，则必然会使人们在法律的规范之下，逐渐养成尊重、爱护、善待动物的品性、观念与习惯，逐渐学会与动物们和谐相处、友好共存。在一些保护动物福利法律法规较为完备的国家，人们常常可以看到自然界的飞禽走兽与人类相亲相近、其乐融融的美好景象，这不能不归功于法律在初始阶段所产生的巨大推动作用。

通过立法的方式来保护动物福利，惩罚虐待动物、折磨动物与残害动物的行为，体现着一个国家文明程度的新的提升与爱的意识的新的觉醒。无论是高级动物还是低级动物，都是生命的存在形式，都有哀乐与悲欢，都渴求舒适与自由，都厌恶痛苦与死亡。如果我们对诸如给活猪注水、用活牛喂虎的虐待、折磨、残害动物的行为麻木不仁、放任不管，很难说我们已经达到了很高的文明程度。爱护、尊重、善待动物对培养未成年人的爱心与人格尤其有着不可估量的作用。据调查，儿童时期随意虐待动物与成年后暴力犯罪之间有着极大的相关性，因此，如果随意虐待、折磨、残害动物的观念一旦形成，对未成年人爱心的培养将会产生极大的阻碍作用。

重新认识佛教

xdwus@126.com (science) — Sun, 14 Sep 2008 03:23:05 +0800

一直以来，我对佛教的认识是从对寺庙的参观中了解的：越来越昂贵的香火中弥漫着的是对财、权、逆境扭转等等诸多愿望的祈求，这祈求已经与买香火的钱成正比——难道佛也爱财？所谓心中有佛难道就不成立了？甚至于我们看到一些寺庙将此作为聚敛钱财的赤裸裸的手段，寺庙已经不再是清净修佛的场所，佛是什么？善男信女们已经被迷惑。当然也有例外，我所见到的，唯有厦门的南普陀和紫竹林寺是“环保”的——一根免费的心香即可表达对佛的尊敬,没有了浓浓的烟雾缭绕的景象。但无论如何，我对佛的兴趣，的确不以为然了。

今年偶然的一次机会，陈琴给我看中央电视台对净空法师的访谈光盘，使我对佛有了真正的了解。“佛教不是宗教而是教育”，“佛不是神”，“佛教是佛陀對九法界眾生至善圓滿的教育；釋迦是一位義務的社會教育工作者；佛教非宗教、非哲學而為今世所必須”。这些对佛教的阐释，使我对佛产生了兴趣。净法师空的许多批判性的观点，如“保佑我升官发财定会来修缮您的金身”是对佛的赤裸裸的贿赂，等等，好似直接道出了我的心声。于是我也开始向好友介绍净空法师的观点和他的网站——传播正确的文化，修养我们的精神世界。

佛教是教育，是教育人向善成佛，是重构世俗世界的精神价值观，阅读净空法师吧，从此我们会接近佛。

混合课程展露锋芒

xdwus@126.com (science) — Tue, 02 Sep 2008 11:49:36 +0800

翻译：张渝江，来自：http://blog.donews.com/zhyujiang/archive/2008/08/17/1336215.aspx

这是一位美国教师的实践，证明把面对面教学和在线教学混合在一起使用能更好地引领学生思考和理解。这或许对我国推广Moodle进入中小学教育有一定的借鉴作用。

混合课程（Hybrid courses）被描述为一部分是传统的面对面课堂教学方式，另一部分则是在网络环境下的在线教学方式。现在，这种混合模式在大学和中小学变得越来越流行。支持者们认为这种教学理念充分利用了面对面学习和在线学习的优势——并且现在，这里有一些证据支持混合课程能帮助提高学生们的学习效率。

布莱恩.麦克法林，是休士顿大学综合生理学实验室的一名大学教授，他决定在一个班级中进行一项试验，以观察混合课程的优点和不足。这个项目受到了休斯顿大学教育技术办公室的职员技能发展基金的赞助。

通过使用同一份试卷进行考试，总共有658份最终成绩用于评估课程实施模式对学业成绩的影响。最后，麦克法林教授发现使用混合模式进行课程教学，最终使学生的晋级率提高了9.9%。虽然样本太...

欢迎来到Web 3.0:现在你的其它的电脑就是一个数据中心

xdwus@126.com (science) — Tue, 02 Sep 2008 08:49:23 +0800

原文作者：Marc Benioff
链接：http://www.cnbeta.com/articles/61667.htm
翻译：bill.chen

从10年前一直到现在，我们一直在见证一场决定性的变革：从客户端-服务器的软件到作为服务的软件。Google, eBay, 和 Amazon.com等企业在消费市场建立了互连网应用程序的价值，同时salesforce.com，Google，和其它一些公司也一直在证明相同的模式也会在企业级市场取得成功。

到目前为止基于Web应用程序的转型已经产生了两个强烈的浪潮。现在我们看到了第三个，我们称之为Web 3.0，它可能会证明相对于传统软件产业它是最重要一个。

世界不需要另外一句行话，我想说的是新生代的企业家，开发者，和传统的独立软件开发商，都需要抓住Web 3.0的巨大机遇，它可能创造机会，变革。Web 3.0是关于使用基于服务的软件平台来替换现有的软件平台。

为了详细说明Web 3.0，我们需要仔细回顾Web历史上的重要浪潮。它们不是严格按时间定义的，而是交叉重叠在一起的。

Web 1.0: 任何...

如何写一篇研究计划书

xdwus@126.com (science) — Sat, 30 Aug 2008 22:51:47 +0800

来自译言：http://www.yeeyan.com/articles/view/41951/12786
翻译: swansong

简介

每个学术研究者必须经历的一道关卡，就是Research Proposal的写作。它大致对应中文里的“开题报告”、“选题报告”、“研究报告”，是一项研究开始之前的提纲、规划和陈述；既是为了帮助自己梳理文献、整理思路、廓清方向，也常常是写给相关他人的说明：研究动机和意义何在？可能有何成果？为什么它值得你的资助/认可/支持/批准？不知道是否可以说，好的proposal是研究成功的一半。但实际而功利的说，如果你的proposal很烂，可能根本就不会有开始研究的机会

学校扼杀了我们的创造力？

xdwus@126.com (science) — Sat, 30 Aug 2008 17:49:52 +0800

教育要面向未来，为了孩子在未来世界你生活而做准备，虽然我们无法知道这未来的模样，但至少我们可以看到未来几年的变化，先为这能预见的几年努力吧，然后不断调整方向以适应未来的未来，就如黑暗中开着车灯行车，我们虽然看不到目的地，但可以看见前方100米，那就握着方向盘不断调整永远朝着100米的地方开，如此，你就会带领孩子到达目的地！
学校扼杀了我们的创造力？---Sir Ken Robinson在TED讲坛中的演讲
翻译: 西岭雪
来自译言：http://www.yeeyan.com/articles/view/32269/12281

TED 三个字母分别代表技术（Technology）、娱乐（Entertainment）、设计（Design）。来自全球不同学科的顶尖学者与实践者们云集TED讲坛，将自己的研究成果凝聚在一个18分钟的讲演里在会议上发表。

在该报告中，全球著名创造力研究专家Sir Ken Robinson就创建一个呵护而非摧残创造力的教育体系展开讲述，幽默风趣，发人深思。

“教育扼杀了人们的创造力”，Robinson的这句话引起了许多人的深刻共鸣，自发表之后，Robinson在2006年TED 讲坛中的这次讲演在互联网上被广泛转载，流传甚远，至今仍是TED讲坛最受欢迎的讲演之一。

如何让学生学好数学

xdwus@126.com (science) — Sat, 30 Aug 2008 17:12:25 +0800

用多了形象的多媒体或实物教授数学，抽象思维的培养会受到影响。这篇文章值得我们深思。

来自译言：http://www.yeeyan.com/articles/view/4798/7336

如果一辆向东行驶的火车在正午从芝加哥触发，另一辆向西行驶的火车在一小时后从纽约出发，这会让你的数学更好么？新的证据说“No”。在四月二十五日的科学杂志上，来自俄亥俄州立大学的研究者们说我们常用的数学教学方法不能让学生得到高分。研究者们教本科生那些他们将来可能用到的数学原理。一些学生通过实物教学学习，比如杯子里灌上水或者披萨饼切成块。另一些学生学习抽象的公式形如“n=x”。

当被问及用这两种不同方法教出来的学生解决新问题的能力时，重大区别出现了。在一个例子中，抽象学习的学生们在一个考试中得到了80%的平均正确率。他们的“实物学习”的同僚们，很遗憾，看上去不能很好地将他们的知识用于新的问题，只得了44%的平均分。研究者们说用实物教学很有诱惑力，因为学生们看上去能学得很快。但是，那些一步一步学抽象概念的学生才真正能在火车离站前赶上车。

韦钰：《关于未来知识获得与分享的Kronberg宣言》中译文

xdwus@126.com (science) — Fri, 29 Aug 2008 21:59:10 +0800

http://blog.handsbrain.com/weiyu/entry/184936
我先发表我的看法，以希望起到抛砖引玉的作用：

1．原来的草稿要比这一稿写得好。
2．知识获取和分享是构成教育过程的基础，但不是全部，此宣言在论及教育变化方面不够深入。和梵蒂冈科学院的宣言《全球化与教育》相比，有较明显的不足。
3．宣言的前半段写得较好，有些新的看法。可以改进和讨论的是后面“强调以下需求”的一段。它的内容显得比较杂乱，而且其中有些内容只是个别发达国家组织的意见，如WIKI 集团的意见。由于他们的网在中国一度不能直接连接，他们在会上就表现得十分激烈。
4．对ICT的运用，没有提及它另一方面的副作用，也没有提及网络安全的问题，这是明显的错误。即使不考虑政治因素，也是不对的。网络对青少年的负面影响，即使在西方也是必须考虑的问题。这个问题我在会上和会后反复强调了，可是仍然从最后的文本中删去了，这是我们和西方某些专家分歧较大的地方，在这点上我们应该继续坚持我们的观点。
不管怎样，知识社会的到来必然会引起教育的重大变革，应对这样的变革，我们需要学习，需要倾听和...