水瓶红颜的BLOG

[转载]教育能改变吗？

水瓶红颜 — Mon, 17 Oct 2011 20:50:39 +0800

今年春节在上海，看到6集纪录片《教育能改变吗》的滚动预告，佷有一点成就感。大约一年半前，上海电视台纪实频道的应总和李涛导演找到我，商量拍这么一部纪录片时，我有点将信将疑。因为这十年间，策划了大约有3、4次，最后都不了了之。在此期间，有多少优秀的教育纪录片问世了，包括美国的《两百万分钟》、《等待超人》。回北京后才知道2月份并没有播出，又搁浅了。直到传来8月15日开播的消息，这回是真的。

但这个问题仍然没有答案：教育能改变吗？我知道大多数人是不乐观的，因为现实依然严峻，坏消息总是多于好消息，《纲要》颁布一周年了，教育改革缺乏动力是个不争的事实。有两个重要原因：一是体制格局和利益机制，二是缺乏理想共识。不要认为后者是虚的，不成为问题。对于什么是好的教育，教育向何处去的问题，许多强烈批判现实的人也未必清晰，追求的还是出人头地，“牛孩牛校”，所谓的“优质教育”。在这个意义上，教育现代化“启蒙”的任务并没有真正完成；纪录片所承担的，也就是这么一点反思、开启、交流的作用。

与单纯的反思不同，《教育能改变吗》还记录了许多正在发生的改变，包括山东杜郎口中学、珠海联合国际学院、休宁的鲁班木工学校、新教育实验等等。我知道很多人会不以为然：能根本解决问题吗？然而，我们不能因为无法改天换地，就只能袖手旁观。今天，比在网上留言、道德批判更为重要的，是做一个行动者。我对在不如人意的现实中勇于实践、做力所能及的改变的行动者抱有最大的敬意。正如“多背一公斤”的创意所体现的，不放弃一点一滴的努力，能做一点是一点，能帮一个是一个。这是一种公民行为，也是一种世界观和生活方式。当这样的人、这样的事越来越多的时候，教育也许就慢慢改变了。

附《文汇报》发表的介绍这部纪录片的文章。

在恢复常识中追问教育的使命

《文汇报》2011-08-19

作者：王磊

     7岁的孩子把《百家姓》背得滚瓜烂熟，是神童还是扼杀创造力的“被神童”？十几年的学习，唯一的目的就是在一场考试中拿个好分数，教育的目的是否已经扭曲？一个本科生的培养成本，相当于贫困县一个农民35年的纯收入，“读书改变命运”更像一场输不起的赌博？这些困扰教育界和全社会的话题，因为涉及到孩子的前途，几乎每个人都能谈上几句。
        上海真实传媒制作的纪录片《教育能改变吗》本周开播以来，迅速成为热议话题。业内人士指出，当下中国的纪录片，尤其是所谓的大片，应景之作、不痛不痒的多，有思考、触及热点话题的极其缺乏。这部“阐释模式”的作品预示着上海纪录片的某种转折，即敢于正面出击，干预现实社会问题，而这正是纪录片的特质。
         上海纪实频道总监应启明表示：制作《教育能改变吗》这部纪录片的出发点在于恢复对教育的常识，追问教育的使命。当然，我们不可能开出一剂完全的药方，只是想通过这部有启发意义的作品触动当下社会，进而产生点滴的改变，体现媒体对中国社会的责任。全片拍摄历时一年，采访了130位中外教育界人士、政府官员、学生、家长；制作完成后，又多方听取意见，反复修改。总策划、21世纪教育发展研究院院长杨东平表示：“教育能改变吗？这是个真问题。我们现在的教育还能吸引学生吗？不改变行吗？”

                 “起跑线竞争”让读书改变命运成为赌博

    “不要让孩子输在起跑线上”，是一句在中国广为流传、最令家长感到焦虑的话。在《教育能改变吗》的第一集《起跑线上》中，教育专家却说，“起跑线竞争”，正在让中国教育走向世界潮流的反面。如今跨过“起跑线”看教育，教育更像一条环环相扣令人沮丧的生物链，生物链的最高端是大学。为了达到这个终点，竞争已经从幼儿园伊始，所有教育历程都异化成高考的“预备班”。
    “过去20年，我们一直在提素质教育，但是素质教育轰轰烈烈，而应试教育踏踏实实。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇坦言，“起跑线竞争”的实质就是围着高考一代一代传递焦虑。
    “起跑线竞争”引发的“择校热”，甚至促成了“学区房购买热”这一独特的经济现象。纪录片中，南方某市一位重点学校的教师发现，班上十几名新同学家的门牌号码竟然完全一样，都是学校附近一个公共厕所的号码。一位杭州的房产中介则说，哪怕学区房比周边房子贵上20%，客户也不会有犹豫，而且为了应对“户口时效”，很多人会在孩子两三岁甚至刚怀孕时就开始选购学区房。
     城市家长为孩子买学区房，还算是可以增值的投资。农村特别是相对贫困地区的“起跑线竞争”，则有了一分赌博的成分。中国教育花费占农村家庭收入的比重已超过30%，跻身世界学费最昂贵的国家之列。一个本科生的培养成本，相当于贫困县一个农民35年的纯收入。如果那些走出穷乡僻壤的孩子在修完学业后不能找到收入稳定的工作，那么“读书改变命运”的“起跑线竞争”就成了一场孩子及其家庭输得精光的豪赌。
     除了《起跑线上》质疑“起跑线竞争”模式外，《教育能改变吗》还以《学习革命》、《公平之惑》、《高考变局》、《大学危机》、《再度出发》等阐释学习模式、教育资源分配、高考制度、大学教育、职业教育等公众关心的教育话题。

                   以考试为目的教育忽略了“人格养成”

     用“教育能改变吗”为纪录片命名，那么纪录片得出的结论是教育能改变还是不能改变？如果能改又该往哪个方向改？
     该纪录片总导演、上海纪实频道副总监李涛告诉记者，面对纷纭复杂的教育问题，以及引发的社会问题，电视纪录片不可能“包打天下”，也不可能开出一张包治百病的药方，纪录片的作用就是唤起大家对教育的关注和思考。
     纪录片通过专家之口，为教育改变提供了思路。有意思的是，恰恰是很多被曲解的教育常识，让教育的使命和目的变得模糊。教育的目的真的只是为了培养高分、听话的好孩子？1979年中美建交伊始，美国派团来考察中国教育，美国人发现，中国学生是世界上起得最早睡得最晚、学习最勤奋的学生，由此他们预测20年后中国的科技将远远把美国甩在后面。同时派往美国考察的中国访问团，却发现美国孩子小学二年级加减乘除还得掰手指；课堂几乎处于失控状态，趾高气扬的孩子有的说话，有的则在教室里逛街般游荡。中国访问团预言美国基础教育很危险。但是20年后，美国教育又培养了80多位诺贝尔奖得主，并且科技依旧领先世界。双方的预言都错了，但是错位的预言本身就令人深思。更让尴尬的是，30年后，中国的很多高分考生甚至是高考状元，被国外的优秀大学拒绝。“拒绝的理由是高分考生，没有体现出作为一个未来社会精英所应有的社会责任感、服务意识、公益心，我们的教育缺少了这些内容。”杨东平坦言，在以考试为唯一评价的教育当中，比考试更重要的人格养成、社会关怀、身心健康、个性发展，或多或少被忽略了。
    “甜甜的纪录片不少，少的是有点苦涩的纪录片。”应启明说，不过苦涩并不意味着牢骚满腹的围观或喝倒彩。“阐释模式”纪录片在干预现实社会问题时，也有一份期待。“其实起跑线上，站的不仅是学生，也有教育改革本身。”

[转载]令人惊叹的日本幼儿教育（图）

水瓶红颜 — Sun, 07 Aug 2011 13:43:08 +0800

原文地址：令人惊叹的日本幼儿教育（图）作者：翁云凯

　　日本幼儿园不论是公立的（由政府办的，教师可以享受公务员的待遇），还是私立的（由教会寺庙办的），他们的课室都极为简朴，看不到一点“豪华”和“现代化”的影子，除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，是显得稍微“高级”一点，其硬件均比起国内要求的“五机一幕”相差较远。至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量的图书，任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，只见幼儿乐在其中。

1、简朴的幼儿园
日本幼儿园找不到现代化的设备和琳琅满目的高档玩具，这与日本先进发达的科技社会似乎形成强烈的反差。殊不知，这正是日本教育者的英明：体现以人为本、以孩子为中心的教育理念：人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶，科技的进步，使人们形成更大的生存压力，营造“适者生存”的氛围，合理的充分利用周围的资源，通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神，让孩子受益终生。

简朴却整洁的教

2、用包包锻炼条理性
办理入园手续的第一天，幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等等，而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，常此以往从小开始锻炼做事的条理性，我想日本人对垃圾精细分类处理而不觉其烦，也与这样的教育方式有关。

3、小孩拿包，大人空手
日本家长在接孩子下幼儿园的时候，手里一律空着，各种包都是由小孩子拿着，这在中国家长眼里简直难以接受，如果孩子累坏了怎么办？拿不动怎么办？由家长代劳拿东西倒是普遍现象。而日本家长认为培养孩子“自己的事情自己做”要从一点一滴做起，从而锻炼孩子的责任感和吃苦能力。

日本皇太子妃小和田雅子与皇太子德仁陪同小公主爱子参加幼儿园入园仪式。

4、脱穿衣服锻炼独立生活能力
幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。每天早上，都要重复一套换衣程序，日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己帖当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。

5、冬天穿短裤锻炼毅力
日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学，很多孩子没多久就冻感冒了。而日本妈妈们对此的看法是“孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”久而久之，孩子们都锻炼出了抗寒的能力，很少再有发烧感冒的情况出现。

6、教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”
日本幼儿园的孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。学习的重点居然是“教孩子们学会笑眯眯和说谢谢！”虽然没有多少知识性教育，但是孩子通过综合的教育方式，往往能在音乐、美术、阅读等方面有更大的进步，这的确很令人出乎意料。

7、佛教思想传递“感恩的心”
寺院的周围通常建有幼儿园，寺院的主持又兼任幼儿园的园长，这在日本各地都是非常常见的。幼儿园每个月都要到寺庙里受一次教诲，园里

最重要的节日一定要拜佛，佛诞日、涅磐日都有活动。日本人相信，从小对孩子进行佛教思想的浸透，会使孩子拥有一颗懂得感恩的心。

8、了解生命的由来
孩子生日前，老师预先与他的父母联系，询问名字的由来，还借来孩子自出生以来的照片在班上展览，并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况，并在班里读给孩子们听。与我们有些家长给孩子操办的大吃大喝大买礼物的生日会不同，这一系列生日活动的目的是让孩子了解生命的由来，懂得诞生与成长的艰辛，喜悦和感恩。日本人坚信，孩子从小知道尊重生命，长大后就很少会做出越轨的行为。而在幼儿期，通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动，都可以让他们在朴素的惊奇和感动中了解生命，是培养生命尊重的绝佳机会。

9、从幼儿开始的礼仪教育
孩子在幼儿园毕业时也会经历一次像大学毕业一样庄重的仪式，园长、老师、家长以及孩子们都会穿戴正式且一丝不苟地完成整个仪式，而且各种仪式会随着孩子的成长一直相伴到终生。可见从小开始对孩子进行礼仪的灌输，对孩子的修养的打造起到了多么重要的作用，“礼仪之邦”的确名副其实。

对比日本的幼儿教育，来看看我们的孩子——为了孩子们能成为未来人群中的佼佼者，家长们把“最好的”都给了孩子，而当他们进入社会时，却连面试也需要父母陪，一杯水也不会倒，椅子不能放齐，离开时电灯不会关，受不了工作压力，浮躁而轻易跳槽，眼高手低……

教育的目的就是让自然人变为社会人，学会认知，做事，合作和生存。教育就是社会化成人与孩子自然本能的相互妥协和对抗过程，通过寓教于乐与严格培训的方式，将更为优秀的制度、品德和性格传递给孩子，铸就孩子完善的社会性格和整个民族的个性。记得有人曾说过：未来企业的竞争，包括国家的竞争，不再是一个(伟)人与另一个(伟)人之间的竞争，而是一个团队与另一个团队，一个民族与另一个民族，一种文化与另一种文化的竞争。当我们在无微不至地照顾我们的祖国花朵的同时，我们也不要忘了一点：教育就是最廉价的国防，从小抓好教育，就等于抓住了强国之本。

谁说天下没有免费学的英语？（点击进入）

[转载]德国育儿参考(一)

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 22:08:14 +0800

原文地址：德国育儿参考(一)作者：泰州瑞瑞

德国幼儿教育简介
http://baby.baobei360.com/Jiaoyu/Html/2007-11-2/37.html
　　德国提倡的口号是:培养一个完整的人。因为孩子是一个活泼的、完整的人。德国幼儿教育的特色是把教育的责任归之于父母。认为婴幼儿阶段父母是家庭教育的主人。
　　德国宪法明文规定：教养儿童是父母的自然权力和义务。政府对幼儿教育站在辅助的立场。真正担任教育责任的是父母。幼儿教育是社会教育的一部分'还未纳入学校教育系统'由少年军领导管理。
　　他们认为：
　　１、孩子是一个人'但他需要时间去发展成为一个人;
　　２、孩子是一个历史的人，他总是出生在某个空间，社会的某个阶层以及某个时代背景'他还面对未来不断变化的历史；
　　３、孩子是生活在一个与他互动的社会空间，他需要与同伴、成人、社区以及乡土文化建立各种各样的关系(非常重视幼儿的社会性)；
　　４、强调孩子生活在一个与他息息相关的生态环境中，海水、太阳、石子、树林、沙子等等都是他所要探索和利用的（所以很重视孩子发展与自然、社会的关系）；
　　德国的幼儿教育突出的有两点:
　　１、家长是教育的主人；
　　２、孩子就是孩子，幼儿园是孩子发展的地方，要对孩子提供帮助，支持、鼓励、引导孩子用自已的方式来获得自我发展的能力。

看似“不近人情”的德国式育儿
http://www.sw61.com/Education/HTML/Education_2005.html
德国爸爸Dirk的首度“不近人情”是对待孩子的发烧。宝宝Charles第一次发烧的时候，Dirk主张让宝宝靠自身的免疫力来战胜疾病。他认为发烧是孩子身体内部的病菌在捣乱，如果用抗生素把病菌压下去，免疫力就会减弱，如果用自己的免疫力去压制病菌，免疫力就会提高……这个观点看上去有点让人难以接受，但Charles后来再也没有得过大病，只是长牙的时候发过烧，靠他自己的免疫力很快就好了。现在他的身体状况很好。中国妈妈Ginny如今也认同了不能滥用抗生素这个科学的观点了。
　　在德国人聚集的社区，每个周五，妈妈们会带上自制食物，聚会交流，孩子们则在一起游戏。Charles第一次去时，大家一起唱着歌，欢迎新朋友。那次聚会让Charles和快两岁的邻居Lily成了好朋友，Lily曾当过教师的德籍妈妈也和Ginny成了好朋友。两国妈妈交流育儿经，Ginny说中国家庭添了宝宝，不只拴住了爸爸妈妈，同时被拴住的还有外公外婆、爷爷奶奶，会有5、6个人围着宝宝团团转。Lily妈妈很惊奇，她说，在德国，绝不会有这么多人围着孩子转，只有妈妈带孩子，即使是在职女性有了孩子后，也会有一段时间放弃职业，专心养育孩子，等孩子大些再出去找工作。
　　Lily经常找Charles玩沙。一次，Lily居然抓了一把黄沙放进嘴里，当即呛得眼泪直流。Ginny将这“重大事件”告诉Lily妈妈，没想到她只是随意耸耸肩：“这很正常，她知道沙子不好吃，以后就不会吃了。”德国妈妈主张实验式的教育，鼓励孩子自己去认识事物。当看到Ginny对Charles说“不许”，Lily妈妈就会提醒Ginny不要强制地对孩子说不许，哪怕是很小的孩子也应征求他自己的意见。
　　在德国的时候，因为环境相对比较干净，Ginny和Dirk让Charles随便爬。到了国内，Dirk还是让他到处爬，到了宾馆就把他往地上一扔。Ginny觉得有的地方比较脏，就想把宝宝放在学步车里面，可是Dirk说：“干吗他还不想走的时候让他走？他要想走的话，站起来就会走的，你不要强行让他在一个东西里面走，这对他的发育不是特别好。”一开始Ginny有点不接受老让孩子那么爬，结果有一天孩子突然就站起来了，咚咚咚咚连走了4步。事实再次证明德国爸爸说对了。
　　Charles很有忍耐力，即使尿布已经很湿了，但是他见爸爸妈妈很忙，就会先忍着，等他们不忙了，他才会出声提醒该处理他的尿布了。这也和Dirk的教育很有关系，小时候当他在那儿哭的时候，如果大人们正吃饭，Dirk会对Ginny说：“亲爱的，你也很重要，你不能因为有了孩子就把自己的时间都牺牲了，你把你的饭慢慢地享受完，让他知道他是我们集体中的一员，但不是中心。”慢慢地，Charles就明白了，他可以等。从小他就睡在另一个屋里，早上醒来一看爸爸妈妈那边很安静，他就自己坐在床上玩，听到有了动静，他才会出声和爸爸妈妈打招呼。这个很能融入三口之家的小小人，让妈妈Ginny觉得他从来不是个负担。Ginny也从来不和孩子撒谎，心里怎么想就怎么告诉他，并且说到的事情一定做到，做不到的事情就会明说，烦的时候则会说：“现在妈妈心里很难过。”这样Charles就会安静，不打扰妈妈啦。

德国父母育儿：让他做完整的人
http://edu.9ye.com/index/display~icbid~584~a~view~id~34196~type~article.html
德国是原料缺乏的国家，今天它所取得的经济成就虽然主要依靠的是受过良好教育的专业力量，但家庭教育与职业引导所起的作用也是不容低估的。
　　德国提倡的口号是：培养一个完整的人，因为孩子是一个活泼的完整的人。德国幼儿教育的特色是把教育的责任归之于父母，认为婴幼儿阶段父母是家庭教育的主人。德国宪法明文规定：教养儿童是父母的自然权力和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立场上，真正担任教育责任的是父母。　
　　德国80%以上的孩子对自己的印象颇好，特别是他们感激父母在人格、修养方面对自己潜移默化的影响。孩子们欣赏的共同特征可概括为：勤奋、认真、按计划办事、言而有信并值得信赖。　
　　尽管德国家庭普遍较富裕，但孩子们从小就养成了相对独立的习惯。与东方的孩子相比，他们较少有依赖他人的意识。大部分孩子在中学阶段就有打工挣钱的经历，特别是在假期。中学毕业或到一定的年龄后，孩子们会在父母的指导和自己的选择下离开家庭或家乡到外面去开创自己的生活道路。　
　　父母们在家教中十分注意孩子成长关键时期的指导。　
　　1、孩子出生后，父母便给孩子一个银行账户(在德国5马克即可开一账户)。为的是让孩子从小就学习管理自己的钱财以便懂事后有计划地支配自己的零花钱和打工钱。
　　2、从蹒跚学步起就开始注重孩子坚强性格和参与意识的培养。孩子跌倒后，父母不是赶紧去扶，而是不断地鼓励孩子自己爬起来。为陶冶情操，鼓励孩子参与各种活动，特别是手工活动，如家庭布置、花园布局以及机器维修。　
　　3、随着年龄的增大，孩子遇到的个人问题和烦恼增多，父母注意做孩子的知心朋友，既说出自己的观点，又尽量去理解孩子。　
　　4、在择业问题上，尊重孩子意愿并加以适当引导，确保孩子有一个自己喜爱的职业。
(何云本文来自：中华育儿网)

一个德国人成功育儿的八条经验
http://www.eduzhai.net/youer/351/374/youer_130286.html
    德国人卡尔威特的一个孩子，在不满14岁时就被授予哲学博士学位。他教育孩子的经验是：
    1.不浪费孩子的智力。当孩子咿呀学语时，就教他正确的语言，而不要把小猫说成“喵呜”。
    2.从小培养孩子的思维能力。经常提出问题，让孩子独立思考解答。
    3.锻炼孩子的记忆力。给孩子讲完故事后，要让孩子自己组织语言，进行复述。
    4.培养提高孩子的观察能力。有时父母故意做一些违反常规的小事，让孩子来纠正。
    5.开阔孩子的视野。经常带孩子参加一些社会活动，让孩子接受新事物，增长见识。
    6.培养孩子多方面的兴趣。
    7.激发鼓励孩子的学习热情。父母应做到有问必答，有求必应，决不敷衍。
    8.从小对孩子严格要求，使孩子养成良好的道德品质和生活习惯。

中国妈妈和德国妈妈最大的区别
http://www.ci123.com/article.php/24254
我只生了1个乐乐，从她出生就有姥姥、姥爷、小姨、姨夫、姑姑、爷爷、奶奶甚至还有我的叔叔、姑姑、以及我84岁的奶奶——乐乐的太姥姥，轮班照顾。对了，还有走马灯一样更换的11个保姆。而我认识的第一个德国妈妈依丽莎白，生了凯瑞丝、哈娜和苏依三个女孩，她在柏林一个亲戚都没有，就是自己一个人快乐地带着3个孩子。
　　离开伟大的老人，我必须尽快转变成“德国妈妈”，独立而从容地养育孩子。
　　18个月的乐乐在适应新生活方面，远比我这个30多岁的中国妈妈出色得多。突然离开那么多亲人的我，在德国最初的几个星期，简直如同跌入18层地狱。我由衷地想念我的妈妈。从乐乐出生的那一刻起，她就和我们住在一起，倾注了全部的心血和爱，无微不至地照顾我和乐乐。我们要离开北京时，妈妈瘦得只剩下45公斤了，这样的母亲在德国是不存在的！在西方国家，祖父母或亲戚最多只是临时帮忙照看一下孩子，一年365天，一天24小时“全职”照顾孙子，简直是天方夜谭。
　　我的“适应期”足足持续了3个星期。我几乎每天都要给妈妈打电话，总希望她能来柏林和我们一起住一段时间。怎么也想不到，在职场上能拼能杀的我，作为妈妈却是如此脆弱。现在，每周四下午，我带着乐乐和依丽莎白的三个孩子一起聚会。看她从容地带着3岁半的、2岁的和2个月的三个孩子，我发现我必须要彻底转变，变成“德国妈妈”，才有出路。
　　要想成为“德国妈妈”，必须扭转自己对孩子的那种无时无刻的紧张感……
　　想成为“德国妈妈”，首先不能太关注自己的孩子。中国独生子女的一大弊端，就是孩子从一出生就变成家庭的核心，父母对他的感受、需求、喜怒哀乐，甚至每个表情都要做出应答。
　　2岁的哈娜玩累了，自己躺在地板上就睡着了，她的妈妈继续干别的事情。18个月的乐乐睡个觉就费劲了，要一边喝着奶，一边听我唱儿歌、讲故事，家里其他人还不能出半点声音。现在上了幼儿园，中午12点，老师TINA把窗帘一拉，所有孩子自己上床睡觉，睡不着的自己坐在床上玩，不许出声。乐乐在幼儿园只能睡不到半个小时的午觉，我担心这会影响她的大脑发育。TINA听到后笑着对我说，“别担心，中午不睡觉，晚上能睡得更好！”
　　另外，中国父母养孩子和养猪的标准差不多，一味地追求胖。乐乐出生时5斤7两左右，其实完全正常，但所有亲戚都觉得她“先天不足”。从此以后，我永远被“乐乐太瘦”这个问题所困扰。到了德国我才惊讶地发现，乐乐在他们班上比2岁的孩子还要高和壮！中国家长要求孩子小胳膊小腿胖得都要象“藕节”一样，可以做米其林轮胎的“形象代言人”。而我从1996年第一次到德国，10年以来还没发现一个德国“藕节婴儿”……
　　入园第一天，我嘱咐TINA：“乐乐胃口不好，中午饭一定要让她多吃。”TINA却笑着告诉我，孩子自己最清楚什么时候吃饱了，不用管。这也是中国妈妈无法接受的事情。德国孩子很规矩，真是“食不言，寝不语”，一声不吭地把土豆和面条往嘴里塞。而乐乐一边吃，一边说话，一边玩，还总是拿小勺给旁边的孩子喂饭。几分钟以后，TINA把小饭碗收走，乐乐几乎什么都没吃呢，午餐结束了！
　　时间一天一天地过去，我好像已经逐渐开始变成一个“德国妈妈”了。有一天，乐乐爸爸和我一起数钱。突然，他严肃地对我说：“以后你可得省着点儿花，我们得把钱攒起来将来全留给乐乐，要送她去美国留学，总得给她买一套房子吧……还有，将来乐乐有了孩子，我们当姥姥姥爷的，可得帮她带孩子啊。”
　　我听得目瞪口呆，这个地道的“中国爸爸”，急待改造……

德国育儿重视科学实验
http://blog.163.com/home1008@126/blog/static/7525657320086258116983/
    一个硕大的肥皂泡，在夕阳下变幻着斑斓的色彩，比这色彩更绚丽的，是孩子们灿烂的笑脸。这是我去年暑假在德国威兹勒小镇看到的一对年轻夫妇和孩子嬉戏的情景。
    这对叫约克里的夫妇，正在自己家里和两个儿子做大肥皂泡的实验。他们先将各种洗涤剂以一定比例混合倒在一个澡盆中，然后用金属丝弯成一个大圆圈，在肥皂水里蘸一下再抬起来，一个大大的肥皂泡便诞生了。
    接着约克里又让他的两个儿子站到澡盆中间。这次，他们用砂布将呼啦圈缠起来代替金属丝，然后夫妻俩一起慢慢转动蘸着洗涤剂的砂布呼啦圈，一瞬间，夕阳下就出现了一个犹如彩虹般绚烂的大肥皂泡。惹得孩子们兴高采烈地叫着，也不由得吸引了我们。
    在这个实验游戏里，约克里夫妇让孩子们了解了光的折射原理，以及在配比洗涤剂溶液浓度的计算方法。不过，当我们走上前去，约克里操着不是很流利的英语对我们说：“其实，我不必马上让他们学会这些知识，只要能和他们一起玩耍，孩子们自然会产生兴趣。有多大投入，就会有多大收获，即使这些实验不能立竿见影地提高孩子的学习成绩，但对于提高他们的学习能力来说，却有相当大的帮助。”
    如今，德国小学课本中那些有趣的实验，往往会成为一些私立学校的入学考试题目。心理学家查理•哈代就经常带着儿子在自己的“家庭实验室”里开心地做实验，他们拆过自行车，做过小马达，每一次实验成功，父子俩都会无比地兴奋。他们曾按照儿子的课本做过这样一个实验：先加热烧瓶，使烧瓶里的水沸腾后盖上盖子，然后将烧瓶底部浸入冷水中，使其停止沸腾。最后用冷水从烧瓶的顶上浇下来，看烧瓶里的水会怎样。
    课本里的正确答案是“水会再次沸腾”，并给出了正确解释。在实验中，当水再次沸腾的瞬间，他看到了儿子脸上那又惊又喜的表情。
    在访德期间，我们还见到了一位三十出头的玛丝女士，听说她小时候是远近闻名的“捉虫女王”，一天最多曾捉过101只蝉。现在，她将这门“技艺”传授给了正在上小学一年级的小女儿丽娜。
    现在，丽娜不但能应付各种各样的昆虫，就连捉蛇都不在话下。她可以轻易地叫出各种昆虫的名字，甚至还能分辨出它们的年龄。
    实际上，只要父母教育得法，实验不仅可以培养孩子对自然科学的兴趣，也可以培养他们对社会科学的兴趣。

德国人怎样教孩子学音乐
http://www.bjtzjz.com/exec/news%5C20056%5CNews210%5C25103734.shtml
　　德国有8千多万人口，合唱团有4万个，还有2.5万个业余或专业乐团和舞蹈团，大约每4个德国人就有1人会熟练地演奏一种乐器或在合唱团唱歌。很多德国人对声乐、器乐都很在行，可以说德国是音乐之邦。这与德国人在儿时所受的音乐教育是分不开的。
　　温馨的家庭教育环境。德国孩子是玩多学少，但父母的言传身教对孩子产生了潜移默化的影响。当家长与客人津津有味地谈论音乐作品时，当他们演奏自己钟爱的乐器时，当他们领着孩子参加音乐会时，孩子对艺术的爱恋便产生了。
　　德国家长普遍认为，激发儿童学习音乐的兴趣，要比用棍棒压迫儿童苦学有效得多。但前提是要成功地创设能够让孩子感受音乐美的家庭环境，以促进儿童参与其中的欲望。
　　快乐的学校音乐教育　德国幼儿园里见不到孩子们正襟危坐的模样。老师主张音乐课先要让孩子去接触能够发出声音的东西，如三角铁、铃铛、木琴、鼓号等，老师放手让孩子去摸摸、敲敲、弹弹、吹吹，让孩子利用一切机会感受音长、音色、音高、音准以及噪声与寂静等。老师还鼓励学生根据自己对歌曲与乐曲的理解，进行即兴的动作表演，或出一些有关音乐表现的题目，如“美丽的春天”、“冬天的滑雪场”等，给孩子充分的想象空间，让他们用动作、琴声、模仿的音响，表现一幅富有想象力、创造力的音乐图画。德国的音乐教育重在培养学生的感受力、鉴赏力、表现力，它的目的是让每个孩子都能理解音乐，享受音乐。
　　多彩的社会音乐活动　德国通常每年要举办100多个音乐节，广场音乐会随处可见。一天，慕尼黑皇宫前的广场贴出海报：世界著名指挥家祖宾•梅塔为今晚的音乐会执棒。当晚，广场上站满了人，有不少是全家而来的听众，他们静静地凝神谛听，孩子们安静地坐在家长身边，接受神圣的音乐洗礼。这种场景充满了音乐的感召力，儿童的心灵在这里得到深深的滋润。德国的教堂一般都有儿童唱诗班，这也是孩子得到音乐熏陶的一种方式。当他们用纯净甜美的童声合唱进行赞美和祝福时，不仅自己的心灵得到净化，也让周围的成人受到强烈的感染。

德国育儿：善良教育每一天
http://www.jxllt.com/?artid=NDA0ODk=&F=dmlldy5odG0=
　　汉斯是典型的德国人，虽然生活在广州，但生活方式和教育孩子的方法，却一直沿袭着德国人的做法。
　　在女儿雪丽很小的时候，汉斯家里就养了只猫。那是汉斯在结婚前收养的，他来到中国，也把猫带到了中国。雪丽刚会走路，汉斯就送给她一只小兔子，雪丽爱它如珍宝，刚会写一点字，就开始为它作生长记录，自觉地担负起了喂养它的责任。后来，汉斯还让她养了一只鸟和一只小乌龟。好多中国朋友都劝他，不要让孩子养宠物，一方面是孩子接触宠物不卫生，另一方面是如果宠物有个三长两短，孩子稚嫩的心灵会承受不住。但汉斯却认为，只要家长掌握尺度，让宠物养成正确的卫生习惯，孩子就不会因宠物而染病；宠物出现生老病死的情况，这是自然规律，孩子早晚都要明了这一真相。除掉这些顾虑，孩子养宠物，为的就是培养其善良的天性：孩子本身就是弱小的，让他们学着照顾宠物，其实也就是在学习照顾比自己还要弱小的生命。
　　汉斯的善良教育，在雪丽身上开展得比较顺利。不过，也并不是一帆风顺。
　　有一次，我陪汉斯一家逛街，在街拐角处，有个跛腿的小乞丐，一把拉住雪丽的衣襟，把破盆子递到雪丽面前。雪丽慌了，打掉小乞丐的手：“干什么？！这么脏，你赔我衣服！”
　　“雪丽！”汉斯的脸沉了下来，“到我这儿来。”
　　雪丽不情愿地走到汉斯身边。那个小乞丐也跟着走过来，把破盆子伸到汉斯面前。汉斯掏出些零钱，放进去。随后，汉斯拉着妻子和雪丽回家。后来汉斯告诉我，那天回家后，他召开了家庭会议，严肃地批评了雪丽的做法，告诉她，每个人都有尊严，都需要尊重。如果你没有零钱，没关系，你可以不帮他，但你不能因此就训斥他，伤害他的自尊心。
　　我听了他的转述，觉得他有点小题大做，这种事情用得着这么一本正经吗？汉斯严肃地说：“这是为了孩子有颗善良的心，善良的心是金子。”
　　雪丽在幼儿园有个好朋友。雪丽过6岁生日时，特意请她到家里来做客。那个小朋友送给她一个公仔玩具。本来，气氛还算融洽，两个小朋友玩得非常开心。吃过生日蛋糕，雪丽把自己的小兔子抱了过来：“看，它是全世界最美丽的兔子。”
　　那个小朋友听了，白了雪丽一眼：“不，我家的白白比它漂亮100倍。”
　　“你把白白抱过来比比。”雪丽也急了，“没有比我的兔子更可爱的小动物。”
　　小朋友哼了一声，没说什么，打电话回家，让父母来接他。小朋友走了，雪丽还在生气：“哼，我明天就让所有的小朋友都不理她，看她还敢说我的兔子不好。”
　　汉斯觉得问题严重——雪丽竟然开始预谋报复了。他打电话到那个小朋友家，了解情况。原来，那个小朋友心情不好，因为她养的小兔子，在前两天已经死了，所以今天才和雪丽闹翻。了解这些情况后，汉斯建议雪丽和她朋友通个电话，两个孩子在电话里聊起来。聊着聊着，雪丽竟然哭了起来。原来，知道好朋友顶撞她的原因后，雪丽觉得，自己很对不起朋友：“她一定很伤心，我……我要送给她一只小兔子，和白白一样，也是世界上最漂亮的。”
　　雪丽哭了，汉斯却暗暗地感到欣慰：无论孩子以后是否能成功，至少她有颗金子般的心。其实，这只是汉斯教育女儿的几个小故事，更多的故事，融入在每天的细节里。让孩子成为一个善良的人，不是讲两次大道理就能做到的，需要每天，甚至每时每刻。(文/瑞红图/崔莹责任编辑：三宅)

上海妈体验不一样的德国育儿观
http://www.goodbaby.com/htmls/94/60894.html
　　本文作者的网名是“雷根斯堡小兄妹”，上海人，她现在和丈夫、一双混血儿女居住在位于德国多瑙河畔的雷根斯堡。那是一个很古老的旅游城市，2005年11月12日，儿子童一出生在那里；2007年12月2日，女儿童心也顺利降生。
　　2007年，女儿童心降生时，她发现当地医院不主张立刻给新生儿洗澡，这种新的育儿理念带给她不少影响。
　　“雷根斯堡小兄妹”是一位非常尽职的母亲，她现在是电视媒体从业者，上班时间跟新闻打交道，而下班回家就对付可爱的混血儿女，并兼职担任摄影师，她的亲子照片拍得尤其出色。
　　我家的两个孩子都是在德国出生的。在这短短两三年时间里，我惊讶地发现德国的育儿方式与中国竟有着天壤之别。今天我就专门写跟婴儿洗澡相关的内容。
　　我知道中国的大城市，比如北京、上海现在都流行请月嫂，而月嫂对婴儿每天的护理重点之一就是给婴儿洗澡。小宝贝一出生就要洗澡，一些家庭条件好的还专门购置塑料充气的小游泳池，这样婴儿可以每天在家游泳一次。
　　这些婴儿清洁护理的理念和知识，应该都是专家灌输和培训的。但是，我在德国生儿育女后，所接受的育儿理念似乎完全不同，这真得让我一开始有点犯晕了。
　德国以及许多欧联盟国家在内，从2006年起，就在相关科研人员的努力下，在广大的医院开始普及婴儿洗澡的新知识：为了减少皮肤过敏和皮肤癌，要尽量给婴儿少洗澡。
　　女儿童心是2007年底出生的，当时我虽然在产床上还觉得晕头转向，但是我已经发现了这个变化。
　　因为儿子童一是2005年出生的，我记得他一生下来就被抱去洗澡，接着是称体重、量头围，然后在胳膊上扣上标签，干干净净地抱到了我的手里。
　　但是两年后，在同一个医院，小女童心一生下来，医生先告诉我孩子的性别，然后就在暖台上用毛巾把孩子身上的羊水轻微擦干，称完分量就直接抱给我了。
　　我当时还疑惑，怎么不洗澡就给我了？童心的小头发间隙还看得到胎脂呢!
　　进了病房后，医生也没来给童心洗澡。由于这是我的第二次生产，所以护士连传授换衣服、换尿片的常识课也免了。
　　我忍不住问护士：“你们怎么不给婴儿洗澡啊？“
　　护士说：“现在规定不可以给小BABY洗澡了,你们父母也不要洗,一定要等到孩子脐带自然脱落了才可以第一次洗澡！”
　　我当时心想，脐带脱落要等一周左右呢，孩子7天不洗澡，肯定得臭了！
　　等到第7天，童心的脐带自然脱落，我发现这个可爱的小胖妞根本没有臭，哈哈！
　　我分析原因可能是德国气候比较干燥，而且婴儿刚生下来时，汗腺包括泪腺都没发育好，孩子每天唯一的运动就是吃奶、小便、拉臭臭，然后就是呼呼大睡，所以环境比较单一、干净，同时婴儿也有自身清洁系统。我记得第一天在宝宝的发隙、耳窝、手心看到的胎脂，很快也都消失不见了。
　　我最近看到过类似的科研结果：孩子离开子宫、脱离羊水环境后，由于他的皮肤还没有发育成熟，所以并不适宜立刻被放到水中洗澡。而且各个国家、各个城市的水质不同，自来水所加的消毒剂种类和剂量也不同，婴儿对不同水质的适应程度也不同，科学家认为越来越多的孩子皮肤过敏可能也和过早、过多的洗澡有关。
　　童心的儿科医生关照我，每周给孩子洗两次就足够了，洗澡时水温应该保持在38度左右，室内温度不低于22度，婴儿在水中时间不超过5分钟，否则孩子皮肤容易干燥和过敏。同时洗发香波和沐浴露要少用，因为它们会洗掉婴儿身体表面的油脂，而这层油脂对于婴儿的保暖、防止感染及外部刺激都有很重要的作用，这是任何精制的油脂所无法替代的。雷根斯堡小兄妹
　　(以上育儿经验纯属作者的个人体会，没有对比和求证的企图，仅供大家参考)

德国育儿专家谈婴幼儿急救
2008-04-11 15:08:23 文章来源：新华网
http://health.886120.com/1046/2008-04-11/243890.shtml
　　孩子好奇又好动，而危险无处不在。不论在卧室还是在游乐场，父母都应该学会应对紧急情况，比如孩子摔跤、误服了药片或将手指头插进了电源插座。
　　德国红十字会为家长开设急救课程的儿科专家达妮埃拉•施文克说，孩子刚刚会爬的时候，危险最多。她建议父母在此阶段给家里的抽屉、柜子尤其是电源插座上锁。
　　如果孩子触电尚未脱离电源，手里仍拿着插入电源插座里的毛衣针，施文克建议：“直接接触不行。首先给孩子盖上毛毯抱出危险区。如果知道保险丝在哪里，立即拿掉。”呼叫孩子，如果仍有呼吸，就让孩子侧着躺。如果没有呼吸，马上进行人工呼吸和实施心肺复苏，同时尽快叫医生。
　　一旦孩子烫伤，必须立即脱掉湿衣服。她建议：“应该把烫伤的部位放在温水里。”每隔10分钟降温一次。
　　窒息是孩子面临的又一危险。施文克说：“绝不能给小孩吃口香糖、葡萄或坚果等食物。这些东西很易堵住呼吸道。这种情况下，家长必须尽量用手指伸到孩子喉咙里，疏通呼吸道，或者将孩子头朝下拎着。”
　　对于膝盖擦伤，施文克建议：“用水清洗伤口，然后用消毒纱布包扎一下。”她告诫说，要时刻预防伤口感染，很小的创伤也要注意。孩子还会经常摔伤头部，如果摔伤后几小时或几天后，孩子疼痛不减、哭闹、呕吐或昏迷不醒，就需要送医院救治。Ｘ光能够检查出头骨挫伤，大脑受伤的信息只能通过CT扫描获得。
　　毒药对孩子来说尤其危险。植物、日用品和药片可能造成孩子中毒。误吞药物，尤其是治疗血液循环疾病和高血压的药物，通常会造成严重后果，但误喝一口洗涤液通常不会有太大危险。如果孩子吞吃了药片，一定要请医生评估中毒程度以及会造成多大危险。

德国：幼儿教育也需要人性化
http://www.d3kt.cn/news/20064/show33013.htm
   德国教育以深厚的文化底蕴和完美的系统著称。可是对于儿童，严谨的德国人似乎多了些宽容，他们尊重每一个孩子的个性，甚至于对于那些在常人眼里的儿童，他们也能找出孩子闪光的一面。
    下面是2个儿童教育科研工作者考察德国时看到的德国教育片断，也许能作为一个例证，帮助大家了解一种优秀的文化背景和传统是如何深入地渗入到教育各个环节的。
    随意进出的安静角
    在德国的幼儿园、小学和中学教室里，都有一个独立的区域，称为安静角。
    幼儿园的安静角是半开放和安全的，里面有柔软的垫子和抱枕，还有洋娃娃，3~6岁的孩子可以在里面翻跟头，也可以在里面与洋娃娃相拥，满足自己肌肤贴近的要求。
    小学的安静角倾向于封闭，一般三面是柜子，一面是布帘，里面有沙发、桌子和书籍。在上课期间，如果哪个孩子想独处，可以自行进入这个区域，老师不会干涉他，但老师会格外关注这个学生，因为他的行为暴露了他心理上的需求。
    我们曾经与在安静角独处的学生聊天，他们的回答是其他学生也是一副见怪不怪的表情。
    这种制度让我们感到非常新鲜。这种设计至少起到帮助孩子们积极面对自己的情绪和情感的作用，同时也给老师提供了可观察的外部行为，为进一步的支持性帮助提供了可能。记得在一本关于德国大学精神的书中，提到了寂寞，作者认为德国大学的杰出成就与耐得寂寞有关系，而基础教育安静角的设计，其实已经把对独处的需求合理化了。独处是精神的放飞，至少我是这样理解的。
    圣诞节的小马
    在一个特殊的小班里，10个可爱的孩子围着一位老师上泥塑课。因为圣诞节马上要来到了，老师正神采飞扬地给孩子讲耶稣在马槽里诞生的故事。桌面上摆满了各种不同造型的小马玩具，这堂课的主题就是用泥巴做一只小马。一个可爱的金发小男孩吸引了我们，他专注地摆弄着泥巴，其他孩子的嬉戏一点也干扰不了他，完全沉醉于自我世界之中。我坐在他旁边，静静地观察他的制作过程：揉、搓、拍、捏我不由伸出大拇指，给小男孩一个无言的赞美。
    课后，这个班级的老师告诉我，这些孩子都是不同类型的学习障碍儿童，经过心理医生的测试作出判断后而组成这样一个需要特殊辅导的班。这些孩子并无智力问题，他们甚至是智力超常的儿童，他们专注某样他们感兴趣的东西，并表现出极大的学习兴趣与天分，但面对不感兴趣的事物，大脑便会出现一片空白，无法正常听老师讲课。这种教学班除了有正常教学的老师以外，还配有专门的心理辅导老师。这些孩子经过一到两个学期有效的训练后，百分之百都可以进入正常班级学习，而做圣诞小马的那个金发小男孩便是一个很有绘画天分的孩子。积极鼓励孩子天分的张扬，而又采取措施极早纠正我们称之为的学习行为，这是德国教育中人性化感人的一面。

德国孩子怎样防近视
http://baby.zjol.com.cn/08baby/system/2008/06/27/009671331.shtml
　　目前我国青少年的近视率已近60%，居世界第二位，而作为医疗大国的德国，青少年的近视率却不足15%。这归功于德国青少年眼睛保护协会在教育部门成立了专门防治近视眼的机构，定期检查学生视力，建立青少年视力档案，发现视力降低者，及时进行检查矫正。
　　近视150度以上要戴眼镜。协会认为，目前配戴合适的眼镜是矫正真性近视的主要方法。很多父母不希望孩子戴眼镜，这样孩子总眯眼看东西，反而加深了近视度数。所以，如果孩子近视在150度以上，就要考虑戴足度眼镜。物理治疗、按摩、眼保健操等手段主要针对假性近视，对治疗真性近视的效果并不明显。
　　预防胜过治疗。德国青少年眼睛保护协会提醒大家，1分的预防胜过10分的治疗。
　　首先，从营养学上讲要增加肉类、维生素、牛奶、水果等的摄入，对预防近视会起到一定作用。平时在饮食上应做到3点：1.补充营养，除蛋白质、维生素外，钙、铬等元素已被证实是眼睛发育必需的物质；2.限糖，糖可消耗体内的钙，诱发近视；3.保证充足的睡眠，使眼睛整体处于非疲劳状态。
　　其次，科学用眼是预防近视的重要途径。12岁到18岁是近视高发期，由于教育制度不同，德国青少年的学习压力并不重，相反他们非常重视体育锻炼和远游。同时德国学校和家庭很注意创造良好的视环境，如充足的照明环境、远离电视等从小处着手的做法，也值得我们借鉴。

德国发现：电视儿童能力差
http://www.9939.com/pub/200902/123484064223.htm
看电视过多的儿童，在语言和阅读能力方面的发展比较差，这是德国伍尔茨堡大学新近的一项研究结果。
　　伍尔茨堡大学的心理学家沃尔夫冈?施奈德教授领导的一个小组对该市及附近地区３３０个家庭的孩子进行了长达６年的观察，在此间对参加试验的儿童进行经常性的语言能力、阅读能力和注意力等项目的测试。研究结果证明，看电视时间特别长的孩子，语言能力、阅读能力和注意力的发展明显比其他孩子差。
　　电视占用了儿童的阅读时间，电视里播放的娱乐节目比书本更有吸引力，而活动的图像又干扰儿童的注意力，这些对儿童语言和阅读能力的培养都是不利的。

德国的幼儿园是怎样的
http://yuer.qe.cn/HTML/283716.html
    在德国，大部分幼儿园由教会、福利机构以及城市社团来管理，有些幼儿园也由企业和协会负责。幼教人员的中心任务是给孩子们在一定的社会环境中创造一种学习氛围，让他们将来能够发展成为有责任感的社会成员。幼儿园教育应对家庭教育起到辅助补充作用，帮助消除儿童发育缺陷，给他们提供各种广泛的教育、发展和培训的机会。
    政府对幼儿教育高投入
    在德国，幼儿教育机构可以分为州立、私人或教会举办等几种类型。所有幼教机构的运作经费绝大部分由国家提供。政府在制定教育收费时，考虑到了不同家庭的收入以及各家庭的幼儿人数情况。家长将个人收入的3％交给区教育行政部门，就可以送孩子入园。
    德国法律规定，必须给 3～6岁的儿童提供受教育的机会，所以德国3～6岁的幼儿入园率能够达到90%。德国教育行政部门的主要职责是制定有关幼教的行政法规，对幼儿园的设置予以规划、调控，对幼儿园的规模、招生数及工作人员的数量予以监管。另外，他们还要提供幼儿园的经费预算上交议会，为议会下拨经费时提供依据。
    幼儿园的环境
    走进德国的幼儿园，给人最强烈的感受是到了一个有一大群孩子的家庭里，安全卫生、舒适温馨而丰富多彩。幼儿在这里干着自己喜欢干的事情，显得很愉快。德国幼儿园的门面一般都很小，从外看很难发现这是一所幼儿园，但推门进去，你会觉得豁然开朗，一个丰富多彩的儿童世界呈现在你面前。
    幼儿园一般都是两层楼的建筑，室外有大片的活动场地。幼儿在户外活动的时候，活动量都很大，胆子也很大，爬高上梯，一点也不含糊。老师只是站在远处观察，不怎么干涉。
    活动室内墙上贴的、挂的都是幼儿自己的作品，看上去有些零乱，但对幼儿来讲很亲切。大盆大盆的绿色植物随意放在橱柜上。桌子上，给活动室带来不少绿意和生机。
    幼儿园内的混龄编班
    在德国，“幼儿园”这个概念与我们的有所不同。德国幼儿园招收0～10岁的儿童，包括0～3岁的婴幼儿。3～6岁的幼儿和6～10岁的小学生。一个班内，各个年龄段的孩子都有。为了更好地开展活动，他们一般将年龄不同的孩子分成不同的组，每组有不同的老师负责。幼儿园里也招收上了小学的儿童，就像中国的“小饭桌”一样。中午小学生放学后，到幼儿园来用餐，下午放学后，到幼儿园来做作业，做完作业可以在幼儿园玩足球等游戏。通常幼儿园每个班墙上都有一张表格，记录着每位小学生放学时间、所在学校、联系电话等，便于班上老师对他们进行管理。
    德国幼教工作者认为混龄编班有利于幼儿之间的互相学习以及发展幼儿的社会交往能力。他们认为：大小孩子在一起，大孩子会感到很骄傲，同时知道要去爱护小弟弟、小妹妹，而小孩子也可以向大孩子学到很多东西。
    教育活动的组织
    德国幼教工作者认为对孩子们来讲最重要的是玩，通过玩来教他们，老师只是一个观察者、帮助者，要充分发挥孩子们的天性。这一点在德国幼儿园的实践中表现得尤为彻底。
    德国幼儿园是以小组和个别活动为主的，至于进行什么活动，幼儿自己决定，可以画画，听故事，可以去娃娃家，可以到户外玩。对于午餐和午睡，老师也很尊重幼儿的意愿。比如，有的幼儿园提供三个午餐时间――中午12：00．下午1：00、下午2：00，由幼儿自己决定何时用餐。另外，幼儿园提供专门的地方供幼儿睡觉，每人一块海绵睡垫，有的幼儿躺下去20～30分钟仍未睡着，他就可以起来出去玩。
    学前班幼儿教育规定
    难道德国幼儿园老师就是天天带幼儿玩？一份教育行政部门有关学前班幼儿教育规定的资料显示，幼儿园的教育目标主要有：
    （1）要培养幼儿有自己独立的观点，有主见，不是老师怎么说，别的幼儿怎么说，自己就怎么说。
    （2）要培养幼儿敢于说，敢于发表自己的观点，克服个别幼儿的害怕心理。
    （3）要帮助幼儿认识周围的环境，如认识信箱，他可以把要寄的信放进去；认识电话亭，可以用来打电话。
    （4）培养幼儿手工劳动的能力，如写字、拿针等，可以锻炼幼儿的手，训练幼儿四肢的技能。
    （5）教幼儿认识厚薄，认识颜色，学认l～10的数字，认识具体的国家，认识不同材料制品。
    （6）对幼儿进行音乐方面的训练，学唱歌、跳舞、培养节奏感。
    （7）培养幼儿熟悉马路上的交通规则，知道如何过马路、看红绿灯。
    从这些内容可以看出，德国幼教界很重视幼儿独立性似及社会适应能力的培养。只不过他们的培养方式是玩，通过玩来教会孩子。

[转载]澳大利亚育儿参考

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 22:06:06 +0800

原文地址：澳大利亚育儿参考作者：泰州瑞瑞

澳大利亚、英国人的育儿经
http://www.jysls.com/thread-413188-1-1.html
　　澳大利亚——孩子应该比大人少穿一件衣服　
　　也许和澳大利亚所处的地理位置有关。那里的父母都认为“孩子应该比大人少穿一件衣服”。就是在最冷的月份，澳大利亚人的孩子也很少穿棉衣和防寒服，最多只是在外面加一件绒衣，便无事一般行进在寒风中。而一到太阳出来，便将绒衣脱去，只穿短衣、短裤、短裤。正是基于这个“少穿一点”的观念，使澳大利亚孩子成长得健康、开朗。　
　　英国——餐桌教育　
　　英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——从孩子上餐桌的第一天起。　
　　孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃。绝大多数英国父母认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，完全应给予积极鼓励，让孩子自己进餐。并且英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期父母迁就造成的，因而他们特别重视幼儿的偏食、挑食，如幼儿一个劲地儿吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，父母往往会把此菜收起来。他们还认定，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。　
　　英国孩子一般两岁时就开始系统学习用餐礼仪，四岁就学到用餐的所用礼仪了。稍大一些(五岁左右)的孩子，父母会要求他们做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这一方面可以减轻父母的负担，另一方面也让孩子有一种参与感。　
　　此外，五六岁的孩子在父母的指导教育下，知道哪些是经再生制造的“环保餐具”，哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃圾”。外出旅游前，他们会在父母指导下自制饮料，尽量少买易罐等现成食品，并注意节约用水、用电，因为他们从大人那里受到的教育是“滥用资源即意味着对环境的侵害。”

澳大利亚育儿生活点滴
http://popkids.neworiental.org/publish/portal60/tab4055/info108547.htm
我的女儿Grace出生在澳大利亚，从怀孕、生育到育儿，对我这个具有东方文化背景，却生活在西方的妈妈来说，有一些特殊的感受和体会。
　　运动、学习——孕期的必修课
　　怀孕期间，护士希望我能定期做检查，养成天天散步的习惯，多做一些力所能及的家务。另外还按排了一个与丈夫共同参加的产前训练班，为期3周，每周1次，包括：如何应付临产前的征兆；教你在临产时如何呼吸、应采取什么最舒适的姿势，选择哪些对你最有效的止痛或麻醉方法；以及丈夫在妻子临产时如何照顾妻子、怎样给妻子最有效的帮助，如紧握双手，从后面支撑住妻子，或可选择同妻子一起在水中分娩等等。
　　医生、产房——家一样的感觉
　　在澳大利亚提倡自然分娩，除非胎儿位置不好或生产不顺利，要不然绝对不允许剖腹产。这里的医院无论公立还是私立，都设施齐全，设备先进，每个产妇都有自己独立的产房，里面包括洗手间、冲凉房和沙发，有如在家的感觉。在待产及生产中，医生和护士自始至终都是态度亲切和蔼，关怀备至，这多少缓解了我当时的恐惧心理。
　　等待生产虽然漫长痛苦，但生产还算顺利，孩子刚生下来脐带都未剪就在啼哭声中被放到我胸前，让我先尽情享受做母亲的喜悦。感觉虽很好，但马上就又被拿走了，去清洁、量体重，而我就直接被推进了冲凉房，我也只好照样洗头洗澡。之后的几天感觉都很舒适，医院提供一切母婴所需的物品并有专人辅导育儿知识。
　　让宝宝哭——护士的“狠”招
　　出院后的1个月里，每星期小区的护士都要来家里一次，帮助测量婴儿的体重，检查妈咪身体的恢复状况。当时我的Baby经常啼哭，睡眠时间不长，护士就主张我在检查她一切正常却还哭的情况下，戴上耳机或去洗个热水澡，做到充耳不闻，任由她哭。刚开始我做不到，不忍心看到Baby哭得声嘶力竭的样子。可我还是屈服了，又按护士的方法多试了几次，果然灵验，只要我坚持住，Baby最后都以自己睡着告终。
　　护士还要我多吃蔬菜和水果，对于冷食毫不顾忌，而我们这些来自中国的妈妈，尤其是我，绝不敢苟同，在饮食上还是遵循中国的传统，毕竟体质不一样。
　　培养独立个性——中国父母的难关
　　澳大利亚人对孩子的早期教育主张以自然为主，他们不太娇惯子女，有时在我们来看甚至是过于冷漠了。在沙滩上，就算宝宝摔个大马趴，满嘴沙子，他们也全当没看见。
　　澳大利亚父母从小就培养孩子的独立个性，这是很多中国父母所欠缺的。虽然我们生活在澳大利亚，对于孩子的教育却不太容易“入乡随俗”，有时过于娇宠，有时又过于严厉。宝宝1岁半时，我一狠心把她送进了幼儿园，结果情况有了极大的转变，宝宝生活起居正常了许多，渐渐学会自己吃饭，自己穿衣服，人也变乖了，不那么任性了。
　　接受什么样的教育——中国父母的矛盾心理
　　宝宝逐渐在长大，如何教育她成为我们越来越重要的话题。在澳大利亚的幼儿园基本上学不到东西，他们主张一切听其自然，一切以孩子天性出发，充分发挥他们的想像力，不主张填鸭式教育。这里的小学教育程度与中国相差甚远，中国的小学主张基础知识扎实，而澳大利亚的小学课程很浅，以户外活动、手工制作居多，几乎没有家庭作业。

[转载]英国育儿参考

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 22:02:12 +0800

原文地址：英国育儿参考作者：泰州瑞瑞

英国的辅食添加原则
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5b6886b30100c3rm.html#comment
    添加辅食对宝宝的身体发育和健康非常重要，对宝宝日后的饮食营养和习惯也很重要，英国的育儿专家们和营养师们强调要妈妈遵循的辅食添加原则有很多，虽说是大同小异，但信息量太大有时也会让新手妈妈为难。我在个给豆豆添加辅食的过程中有很多自己的感触和体会，总结出来与妈妈们分享。
     第一：辅食添加时间
    世界卫生组织的最新的规定要求纯母乳或配方奶喂养到宝宝6个月再添加辅食（原来的老规定是4个月），因为母乳或配方奶完全可以为0到6个月的宝宝提供足够的营养，太早添加辅食会造成宝宝过敏和身体不是，因为宝宝的消化吸收系统和免疫还未发育成熟，不能应对太多的复杂的食物。如果妈妈真的要早些添加，最早也要等到宝宝满17周。宝宝到了六个月就必须添加辅食，因为母乳和配方奶中的铁的含量明显不足，宝宝需要从辅食中摄取，而且这个时候的宝宝各方面都已发育成熟，逐渐可以应对各种变化的辅食。
    豆豆是严格按照这个规定，到了整整6个月才添加的辅食，而且是一步一步按部就班地添加，所以一切都很顺利，至今没有出现任何消化吸收和过敏问题。英国的医生总是说，加辅食不是跟人竞赛，不是越早越好，一定要等宝宝的身体准备好了再开始添加，否则会造成日后的很多不必要的麻烦。我给豆豆加辅食就是遵循了这个原则，容易过敏的食物尽量晚些添加，以免给宝宝的身体增加负担。
     第二：如何添加
    辅食，辅食，就是说是宝宝的辅助食品，6个月到一岁之间，宝宝的很多营养还要从母乳或配方奶中摄取，宝宝还要保证每天500毫升到800毫升量的奶。
    添加辅食时千万不要着急，要一样一样的添加，这样可以观察宝宝对所添加辅食的反映。第一次可以先用宝宝爱喝的奶来冲米粉，在上午固定的时间内喂宝宝，最好先喂宝宝一点奶，在宝宝不是太饿的情况下试着加辅食。喂宝宝时宝宝一定要直立坐好，千万不要躺着喂，以免抢着宝宝。
    豆豆的第一辅食是用配方奶冲米粉，先加的是上下午两次，后增加到三次，而且是先稀后稠，逐渐增加。一周以后又在米粉中加入苹果泥，做法很简单：将苹果去核去皮用清水煮4到5分钟，用打汁机打碎加入米粉中食用；后又逐渐加入梨和其它的蔬菜和水果。
    最安全的早期添加食品：米粉、苹果、梨、香蕉、木瓜、鄂梨、西兰花、胡萝卜、白薯、土豆和南瓜。其中，香蕉、木瓜和鄂梨是不用煮就可以打碎给宝宝直接食用的，豆豆最喜欢的一个辅食是用鄂梨加香蕉混打，又健康，又健脑。
     第三：辅食中应避免的食物
    为了宝宝的健康和减少过敏，以下几种食物开始时不要给宝宝随便吃，要谨慎为佳。
     带有面筋的食物：
    六个月以内的宝宝不能吃任何含有面筋的食物，例如：面粉、燕麦等。所以，豆豆前三个月的辅食都是吃的米粉、土豆和白薯，9个月后才增加的面食，我采取的原则是：凡是容易过敏的食物都尽量给豆豆迟一些添加，因为要考虑豆豆早产5周。
     盐：
    宝宝满一周岁前，所有的食物都不能加任何盐，过多的盐会对宝宝还未成熟的肾造成负担，而且会影响宝宝的饮食习惯，造成日后的血压高。另外，过多的盐也会影响宝宝对钙的吸收。
    豆豆到了一岁半才开始用一点点酱油，之前从未用过盐，宝宝小的时候并不需要盐，也不知道要吃咸，所以不要着急加盐，调味可以用水果和蔬菜的自然味道调整，这一点对宝宝日后的身体健康很重要。
     糖：
    宝宝的食物中不要加糖，吃糖太多会增加宝宝得蛀齿的风险，而且，血中的血糖急速变化可能导致宝宝情绪化，特别爱哭爱闹。豆豆的饮食中从未加入糖，主要是利用水果和蔬菜中的自然甜味令宝宝的辅食美味。
     蜂蜜：
    因为蜂蜜中含有一种菌，可以造成宝宝感染，甚至中毒，所以宝宝一岁以前绝对不要给宝宝吃蜂蜜。豆豆至今从未尝过蜂蜜的味道。有的家长说宝宝便秘需要和蜂蜜水，但一岁前绝对不能加蜂蜜。英国医生对付宝宝便秘一般是会建议用橙汁或李子汁，而不是蜂蜜。
     鸡蛋：
    是容易造成过敏的食品，要尽量晚一些增加，而且鸡蛋一定要完完全全煮熟了再给宝宝吃。豆豆是差不多快到九个月时才开始增加的蛋黄，蛋清部分就加的更晚，因为更容易引起过敏。
     果仁：
    英国的要求是5岁以后再增加，一是容易过敏，二是容易卡着宝宝，有危险。
     牛奶：
    宝宝要母乳或用配方奶到一岁以后再增加牛奶，因为牛奶中缺少重要的铁和维生素C。添加辅食后的前六个月，宝宝还要饮用500毫升到800毫升的母乳和配方奶，但这时的牛奶已经可以用来煮一些菜吃。
    豆豆是一岁以后才开始接触牛奶的，主要是做饭时有时用牛奶代替水，但豆豆是从7个月时就开始喝一种专给6个月以上宝宝制作的酸奶，酸奶很容易吸收和消化，豆豆很喜欢吃加入果泥的酸奶。
     草莓和猕猴桃：
    草莓是水果中最易造成过敏的食物，特别是宝宝有哮喘或湿疹就更要避免吃草莓。猕猴桃只能给9个月以上的宝宝，不满9个月尽量不要吃猕猴桃。
     海鲜：
    一岁以内尽量不要给宝宝吃海鲜，因为容易过敏，做不熟还可以造成食物中毒。豆豆是一岁以后开始吃鱼，两岁以后才开始吃虾和扇贝。
     高纤维食品：
    高纤维食品对成人很健康，但会影响宝宝对重要微量元素的吸收，两岁前不要给宝宝食用。豆豆现在两岁多了，可以适当地吃一些高纤维的食品，但要适量。
     果汁：
    母乳喂养的宝宝不用喝水，用配方奶的宝宝在炎热的夏天可以喝一些白开水。果汁要等宝宝可以用杯子了以后再喝果汁，大概是宝宝9个月时，白葡萄汁是对宝宝肠胃最友好的果汁，也最容易吸收。白葡萄、苹果和梨汁是宝宝开始时最受欢迎的饮料，橙汁的酸性太大，对宝宝的肠胃太刺激，应晚些加。所有的果汁都应该至少稀释一倍以后给宝宝饮用，每天的量不能太多，一岁前不要超过100毫升，一到四岁不要超过200毫升。饮用太多的果汁容易造成宝宝的腹泻。

在英国添加辅食的时间表
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5b6886b30100c4ww.html?tj=1
    妈妈加辅食时很有规律，循序渐进，所以小豆豆一直都很健康
    在给豆豆添加辅食的过程中，曾经阅读参考了无数专家的意见，也经常和经验丰富的儿科保健医和营养师们在一起认真探讨，我个人的风格是属于保守型的，在添加辅食时不让豆豆冒任何一点儿风险，因为很多对宝宝身体的损伤都是很难再挽回的。在给豆豆添加辅食时，如遇有些专家意见不统一不一致，在保证豆豆营养的前提下尽量都会采用晚些添加的建议。所以，妈妈们可以从以下的添加时间看出，有些食物也是可以早些添加的，但按照我的最为保守的时间表添加，宝宝应该不会出现太大的问题和不良反应。
    为什么不能过早地添加辅食？为什么世界卫生组织要建议妈妈们到宝宝满六个月时再增加辅食？因为科学研究表明六个月前宝宝可以从母乳和配方奶中得到宝宝需要的所有养分，过早增加辅食会增加宝宝的过敏和肠胃不适的几率。妈妈们还要特别地了解，成熟的消化系统中有一种秘密的免疫球蛋白IgA，这种球蛋白就象涂在肠道表面的保护层一样能防止有害物质通过而造成过敏，这种起保护作用的免疫球蛋白IgA在宝宝六个月前非常低，如果在这个时候添加辅食中容易造成宝宝过敏的食物：牛奶、面粉和黄豆类食品，宝宝就很有可能会过敏或造成日后消化吸收方面的问题。到了宝宝差不多七个月左右这种免疫球蛋白才会达到峰值，所以，六个月以后到七个月，当消化系统逐渐成熟后，宝宝的肠道才能为宝宝有选择性地吸收有用的营养，防止和滤掉有害的过敏物质，有效地保护宝宝的身体健康。所以，在宝宝六个月时虽然已经可以添加辅食，但开始添加的品种还是不要过于复杂，要经过认真的筛选。
    另外，辅食，辅食，就是说是宝宝的辅助食品，一定不能替代有营养的奶。6个月到一岁之间，宝宝的很多营养还要从母乳或配方奶中摄取，宝宝一定要保证每天500毫升到800毫升的奶量，一岁到七岁的宝宝每天也要保证至少400毫升的奶或奶制品，这样才能保证宝宝钙的摄取。有的妈妈愿意六个月前增加辅食，如果想要让宝宝尝试一下，也一定不要太早减少宝宝的奶量，而且一定不要六个月前加鸡蛋、海鲜、豆类、面粉、果仁、橙子、牛奶等容易过敏的食物，如果家里属于有过敏史的宝宝，例如：湿疹和哮喘等，还应尽量推到7个月以后再增加这些易过敏的食物。
    因为辅食（一）的辅食添加原则中提到添加辅食中盐的含量，有很多妈妈提问加盐的问题，就此一并回答。原则上一岁以内宝宝的辅食中不要加任何盐和糖，因为一岁以内宝宝每天的盐的摄入推荐量只有1克，宝宝从宝宝必须喝的奶中就会有1克的摄入量。以后依次是两岁到三岁：2克；四岁到六岁：3克；七岁到十岁：5克，5克也就只有一小茶匙的量，而且宝宝平时会吃很多的零食，其中都会有过量的盐的。我为豆豆准备一日三餐，一岁半以前从未用过盐，现在也只是偶尔加一点酱油，因为酱油里就有盐，所以从来不单独加任何的盐。
    还有的妈妈问我给豆豆是吃成品的罐装食品还是家里自制的食品，我主张给宝宝自己亲自做饭，至少可以保证质量，让豆豆吃新鲜的食物，也不用担心罐装食品中添加的任何添加剂和增稠剂，因为在好的成品罐装食品都是会不同程度地添加一些物质的。但是带豆豆外出或旅游时，我会选择罐装食品，携带方便安全快捷，一般都会加热以后给豆豆吃。而且我会经常从豆豆喜欢的罐装食品中得到启发，参照成品罐装的蔬菜搭配，给豆豆做一些好吃的。当然，很多职业妈妈没有时间天天给宝宝做饭，选择质量好的罐装食品也是可行的。
    另外，宝宝的辅食添加一定要循序渐进，不能着急，有些食物象牛奶、豆浆，白面加的太早会造成宝宝过敏，添加辅食要一样一样的添加，开始时尽量做到三、四天增加一个新的品种，并仔细观察宝宝有没有不适的反映，象：拉肚子、呕吐、肚子痛、流眼泪和鼻涕以及皮肤的变化，及时发现异常反应。
    以下就是我在英国给豆豆参考的一些食物的添加时间顺序，当然宝宝的发育有先有后，妈妈们才对自己的宝宝最了解也最有发言权，英国的儿科保健医生一般给完妈妈建议，最后一定会加上一句：“毕竟，你是孩子的妈妈”。
    0到6个月
    宝宝完全不需要任何辅食，母乳和配方奶可以为宝宝提供完全足够的营养。纯母乳喂养的宝宝一定不要给宝宝加水或其它的饮料，母乳可以为宝宝提供所需要的一切，宝宝的胃很小，喝了水就会影响宝宝喝奶，影响宝宝的体重增加。喝配方奶的宝宝只有在夏天炎热的时候需要为宝宝加一些白开水。这是我在英国的喂养专家经常提请的，我六个月前就没给豆豆加过水，豆豆的体重增加的很好，也一直都很健康。六个月添加辅食以后，才需要给宝宝增加一些水，而且凉白开应该是宝宝最好的饮料。
    看到国内很多宝宝在很早就增加果汁，认为有营养，这在英国是绝对不允许的，宝宝的肠胃还未发育完全经不起果汁的刺激的，记得豆豆在5个月大时“攒肚“，10天没有大便，医生说不用着急，这是因为宝宝的肠胃发育好了，对母乳吸收的充分，吸收了母乳中的大部分养料，一点浪费的东西也没有了。但是你要想让他拉稀很容易，给他喝一点橙汁，绝对不要给这么小的宝宝喝原倍的，一定要5到10倍稀释的果汁，当天就会拉肚子。我当时试了，真的很灵，试想给小宝宝喝果汁，不外乎在天天刺激宝宝的肠胃，宝宝的营养如何吸收，更严重的是造成宝宝肠胃不适和失调，会后患无穷。
    0到6个月的宝宝只会吸允，还不太会咀嚼和吞咽，有异物入嘴时为保护自己就会用舌头把异物推出来，这个时候不适合添加任何固体的辅食。舌头的这种反应会在宝宝四到六个月时消失，这以后才有可能添加食物。
    6个月
    六个月开始给宝宝加辅食，宝宝这时已经可以直立坐立，可以接受辅食，但要循序渐进，一步一步地增加。这个时候的宝宝也开始长牙了。
    最早可以从米粉加奶加起，开始时不要太稠，以后逐渐增加苹果、梨、香蕉等水果泥和蔬菜泥。
如果怕营养单一，可以考虑用配方奶来调配米粉，我当时是最早一周给豆豆加的纯米粉，市场上有很多供宝宝食用的米粉，用60－90毫升配方奶加适量的米粉调成糊，开始时不要太稠，就象酸奶一样，给豆豆上下午各吃一顿。
    后来，逐渐增加了米粉＋果泥和米粉＋蔬菜泥，果泥最早用的是苹果和梨，去皮去核，放在锅中煮软，用打汁机打成泥。蔬菜可以用菜花和一些根茎类的蔬菜，用水煮过后打成泥给宝宝吃。
我从很早就开始给豆豆吃三餐，尽量三餐选用不同的食物，这个时候一般上午是吃米粉，中午吃米粉＋果泥，晚上吃米粉加蔬菜泥，但首先还要保证豆豆喝的奶量，一般都是在两顿奶之间添加的米粉。
    7到9个月
    这个时期的宝宝已经开始可以用手指捏拿食物，8、9个月时就可以开始给宝宝一些用手拿着吃的煮熟的蔬菜和水果，最开始可以煮白薯、土豆、胡萝卜、菜花、苹果和梨等。宝宝的米粉、菜泥和果泥也可以吃更稠一些的，甚至可以有一些小果粒，品种也要尽量增加。
    这一阶段宝宝可以增加胡萝卜、鄂梨、南瓜、白薯、芋头和土豆等蔬菜和更多的水果，包括可以生吃的水果香蕉、木瓜和桃儿，这个时候可以给宝宝开始增加鸡肉和酸奶。酸奶是最容易消化和吸收的乳食品，但最好给宝宝选用白色的没有色素的酸奶，可以加上家里自制的果泥就会更有营养了。
    土豆和白薯不能放到打碎机中打，只能用勺或叉子碾碎了给宝宝吃，否则会变得很黏稠，令宝宝不能顺利吞咽，有时还会粘到上膛引起呕吐。
    因为不用盐，给宝宝做饭不妨在菜中加上一些水果调味儿，象苹果和葡萄，豆豆这个时期一个最爱吃的菜是：鸡肉和白薯，最后加上几个去皮儿的甜葡萄一起打碎。
    香蕉时很好的外出食品，方便卫生
    9到12个月
    这个阶段的宝宝可以开始自己用手抓饭吃，增加用手吃的食物，可以吃一些带小块的食物，不再用全部打成泥。可以开始吃小吃米饼和一些专给宝宝提供的小吃，可以开始用杯子和吸管儿喝水。
    在上一阶段的基础上可以增加猪肉、羊肉、牛肉、鸡蛋黄、奶酪、豆腐、豆类食品、菠菜、豌豆和燕麦等等食品。
    这一阶段应注意让宝宝尽量多地接触各种食品，可以给宝宝更多的自己用手吃的煮熟的蔬菜和软的、熟透了的水果。
    豆豆开始自己用练习杯喝水
    开始可以吃小吃了，好幸福呦
    一岁到一岁半
    经过半年的训练，一岁是英国的妈妈们锻炼宝宝开始加入大家庭，吃家庭食品的时候，这个时候的宝宝就已经可以吃家里正常的饭菜，只是开始时还需要将饭菜切碎或压碎，宝宝应该已经可以自己用勺子吃饭，但开始会吃的少，撒的多。
    可以开始喝全脂牛奶吃整个的鸡蛋，基本上能吃所有的食品：鱼、海鲜、整块的西兰花和菜花、各种瓜、芒果、猕猴桃、杏儿、柚子、半个葡萄（整个的容易呛着宝宝）、草莓、西红柿、意大利面、白面、蜂蜜等等。
    豆豆开始什么都能吃了
    一岁半以上
    一岁半以后宝宝就基本上可以吃家里的所有的饭，但要注意少加盐，我们是尽量一起做饭，但要先将宝宝吃的部分先取出来，在我们吃的那部分再加一些盐和调料。
    这个时候的宝宝已经开始有自己的主意，会经常食物说“不“，有的开始变得挑食，而且也开始坐不住。
    宝宝这时开始长槽牙，长牙期有的宝宝会有不同程度的不适反应，有时候会不爱吃东西，但一般都会很快过去，宝宝不爱吃饭时一定要保证饮用足够的奶和水。
    这个年龄的豆豆开始爱上吃炖肉，只是开始要炖的烂一些，宝宝基本上可以嚼碎食物。

英国人的育儿经
新闻晚报http://www.jfdaily.com/newspaper/xwwb/page_42/200903/t20090306_561517.html
市东中学黄志涛
    女儿、女婿在英国有了宝宝Daniel，总得去帮帮忙才好，于是决定启程前往英国探亲。出发之前，心里有个疑问：不知英国人究竟怎样带孩子？实地考察一下倒是个好机会。抱着这个想法来到了英国，在英国生活了一段时间，果然发现国外父母、学校对孩子的教育与国内确实有很大的不同。
    前段时间Daniel出水痘，有位英国朋友知道了，特意带她家二位洋娃娃过来染染，听说还有专门为出水痘孩子办的Party，没出过水痘的孩子去了就能染上，他们解释说，小时出了水痘，就有了免疫力，大了就不出了，越大出越痛苦，还有一定的风险，不如早点解决掉最好。
    英国学生上大学前须完成规定的公益活动，一定要做义工。这个小留学生每周四下午就到Daniel所在的幼儿园去当护工。国外的教育很注重学生动手参与，Daniel入园时才二岁八个月，现刚满三岁。学校让家长准备雨靴，因为一周有一天是Garden Day（园艺日），小朋友们穿上雨靴，像模像样地在学校的花园里劳动，有小推车、小铲子、小水壶，反正园艺上用得到的工具都有一套专门给小孩用的，至于他们是种花，还是种草，不得知，应该都有吧。这里到处除了花就是草，家家户户都这样，整个英国就跟农村差不多，所以小孩子学了园艺，将来应该很实用的。
    除了每周一天园艺日，还有一天学做蛋糕，这一天宝宝会带回他做的蛋糕或者比萨，纸袋上写有Daniel的名字，他得意洋洋让大家尝尝他自己的劳动成果，一吃，哈，味道竟然很好！估计是学校统一发面，由小朋友随意做成形，然后放烤箱里一起烤，然后将烤好的成品装进印有自己大名的纸袋带回家，让他们享受一种成功的感觉，也让家长共享快乐，多好啊！
    他们的教学轻松，愉快。给人的感觉太放松，不像国内幼儿园，要认多少字，要背多少诗。有一次我去接一个上小学一二年级的孩子，接过他书包，一摸，怎么是空的？问他怎么不带书，他说：“忘了。 ”哎呀!忘了，没书也上了一天学。送他回家后，我很认真地给他妈妈说了这事。他妈妈说，这不是孩子第一次忘记带书，要是你就这件事去问老师，或者问校长（这是一所教会学校，校长能叫出每个学生的名字），孩子在校表现怎样？他们会说出一大堆孩子是如何如何好的话，而决不会向家长 “告状”。所以你别把他们的话太当真，他们对于每个孩子都是这样夸的。
    这位家长还给说了件令我非常感动的事。她的孩子听力有点问题，检查下来，医生建议他要用助听器，可是孩子不愿意戴，既然别的孩子都不戴，他觉得如果自己一个人戴，小朋友们会笑话他。但是这样上课他因为听不清老师讲什么，自然影响了他的学习，怎么办呢？医生和学校商量，想出了个好主意。一天下午他们拿了几付助听器去她孩子的班上，让每个同学都轮流戴，就像做游戏一样，然后他们给孩子们讲这助听器如何如何先进，是高科技的产物，而且戴着还很时尚、美观呢。接下来，再让小朋友回答有关这种助听器的问题，当他们问到一个比较专业的问题时，别的小朋友都回答不出或回答错了，这时，他们就让她的孩子站起来回答，他当然回答对了。这时老师和医生一个劲的夸他，并要赠他一个奖品，奖品当然就是助听器了。此后这孩子再不拒绝戴它了，因为全班同学都知道这是奖品。

英国人的育儿经
http://www.babyschool.com.cn/zaojiao/Detail474.html
朋友小月前几年去了英国，在异域找到了另一半。去年，喜得贵子。今年，她带着自己漂亮的洋娃娃翔翔回来探亲。我也在去年有了可爱的宝宝，见了面，便迫不及待地交流起育儿经来。这一交流，才知道育儿方法真是千差万别。
4个月后让宝宝独自睡觉
　　由于英国高频率的婴儿与父母同睡导致窒息死亡，他们主张宝宝和父母分开睡。只不过半岁前，宝宝的摇篮在妈妈的床边，方便喂奶和照看。半岁后宝宝就可以单独睡在自己的小床里了。
　　小月是在宝宝4个月后让他独自睡在自己的房间，原因是宝宝睡眠太轻，妈妈一个翻身，一声轻微的咳嗽就会把他惊醒，同处一室，妈妈、宝宝都无法安然入睡，明显睡眠不足。
　　让宝宝独自睡婴儿房也没什么不放心的，因为有专门的宝宝监视器，一个安在宝宝床头，一个安在妈妈床头，可以随时知道宝宝的情况。
　　英国提倡培养孩子(从4个月开始)正常的睡眠习惯，就是要让孩子定时上床睡觉和整夜睡眠。父母要用正确的方法引导告诉宝宝“现在是睡觉的时间了”(例如:一到时间就给宝宝穿上睡衣，唱催眠曲，讲故事，或者给一个亲吻)。这样做的目的并不是培养宝宝的独立性，而是认为“孩子很重要，父母也一样”。保证父母的正常休息才能更好地工作、生活，照顾宝宝。
　　从一出生就给宝宝穿纸尿裤
　　洋娃娃翔翔一岁多了，但一直穿着纸尿裤。小月说，在英国是不用尿布的。
　　英国认为宝宝的下体部位是最容易受到病菌、细菌感染的，所以不主张暴露，从一出生，就给宝宝穿上纸尿裤，一直用到孩子两周岁，尿了就换，只要用湿巾把宝宝柔嫩的小屁屁擦干净就行了。而且英国从未对宝宝长期穿纸尿裤的问题有过什么讨论和不同意见。
　　这样做的好处显而易见:卫生(保护了宝宝的小屁屁)，穿上纸尿裤再穿上封裆裤也是对宝宝的一种尊重。还有就是方便，让父母省去了清洗的时间与体力。
　　英国宝宝的小屁屁也不是每时每刻都在捂着。在温度适宜的天气里，小月会在家里地上铺一块柔软的毯子，让宝宝仅穿一个小背心或不穿衣服，特意把小屁屁露出来，让他自由自在地在毯子上玩，宝宝非常喜欢，同时也“晾晾”小屁屁。
　　和国内习惯给宝宝从小“把尿”一样，那里习惯“不把尿”。从一岁半以上开始教孩子自己大小便。孩子的小坐便就在大人旁边。开始在父母上厕所时，让孩子一起去，慢慢地孩子就会有“我也要上厕所”的欲望，这时候，父母就帮他脱掉裤子，让他坐在自己的小坐便器上。循序渐进，父母慢慢灌输，等到一定阶段，孩子就会自己大小便了。
　　从小让孩子知道对错
　　宝宝会走了，到处“惹是生非”，但英国的父母并不像中国的父母，赶紧把一切不利于宝宝的东西束之高阁，让他摸不到，够不着。他们认为，只要告诉宝宝，他就会知道什么东西能动，什么东西不能动。
　　小月的公公婆婆就是这么教育的。家里放在地上的瓷花瓶，宝宝就真的从来不去碰。宝宝做对了，一定要鼓励，如拍拍手或竖起大拇指告诉宝宝他很棒；做错了就一定要惩罚。
　　英国主张每个家庭都设一个naughty　corner，大意是惩罚调皮孩子的角落，让他自己反思(可以是一个铺毯子的地方，一个小椅子等)。一岁之前的宝宝还不明白为什么对、为什么错。那就用简单的“NO！”和手势制止他错误的行为，让他养成习惯，只要听见“NO”，第一反应就知道这个东西是不能动的，可以说是条件反射。等宝宝一岁，渐渐能听懂大人说的话了。这时如果宝宝做错了事，大人要用他能听懂的方式告诉他这样做是不对的，如果下次再这样，就要到“反思的角落”去了。假如下次他又犯了同样的错误，那就毫不客气地把他放到“反思的角落”，直到他告诉父母“我错了，下次不会了！”父母鼓鼓掌，亲孩子一下，告诉他“你真是个好孩子”。

英国祖父母育儿的角色
http://www.fx120.net/baby/200502/baby_360178.html
　　“我们很知趣,不要去抢夺孩子的母爱和父爱。我们也不做保姆,只能算个的育儿参谋。我们这样做,是为了孩子更健康地成长。”
　　我的好朋友沃克医生已经退休,夫妻俩住在格拉斯哥城南別墅。他有六个子女,除了刚结婚的小儿子与他住在同一座城市外,其他都不在身边。离得最近的是小女儿林妲,住在爱丁堡--离格城有50英哩。她有一个两岁的女儿,且又已怀孕。因与丈夫有事外出,特地打电话请沃克为她们照顾小女儿凯茜。那天正好是周末,我便随沃克夫妇一起驱车到爱丁堡。凯茜见到外公外婆,高兴地迎过来“Grandpa！Grandma!”沃克抱起小孙女,向她介绍说：“这位是从很远中国来的Mark叔叔。”“Hi,Kathy。”凯茜腼腆地说,“Hi,Mark。中国在哪里？”“很远很远的东方,你的Grandpa和Grandma在那里教过书。”沃克说,“是的,我就出生在中国。”林妲夫妇走后,我便向沃克夫妇问起教育孩子的情况。沃克医生坦诚地告诉我,“我们很知趣,不要去抢夺孩子的母爱和父爱。我们也不做保姆,只能算个育儿参谋。我们这样做,是为了孩子更健康地成长。”
　　★老人不是孩子的保姆
　　沃克夫妇虽已退休,但他们不做孙儿孙女的保姆。他们主张做父母的必须自己带孩子。这就是为什么女人结婚之后,一般都要辞去工作,在家做全职母亲,直到孩子都长大(超过12岁)才重新工作。沃克的夫人原是中学教师,结婚后,就放弃了工作,等六个孩子都长大后才重返校园。那么老人退休后,为何不帮儿女带孩子呢？首先老人不是保姆,他们应享受晚年的快乐；其次老人的教育观不一定符合现代的年轻人；再者老人不要剥夺孩子的母爱,让他/她有更多时间与自己的父母在一起,世间没有任何东西能替代母爱和父爱。在这一点上,中国的老人总是认为退休后没事干,外公外婆和爷爷奶奶争着带孩子,结果是吃力不讨好。
　　★过段日子去看看孩子
　　老人不与孙儿孙女在一起是不是就不爱他们,不关心他们。非也。虽然老人与孙儿孙女住在一起,但对他们的成长非常重视,有时打电话给他们询问他们的生活和学习情况,过节日或孩子生日就寄/送礼物给他们,路近的过些日子就去看望他们。作为Grandpa/ma,喜欢孩子并不一定要整天与孩子泡在一起,其实过段时间见次面,孩子有一种特别亲切的感觉,让他/她在平凡的生活中出现一些惊喜。可中国的老人喜欢与孩子整天泡在一起,认为是天伦之乐。
　　★安排时间带孩子看看风景
　　安排适当的时间领孩子到外面看看。一般是在周末或节假日,有时开车带孩子一起去山地,看山川河流、茂密树林和飞禽走兽；有时开车去海岛,看汪洋大海、汹涌波涛和热闹海港。这种方式既加深了老人与孩子的感情,又让孩子在自然环境中学到很多的知识。因为孩子的好奇心强,看见什么都想知道,于是他/她问什么,老人就答什么,并且启发诱导孩子对自然科学产生兴趣。可中国老人认为孩子小,关在家里最安全。
　　★培养孩子的独立性
　　孩子不与老人生活在一起的一个重要因素是为了从小就培养孩子的独立生活能力。父母有时忙碌起来顾不上孩子,孩子必须学会处理自己的日常生活。没有老人的依赖指望,孩子就得迫使自己记住大人的做法,训练自己面对的问题。所以一般孩子长大后独立处事能力比较强。可是中国老人太疼爱自己的孙子,每一件小事都照顾的无微不至,看起来是好事,实际上是害了孩子。即使长大后,在社会上的独立处事能力比较差。中国孩子自理能力比外国孩子要迟5-6年。
　★当年轻爸爸妈妈的参谋
　　当孩子出生之后,年轻的父母缺乏养育孩子的知识和经验,老人便成了他们的育儿参谋,不但教给他们具体的细节,还要做示范。在孩子成长不同阶段,提醒年轻父母要注意对孩子进行什么方面的教育。象生理、心理、智力和孩子的兴趣爱好等方面如何帮助指导幼儿健康发展。另外建议年轻的父母,家里有了孩子不要养宠物。西方人视猫狗为宠物,如同人一样珍贵,一般人家里都养猫养狗。但是为了小孩子,年轻父母还是忍痛割爱,必须把心爱的宠物送走。当然是因为这些宠物身上隐藏多种细菌和小虫,容易给幼小的孩子引起各种病症。怪不得在林妲家里没有发现猫狗之类的小宠物。

英国式教育强调启发兴趣
http://www.rayli.com.cn/2006-09-05/L0020004_182108.html
　　曾请教一些英国大学的教授，为什么英国教育中如此强调学生的兴趣？他们的回答很简单：只有喜欢、热爱你的专业，你才会不顾一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜欢的事情，不辛苦也痛苦。追求知识、提高能力没有不辛苦的，但辛苦不等于不快乐，更不等于痛苦。
　　国内常有厌学的事，这在英国的中小学里是不可思议的。很多驻英中资机构人员的子女在当地读书，即使没什么外语基础，孩子进入学校没几天，就喜欢上学了。
　　按英国的学制，妞妞5岁进了学校，一年级就有科学课、地理课等。其实，这些听上去很高深的学科讲的都是生活常识。比如地理课，就从你学校旁边的环境讲起：公园、花草、马路和汽车，刮风、下雨和晴天。孩子们是从生活渐渐亲近科学的。开学几个月后见到小妞妞，算术、语文虽然学得不多，但懂了很多事，她会很热情地帮助客人端茶倒水，礼貌用语一套套的。小郑的女儿在英国读三年级，很少有课外作业，在学校里也有很多半游戏的课。比如老师讲一段历史故事，涉及到著名的家族，小朋友们就用废报纸来做这个家族的族徽。老师还告诉他们：什么是带有种族歧视性的言行，受到歧视，一定向老师投诉，这是一种雏形的利用法律自我保护的训练。
　　校外课也很多，记者经常在地铁上碰到一班小学生，他们也许是去博物馆，也许只是去某个公园游戏。一路上，是他们学习公交常识、公共秩序和公共行为规范的机会。英国大大小小的博物馆几乎都设有专门的教育场所，除对学校特别照顾外，周末还有很多家长与孩子一起参加的免费活动项目。比如在科学博物馆，为鼓励四五岁孩子的动手能力，不仅免费让孩子使用新技术的照相机，还当场把你拍下的照片印在小T恤衫上奖励你。著名的大英博物馆、自然历史博物馆、现代艺术馆，甚至像英格兰银行这类很专业的博物馆，都是孩子们常去上课的地方。
　　英国政府说，教师是世界上最伟大的职业，学校要为社会输送有各种职业能力的人才。因此培养学生的能力是核心任务，启发学生的兴趣是最重要的教育方法。英国从中学开始有严格的考核标准，学生要系统掌握相当的基础知识，但仍然与学生兴趣结合起来。进入初中，学生就可以选课，英国的初中生开课的面很宽，他们初中毕业时，最少要有6门课的考试成绩，多数人考8—10门。除少数几门必修课，学生在课程的选择上有很大的自由度，学得突出的科目也可以提前考。
　　近年工党政府抓学生的考核成绩，一些学校便简化了与考试无关的欣赏课，立刻引起社会的批评，认为这是与知识本质背道而驰的倾向，必须纠正。英国王储查尔斯连续3年亲自为中学的语文、历史教师办暑期班，请著名的文学家、作家、历史学家开讲座，提高教师对本学科的理解和欣赏能力。前不久一项调查发现，近年选择数理化课程的学生人数锐减，一些科学家组织立刻就“学生为什么对科学的兴趣在减少？”进行深入调查，对一些学校减少科学实验课提出尖锐批评，称此作法损失了激发学生科学兴趣的机会，埋没了科学人才，并将此提到“威胁着这个国家的繁荣、生活质量和它在21世纪的进步”的高度。最近《每日电讯报》从大学生普遍不会做饭发现，许多中学把烹饪课简化成了食品技术课。查尔斯王储很快发出呼吁，要求学校恢复传统的烹饪课程，提高孩子们的做饭能力。
　　记者曾请教一些英国大学的教授，为什么英国教育中如此强调学生的兴趣？他们的回答很简单：只有喜欢、热爱你的专业，你才会不顾一切地投入精力，再辛苦也不痛苦。如果做你不喜欢的事情，不辛苦也痛苦。追求知识、提高能力没有不辛苦的，但辛苦不等于不快乐，更不等于痛苦。

荷兰爸爸英国妈妈的育儿经
http://www.noah18.com/bbs/Archive_view.asp?boardID=4&ID=8004
爸爸：Eric.J.Wolt
　　妈妈：Therese.Wolters（中文名：欧康乐）
　　女儿：Saskia，8岁，北京京西学校三年级
　　儿子：Matthijs，5岁，北京京西学校学前班
　　儿子：Caspar，13个月
　　荷兰爸爸，育儿不甘人后
　　在荷兰，整个社会对于父亲参与到抚养孩子过程中的重要性似乎有更清楚的认识。
　　一个家庭如果有小宝宝降生，那么除了母亲享受产假以外，刚刚“上任”的父亲也会在一定程度上调整自己的工作安排。他们会和公司商议，把五天工作制调整为四天，以便能更多、更好地照顾家庭中的新添成员。
　　完善的荷兰婴儿护理体系
　　1、绝大多数荷兰孕妈妈在临产时不必经受路途颠簸之苦，赶到妇产医院去生孩子。每个社区服务中心都有专业助产士在临产时，来到产妇家中，帮助她们在自己熟悉而舒适的家庭环境中分娩。
　　2、在宝宝降生后的最初几个月中，还有专业婴儿护理人员来到家中，指导和帮助新手妈妈照料刚出世的小宝宝。开始时每天来一次，随着妈妈们对育儿过程的逐渐熟悉，前来帮助的时间间隔也越来越长。
　　婴儿护理人员会指导新妈妈如何给宝宝喂奶、洗澡、烹饪，每次在家中呆大约1、2个小时。有了她们的帮助，新妈咪可以更好地调整自己，去适应因婴儿降生给整个家庭带来的巨大变化，去逐渐习惯做一个母亲。而这一切，据Eric说都是免费的。
　　那么，在家中分娩的这种人文的制度是从什么时候在荷兰开始的呢？
　　Eric想了想，据他的回忆，他自己还是母亲在医院中生下来的，因此这种情况应该是近二、三十年来逐渐改进形成的。而在英国，Therese清楚地记得自己是在医院出生的，她的弟弟却是在家中出生的。不过，即使在今天，英国的绝大多数产妇还是在医院生下自己的小宝宝。婴儿护理人员的上门服务也没有荷兰那么完善，居住地离市区大医院近的家庭可以享受到这种免费的上门护理，而居住地距离医院较远的家庭则可能两星期或1个月可以享受到一次。
　　荷兰VS英国，育儿小差异
　　在问到Eric与Therese有没有因为来自不同的国家和文化背景，在教育孩子的问题上出现意见分歧时，两人共同的感受是：分歧肯定有，但这更多来自于各人幼年被抚养和自身的成长经历，而非文化背景的不同。不过，细心的Therese还是回忆起几个小小的细节上的差异。
　　当小宝宝刚生下时，她的荷兰婆婆把一个盛着热水的瓶子用布包好，放到宝宝的床上，给宝宝取暖。而在英国，人们会认为这是非常危险的，绝对不这样做。
　　宝宝满3个月后，婆婆在牛奶瓶中装入麦片粥喂宝宝。而在英国，婴儿奶瓶生产商往往提醒母亲们，不要将任何牛奶以外的食品放入奶瓶，以免宝宝发生噎食。
　　Therese坚决反对使用安抚奶嘴，而她的婆婆却认为安抚奶嘴是妈咪的一个小帮手，应该使用。
　　这些与其说是国家差异带来的不同，不如说是因时代差异造成的。因为Therese的婆婆毕竟是在用她那个时代的育儿方式在指导和帮助自己的儿媳妇。Eric分析说：“在他小的时候，他妈妈按照当时流行的育儿理论，每隔4小时给宝宝喂奶一次，这4个小时中间则什么都不喂。而现在，人们更趋向于按照宝宝的天然生物钟去给喂食，当宝宝饿了，就给他喂奶，而不必刻板地等到4个小时以后。”
　　哄宝宝睡觉，家传妙招在宝宝的睡眠问题上，Therese与Eric很有心得。
　　在荷兰和英国，人们都普遍使用睡袋来作为宝宝睡眠时的覆盖物。Therese与Eric也不例外，在养育3个孩子的过程中他们都使用了睡袋。一个惊人的发现是，宝宝在使用睡袋以后，睡眠确实好了很多。Eric解释其中的原因在于——很多小宝宝睡眠不好，是因为半夜踢被，被子被踢开后，床上的温度下降，宝宝就被冻醒了，于是哭闹。用了睡袋以后，宝宝晚上能够保持适度的体温，自然就睡得踏实安稳多了。
　　在荷兰和英国，根据春夏秋冬四季的气温和宝宝体形年龄的大小，父母给宝宝准备厚薄、尺寸不同的睡袋，让宝宝睡得舒适。Therese与Eric的使用经验是，从宝宝6-8周时可以开始在睡袋中入睡，然后一直用到约3岁左右。
　　他们还有另一个妙招是，当宝宝到了该入睡的时间，就把Therese或Eric的一件旧睡衣或T恤衫放在宝宝的脸蛋旁，亲吻一下宝宝的脸蛋，跟他说一声“晚安”，宝宝很快就入睡了。这个方法最初是从朋友那里学的，那时他们才刚刚有了第一个女儿Saskia。回到家，他们立即在Saskia身上试了试，果然十分奏效。在照料随后的两个宝宝时，他们也采用这个方法，确实为他们节省了很多哄孩子入睡的时间，而宝宝睡得还很好。其中的原因在于：宝宝闻到妈妈或爸爸衣服上那熟悉的体味，手和脸蛋接触到柔软的棉布料，仿佛感到父母就在自己身边，在这种安全和温馨的感受之中，他们很快就甜甜地入睡了。
　　不过，为避免孩子变得过分依赖父母的衣物，他们告诉孩子只能入睡前，用父母的衣物来作为陪伴。随着孩子的成长，现在8岁的Saskia已经不再需要爸爸妈妈衣物的陪伴，就可以安然入睡了。这是由于年龄的自然成长带给了孩子更多、更充实的心理上的安全感，因而不需要再凭借外物。5岁的Matthijs还需要，而且平时喜欢随身带着一块儿柔软的海绵，需要温暖体验时，就摸一摸；1岁的Caspar则还在父母衣物的陪伴下乖乖地入睡。
　　先进的育儿法
　　国内外的父母如今都认识到了，宝宝从刚一降生，尽管还不会表达，也不能立即理解父母的话语，但他们的小脑瓜却是在接受爸爸妈妈带给他的许多信息。因此，在这个阶段给宝宝提供适合他玩耍的物品、玩具以及可供探索的小世界，对宝宝的成长会很有益。
　　在语言方面
　　Therese与Eric根据家庭中得天独厚的双语优势，以及西方语言学家的建议，在对孩子说话时，妈妈总是使用英语，爸爸总是使用荷兰语。这样，孩子们对两种语言都有很好的理解能力。由于父母之间主要使用英语交流，因此家庭的主导语言是英语。孩子们听到爸爸对他们说荷兰语，回答的时候仍旧使用英语。惟一的例外是在孩子们想要讨好爸爸时，才用荷兰语回答，这样似乎很容易让爸爸高兴，他们的如意算盘就可以“得逞”。
　　在运动方面
　　据Therese在中国几年来的观察发现，中国的父母总是喜欢把宝宝抱在手中，而西方父母在孩子刚刚会爬的时候，就放手让宝宝在家里的地板上随处爬行、活动。当然，为了宝宝的安全，他们首先要把一切不安全隐患排除。比如，到专门的商店购买包家具角、固定抽屉、柜门、马桶盖等的家居安全用品，把危险的物品转移到宝宝够不着的地方。这样，宝宝就有了一个广阔、安全的自由空间，可以任由他们去发现、去探索。Therese回想起他们在伦敦刚有了大女儿Saskia时，尽管居住在一套面积并不大的普通公寓中，Saskia仍然可以在家里的每个角落自由爬行，甚至包括厨房和卫生间！据Therese说，这种看护爬行期或学步期宝宝的方式在英国和荷兰都非常普遍，她的亲戚朋友、左邻右舍以及Eric的家人、朋友都是这样看护7、8个月到2、3岁的孩子。
　　这真是一项明智的育儿举措，对于爬行到学步期的宝宝来说，意义十分重大。我们也应该在宝宝会爬行、蹒跚学步之时，把家居环境做一个安全化处理，为宝宝提供活动的场所，避免把宝宝总是抱在手中，或限制宝宝的活动自由。宝宝有了广泛的探索空间，他的智力、活动能力、求知愿望都会发生、发展。
　　爸爸Eric生活小点滴
　　1、从大女儿Saskia出生以后，就重温和刷新自己所会的儿童歌曲。有时间，就和孩子们一起唱歌，在送孩子去托儿所的路上，在外出游玩的路上，或者在家中。
　　2、外出到餐馆或去朋友家时，随身为孩子们带着纸和笔。这样，孩子们在等待时，就总是有事可做——画图画。
　　妈妈Therese生活小点滴
　　1.经常带孩子们与同年龄的小朋友聚会，平均每周2次。
　　2.到超市购物、拜访朋友时经常都带着孩子。
　　3.每周去图书馆，给小宝宝和两个大孩子借各种图书。

[转载]澳大利亚育儿参考

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 22:01:45 +0800

原文地址：澳大利亚育儿参考作者：泰州瑞瑞

[转载]加拿大育儿参考

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 22:01:29 +0800

原文地址：加拿大育儿参考作者：泰州瑞瑞

加拿大育儿观念
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b552db6010009c2.html
   在国外生孩子我已经体会到了不同的生产观念，而在国外带孩子的过程也让我感受到更多的东西文化差异在养育孩子问题上的体现，尤其我在育婴课上听到的专家“育婴指南”更是颠覆了扎根在我头脑中的传统理念，例如对于孩子哭闹、啃手指、吃辅食以及用不用安抚奶嘴等等问题，加拿大育儿专家所给出的答案往往让我目瞪口呆，而惊讶之后仔细想想，似乎又有那么些道理……
孩子哭闹，抱还是不抱？
    从月子里开始，ALEX就经常无故哭闹，我所谓的无故是指既不是要换尿布，也不是饿了或者哪儿不舒服，纯粹就是要人抱。因为我住的公寓是和别人合租的，怕孩子哭声吵到人家，所以ALEX一哭基本上就把他抱起来，这个坏习惯从此一直延续下去，把我和妹妹两人累得够呛，照国内的说法，这孩子整个成了一个“粘手货”，也就是说得时刻粘在大人手上的。
    ALEX两个月的时候，舅舅来看他，说我们把他宠坏了，从一开始就抱惯了，从此就知道只要哭就有人抱。国内的朋友也都这么说，而且很多妈妈以过来人的身份告诫我，说孩子抱惯了，以后做妈的有的罪受呢。说实话，我也曾考虑过狠狠心不抱他，有几次乘着家里没人，我和妹妹任由他在那里穷吼，就是不理他，看他哭得眼泪汪汪的，真是很可怜，但我们就是狠下心肠，哭了足足有半个小时，才抱起来哄哄。没办法，儿子这十三四斤的重家伙，我是越来越抱不动了。但就在我想继续实施“断抱”的计划的时候，我所上的育儿班的老师告诉我，“宝宝在一岁以内如果哭闹，家长就应该去抱他。”
    按照老师的说法，宝宝哭闹是一种呼唤的表达，比如他要你去换尿布了，或者要你喂奶了，又或者他只是要你关注他，如果宝宝长时间哭闹而没人理他，那会怎么样？专家曾经做过调查，发现哭闹没人抱的孩子在长大后性格上通常会比较孤僻，不够关心人，这和他们婴儿时期的经历有关。老师还跟我说，“试想一下，如果你一直在喊某个人，而那人就是不理你，那你会怎样，肯定很气愤，宝宝不也一样吗？”
    当然，老师也指出，一岁以内宝宝的哭闹应该区别与大一点的宝宝那种任性的哭闹，“我们有时会碰到孩子因为没有拿到玩具，或是硬要出去玩，而和父母哭闹，那这是父母就没有必要老是去哄他抱他，这和小宝宝的需要关怀的哭闹是区别的。”
    在发给妈妈的育婴指南上有以宝宝口吻写的这么一句话，“当我哭闹的时候请来抱我吧，你不会把我宠坏的！”
安抚奶嘴，用还是不用？
    以前在电视里经常看到，老外的孩子老大不小了嘴里还叼个奶嘴，觉得挺不可思议的，如今到了国外发现，在街上看到的凡是坐推车里的孩子几乎没有不用奶嘴的，原来奶嘴是起到一个安抚的作用，在英语里安抚奶嘴就叫“PACIFIER”，能让孩子平静下来的东西。在加拿大安抚奶嘴已经有几十年的使用历史了，所以这里的妈妈没有不用安抚奶嘴的，在婴儿用品店，从满月到3、4岁各个阶段都有不同尺寸的安抚奶嘴，而且式样、颜色都很多，还有夜光的等等，随你挑选。
    在ALEX满月了以后，我也给他买了两个安抚奶嘴，主要是为了他晚上睡觉用，因为儿子晚上入睡很困难，经常抱在手上几个小时也不能完全入睡。但用了安抚奶嘴后，他睡觉平静好多，自己咂吧咂吧就睡过去了，睡着了自己又把奶嘴吐出来，一下子让我省了不少力气，有时儿子哭闹我又没力气抱他，奶嘴一上他就安静了，所以我和妹妹都称之为“神奇的奶嘴”。
    不过在用不用安抚奶嘴的问题上，老爸老妈一直持反对意见，他们认为把安抚奶嘴“堵”孩子的嘴是一种偷懒省事的做法，老妈在视频里看了都说我太残酷，任我跟他们解释也没有用。
    确实，多数的中国妈妈似乎还不能接受安抚奶嘴，部分医生认为安抚奶嘴的使用会影响宝宝今后牙齿的发育，我特意在网上查询了很多资料，发现到现在为止国内对安抚奶嘴的态度还是褒贬不一。有专家认为给孩子套上奶嘴是不负责任的做法，当然，我承认不分情况宝宝一哭闹就套上奶嘴确实有些不负责任，因为也许宝宝是饿了，或是尿了，甚至哪儿不舒服了，我自己就有一两次，宝宝半夜饿了哭，而我当时太累了，误以为才喂过，没仔细想就给他奶嘴嚼，等清醒了才发觉自己真是对不起孩子。
    但是话说回来，安抚奶嘴还是帮了我很大的忙，除了宝宝能按时睡觉，出去办事宝宝哭闹也有了急救的办法，不用把宝宝从车里抱起来，安抚奶嘴也成了我出门不能少的“武器”。而自从有了两次“失误”的教训以后，我在用奶嘴的时候也更谨慎了，只有在排斥其他可能之后才给宝宝用。我的计划是，等宝宝差不多开始长牙了，就开始给他“戒奶嘴”。
6个月内不能吃辅食？
    什么时候给宝宝吃辅食似乎一直都没有定论，我印象中国内的孩子基本上3个月以后就开始添加辅食，有从喝粥开始的，也有从米糊开始的，有的孩子甚至3、4个月就已经“开荤”了，大人在饭桌上吃什么，筷子蘸蘸就伸到孩子嘴里了！
    在加拿大，这里的专家一致认为宝宝在6个月之内都应该“纯母乳”喂养，所谓的“纯母乳”甚至连水和果汁都不加。我在上营养课的时候，听专家这样解释“纯母乳”喂养，他们认为母乳对宝宝来说是最有营养的食物，宝宝在6个月以内肠胃还没有发育完全，不能消化奶水以外的东西，所以不宜添加辅食。而至于为什么连水都不能喝，是因为母乳中已经含有了充分的水，如果另外喝水，必然影响宝宝的食欲，宝宝的胃就那么大，喝了水就喝不下奶，从而影响宝宝营养的摄入。
    听起来，“纯母乳”喂养是挺有道理的，但对于中国妈妈来说却不容易做到。儿子不到3个月的时候，我有一次发烧病了2天，奶水不能喝，我就买了米糊给儿子吃，小家伙还挺适应的，后来去上育儿课时，其他妈妈听说我给2个月的宝宝吃米糊都觉得“怎么可以这样！”因为她们觉得孩子幼小的肠胃根本消化不了固体的东西，实在不行也应该给孩子喂奶粉喝。在听了专家劝告后，我立即停止了给儿子喂米糊，反正奶水足够，我想着怎么也试试半年母乳喂养吧！但试想，如果在国内，产假只有4个月，你想母乳喂养也喂不了啊！
孩子啃手指竟然是好事？
    记得小的时候，我只要一把手指头伸到嘴里，就会被我爸妈骂，印象中喜欢啃手指头的孩子都是“没教养”的。只是，在加拿大，这里的专家竟然说，“孩子啃手指不用急着纠正，啃手指也是孩子认识世界的一种方式。”
    在上育儿课的时候，我经常看到隔壁比较大的宝宝两个小手塞在嘴里，啃地津津有味，咂吧咂吧地声音老远就能听到，开始时我觉得很奇怪，怎么当妈的看在眼里也不管管，任凭孩子啃，手指这么脏，细菌全进孩子肚子了！后来我发现，这里的妈妈几乎都放任孩子啃手指，啃玩具也是一样，任由孩子啃去，怎么回事？
    后来，在自由讨论的时候我向老师提出了这个问题，结果老师竟然回答我“孩子啃手指其实是件好事”。她说孩子啃手指是认识世界的一种方式，那么小的宝宝什么都没有接触过，他们通过啃手指来感觉什么是“硬”，什么是“软”，什么疼，什么不疼，太早干涉他们其实是阻断了他们认识世界的途径。当然，由于手指上确实会有细菌，专家建议妈妈经常给孩子洗洗手，如果孩子喜欢啃玩具，那么也最好给玩具消毒，听起来，这似乎也是种变通的办法。
    而至于很多中国妈妈认为孩子肯手指会养成不好的习惯，老师笑着回答我，“你见过有大人现在还啃手指的？”

看加拿大教育——孩子在关爱中健康成长
http://qkzz.net/magazine/1004-3039/2007/06/875933.htm
　　加拿大人的教育观念是，一切从幼儿抓起。法律、交通规则、生态环境、清洁卫生、服务奉献、创造发明等精神文明意识都是从幼儿期给以渗透。
　　初到加拿大
　　去年，我到加拿大帮女儿带孩子，真切地感受到加拿大人在育儿方面与我们国人的不同。可以说，加拿大人在对孩子教育的过程中充满了一个“爱”字。家长和幼儿园的老师从不对孩子训斥、吼叫，更不兴打骂，而是以培养孩子的个性为己任，让孩子自由地成长。这与我们国人“严格管理”的教育方式相比有着截然的不同。
　　我到加拿大多伦多的第二天，女婿开车把我送到幼儿园参观，由于他忙于工作，就把接送和照料孙子的任务交给了我。从此，我与孙子相伴为伍。自然，我去幼儿园的次数多了起来。
　　幼儿园实施的是现代化教学，电视、录像、钢琴、电子琴等教具十分齐全。室内室外还备有多种体育器械，供孩子们玩乐和锻炼身体。幼儿园拥有多部专车，按时接送孩子，而且时间异常准确。
　　教师素质高
　　幼儿园的教师素质很高，既受过高等教育，又受过幼儿教育的专门训练，她们像母亲一样热爱孩子，早上老师们在幼儿园外排队迎接孩子们的到来：下午放学时，老师们又排队欢送孩子们回家。幼儿园还实行一月两次的家访，每次到我家走访的老师，总是把我孙子夸奖一番。也许加拿大人喜欢鼓励式教育，家访使大人、孩子个个喜在眉梢，笑在心头。
　　周末，老师布置孩子们画画或制作工艺品，画什么、制作什么，怎样画、怎样制作，老师都不作具体布置，目的是充分发挥孩子们的主观能动性和想象力，更不允许家长包办代替。但是，孩子所需要的材料，家长一定要满足。的确，我孙子制作的飞机、轮船、火车、汽车、别墅、鸟等工艺品，件件栩栩如生，十分逼真。
　　加拿大幼儿园对孩子的身体更是爱护有加。一天，我孙子从温暖的幼儿园的室内到室外玩冰雪，着了一点凉，流了一点清鼻涕，两位老师立即把他送到医院看医生。服药后，老师又开车把他送回家，并嘱咐我按时给孙子服药。老师离开后，我安排孙子卧床休息，但他说什么也不肯，我摸他的头并不发烧，再看他的脸，清鼻涕也未流，连个喷嚏也未打，我观察的确没有什么大事，也就由他去了。看着孙子在家玩得很带劲的样子，我想，加拿大人不亚于中国的父母，拿孩子当掌上明珠。
　　我孙子生性好动，喜欢玩雪玩冰玩水，常常把鞋袜打得透湿，老师总是不厌其烦地把园里备用的衣服为他换上，又将打湿的衣服洗净烘干，他总是穿着干干净净的衣服回家。一天，我在家看电视着了迷，竟然忘记按时去接孙子，司机牵着孙子的手送到我家，亲自交给我，使我非常感动．我连连说：“谢谢!”孙子把我的话翻译给她听，她却说：“不谢，不谢。”
　　老师们个个都是辛勤的园丁，不怕苦、不怕累、不怕脏，认真细致地教学，还把孩子们的吃喝拉撒睡玩，安排得井井有条，有的孩子把大便拉在裤子里了，老师们就赶紧为他洗屁股洗衣服；有的孩子互相逗闹哭了，老师就马上抱起孩子安慰劝解一番，直到孩子们平静为止。
　　务实的关爱教育
　　我孙子从幼儿园回家，总是把老师讲的课讲给我听，而且打着手势给我表演。使我从中体会到加拿大教育的一个重要的特点，就是务实教育。加拿大人的教育观念是，一切从幼儿抓起。文化科学知识、音乐美术、体育等学科，都从幼儿抓起。法律、交通规则、生态环境、清洁卫生、服务奉献、创造发明等精神文明意识都是从幼儿期给以渗透。
　　在老师的教育下，我孙子的头脑中就有了法律意识，他懂得砸他人的门窗，乱砍树木，毁坏花草，行人进入封闭的高速公路，捕捉禽兽等都是违法的。在幼儿园，他积极参加保护一草一木的活动；即使鸽子歇在他头上，跳到臂上争夺他手中的食物，他也不打鸽子。他懂得要自觉遵守交通规则的道理，穿越马路时，他走人行道，会看显示器，红灯停，绿灯行。他讲究卫生，在公共场所，不乱扔垃圾，果皮、纸屑等都丢在垃圾箱内。
　　孙子小小的年纪，在幼小的心灵上孕育萌生出服务思想和美好的爱心，他说长大了要当志愿者，要为大众服务。在圣诞节，他学着大人为穷人献爱心，从他的零花钱中掏出10加元捐献给穷人。在幼儿园和家中对来往的客人，讲文明礼貌，积极热情接待客人。
　　孙子在幼儿园还广交朋友，他和同学们建立了深厚的友谊，特别是和一位残疾同学结成手拉手一帮一的好朋友，孙子除了在幼儿园帮助和料理这位同学的生活外，在节假日还让他爸爸开车送他去这位同学家玩，或者由他爸爸开车把这位小朋友接到我们家中做客……小朋友们结下了深厚的友谊，亲热极了。
　　我深深感到，我的孙子在加拿大幼儿园学了不少东西，使他德智体诸方面得到了全面的发展，为他今后人生的道路奠定了良好的基础。在由衷钦佩加拿大幼儿教育和感谢孙子幼儿园老师的同时，我想，中国的幼儿教育是否也应该从他们的关爱教育中汲取点什么呢?

加拿大育儿：向6种妈妈说不
　导读：加拿大的儿童教育专家，对120余所幼儿园、2000余名不同年龄的儿童作了一次专题调查，统计结果显示：有6种妈妈不受孩子们的欢迎。
　　加拿大的儿童教育专家，对120余所幼儿园、2000余名不同年龄的儿童作了一次专题调查，统计结果显示：有6种妈妈不受孩子们的欢迎。
　　只想着爸爸的妈妈
　　尽管母亲对孩子的爱是无私的，但孩子对母亲的爱却可能带有种种“私心杂念”。要知道，幼年期的儿童大多十分敏感，常常会把母亲视作自己的“私有财产”，而不许自己以外的人、甚至爸爸“分享”。在这种情况下，妈妈理应有意识地向孩子作出种种表现或暗示，让他增加“妈妈确实最爱他”的自信。同时爸爸也应大度地退出妈妈视线的焦点，以便让宝宝更有安全感。不好玩的妈妈孩子大多活蹦乱跳，爱好广泛。
　　这是他们强烈的好奇心和求知欲使然。他们想从自己最亲近的妈妈那里模仿、了解很多事情，以满足自己天然的好奇心和求知欲。他们更希望能和妈妈拥有相同的兴趣和爱好。但如果妈妈对孩子的爱好一窍不通，而且总是一问三不知，甚至不以为然，孩子自然会感到失望、沮丧。同时也对孩子早期语言能力的培养和发展有负面影响。
　　太胖的妈妈
　　儿童比成人更看重一个人的外表，对自己最亲爱的妈妈自然更是如此。
　　为了自己的健康，也为了“美化”自己在孩子心目中的形象，过于肥胖的妈妈最好还是注意节食、运动和减肥，并适当关注自己的衣着服饰。
　　过于严厉的妈妈
　　严格要求并不是什么坏事，但凡事都有个“度”。实际上，老说孩子这也不行那也不行的母亲大多属于完美主义者。她们批评的“弦外之音”是：孩子呀，你还没有尽力呢。
　　而家长的完美主义对孩子心理上的最大危害是：渐渐剥夺了他们的自信。要知道，孩子都需要从心理上不断地作出自我肯定，来获取前进中必不可少的原动力。特别对原本就较自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。
　　不尊重孩子朋友的妈妈
　　孩子的心灵尚未遭到世俗或偏见的污染，比成年人要透明干净得多。故作为孩子“第一任老师”，妈妈作为孩子步入社会的最早的引路人，在孩子面前务必要注意自己的一言一行，要知道，尊重孩子的朋友本身就意味着对孩子的尊重。
　　说到做不到的妈妈
　　说到底，“说到做不到”的妈妈缺失的就是诚信。诚实守信，不仅是一种公认的美德，更是一种可贵的素质。孩子接受的或有形或无形的“诚信教育”，往往始于牙牙学语时，并且贯穿于整个童年时期。故在孩子刚刚懂事起就理应帮助他们在心中树立起“以诚信为本”。而屡屡“说得到做不到”的妈妈，为孩子提供的恰恰是反面教材，起的负面影响可想而知!

加拿大专家学者提出早期幼儿教育新模式
（加拿大枫叶家园中文网）
近几年来，加拿大的儿童专家重视早期育儿模式研究，从大教育观出发，提出若干模式供幼儿园实验。以下是其中的三种模式：　
　　一、互动中学　
　　Dixion教授认为，北美的早期育儿模式应该关注个体学习、玩伴游戏和小组项目，强调幼儿通过与环境互动获取各种感性的直接的经验，并通过主动的探索活动得到发展，而不是教师通过“说课”使幼儿发展。
　　幼儿是一个独立的学习者，应该创设环境使幼儿通过自己的探索和努力获得经验，从而以他们自己的眼光来理解有关的知识（尽管幼儿的理解有可能是错的）。Wayne指出：“成人追求结果，而孩子追求的是理解”。Karen博士也指出：“我们不能因为要求孩子必须记住一些事实知识而剥夺他们探索事物的兴趣与执着”。　
　　早期幼儿教育的观念是使每个幼儿往前进，在每个幼儿的最近发展区，得到最大程度的发展，而不是一刀切。教师更多的是发现每个幼儿的兴趣，提供他们探索的环境和教育材料，使幼儿拥有更多的自信心。
　　二、选择中学　
　　专家主张，早期幼儿教育模式既适宜幼儿个体的发展，又适宜幼儿年龄的发展。幼儿来到幼儿园可以自己选择活动区，按自己的意愿选择活动材料。Nerren说：“选择中学”模式的特点是根据孩子的兴趣提供选择，而不是根据教师的需要。　
　　某幼儿园某班的一角，布置着中国的传统文化作品，冠名为“春桃的一家”。原来班上有个中国小女孩名字叫春桃，不会说英语，只会讲汉语，不合群。于是教师特意认真地学习中文，为春桃布置了许多与中国有关的图片，以减少春桃的压力，使她在熟悉的环境中成长起来。这就是关注个体发展的典型例子。　
　　三、研究中学　
　　儿童形成研究小组，在一个工作坊里，共同对某一个感兴趣的问题开展研究与探索，这是早期幼儿教育的又一重要模式。例如，教师经常做的工作是激发幼儿的探索欲，对事物的好奇心。Dobbie说，我们不怕孩子犯错，相反还鼓励幼儿多碰到问题，多走些弯路，多犯些错误，经常做错事的孩子，他们能从错误中吸取经验。教师对孩子的错误，采取的是理解和鼓励继续探索的态度，这样孩子就越发有探索的愿望，他们也就因为多次的不成功而失去信心。

加拿大幼儿园的自由与自信　沐　岗
http://qkzz.net/magazine/1004-3039/2007/01/876040.htm
　　这里的老师没有“权威”
　　我最初把儿子龙龙送进加拿大的一所幼儿园时，很惊奇于孩子们对老师直呼其名。这里的老师看上去没有“权威”的感觉，他们以一种很平等、随意的态度与孩子们相处。
　　但他们也有自己的原则。比如在培养孩子的自立意识和自理能力方面，他们通常一丝不苟。日常生活中，只要是孩子力所能及的事情，除了提示和辅导外，老师决不会包办代替。比如说每天午餐时，这些三四岁的孩子从取来午餐到饭后整理自己的午餐用具，全部都自己完成。老师只是关注，而不会干预，除非个别孩子遇到了特殊问题。
　　龙龙入园的第二个星期快结束时，园里的菠拉老师告诉我，龙龙在午餐上已学会了自理。这让我感到十分惊奇。
　　因为当时龙龙的英文程度基本上还是一张白纸，而且过去吃饭时常边吃边玩，时不时还要人喂上几口。我在惊奇之外很佩服老师们的耐心和努力。
　　自那以后，龙龙不仅在很多事情上逐渐学会了自理，甚至还在幼儿园的诸如“母亲节帮妈妈做十件事”等活动的带动下学做一些简单家务。菠拉老师说：我们得相信孩子们的能力，他们只是需要机会锻炼而已。幼儿园确实是在抓住每一个时机来让孩子们得到锻炼。像每天孩子们回家之前都会按照老师的要求整理教室，把玩具放回原处。这时候，老师们总是大声地赞扬做得好的孩子，家长们也会在一旁很高兴地给自己的孩子口头上的鼓励，没有人怕孩子累着而上前帮忙。其实，与其说他们是有意这样做，倒不如说鼓励孩子自理自立，培养顽强性格的理念早已在西方深入人心。人们认为这是在培养令孩子终生受益的必要生存前提，何乐而不为呢?
　　尊重孩子的个性成长
　　在龙龙的幼儿园里，菠拉老师讲故事的绘声绘色堪称一流，再平常的故事到了菠拉老师的口中也显得格外生动。这个时候总会有七八个孩子围在她的脚边，瞪大了眼睛唯恐漏掉一字一句。但是我也总会看到还有一些孩子在做其他事情。比如龙龙最要好的朋友，那个淡黄色头发蓝眼睛的小布兰登常喜欢在一边玩火车；有些女孩在忙着为她们的娃娃布置房间。
　　菠拉老师从不会强迫孩子们放弃自己的兴趣回到她身边。相反幼儿园还尽可能多地设计出各种小空间让孩子们去发现自己的兴趣。比如教室的一角总会有画架和颜料供喜欢画画的孩子信手涂上几笔，老师也会细心地为“小画家”注上姓名，以便带回家展示给家长。幼儿园还专门把一个小房间布置成太空船的样子，定做了道具太空服，让喜欢“太空遨游”的小探险家们享受一番乐趣。此外，教室里的各种儿童乐器、玩具都给孩子们带来了不同的快乐。老师们把这些理解为尊重孩子的个性成长。
　　他们认为，孩子无论多么幼小都始终是一个独立的人，老师和父母的尊重对孩子日后独立性格的形成大有好处。
　　实际上，幼儿园从来都没有把孩子们囿于园里的狭小天地。孩子们经常被带到公园、植物园、科技馆、水族馆等去接触自然亲近动物体验科学，既扩大了视野，也在观念上增加了积极因素。每到这个时候，小家伙们穿上写有幼儿园名字的鲜艳的马甲，一个个兴奋得要命，而老师们也不会忘记摄下一些有趣的镜头带回来与家长分享。去年万圣节前孩子们去农场摘南瓜的照片有趣极了，龙龙和布兰登一起坐在农民的卡车上，每人怀抱一个大南瓜的样子让我每次翻看都忍俊不禁。没有被强迫的压力和无奈，这里的孩子很多都显得自信而自立，喜欢与大人讨论问题，能够从容不迫地与人交涉解决麻烦。
　　应该说东西方的教育方式各有所长，因为两种方式之下都在人才辈出。但西方的孩子被赋予了更大的张扬个性的空间，享受了更多成长中的快乐。
　　
　　秘鲁对孩子的感性教育　江中峰
　　尊重幼儿人格
　　孩子犯了错误，大部分的父母都是先指责孩子，但是在秘鲁，大部分父母总是先问孩子当时的想法，对孩子就像对大人一样。当听完孩子讲的事情经过，父母才开始对孩子进行教育，这样就可以在孩子和父母之间形成一个互相信赖的关系。接下来即使是父母指责孩子，孩子也会认识到自己做错了。
　　对刚过一周岁的孩子，他们也采取对话的方式进行教育。秘鲁家长很善于通过对话使孩子明白自己该做什么，应该怎么做，然后主动地去做。他们从来不逼孩子做这个做那个，或者应该这样做应该那样做。这意味着他们把孩子当做是一个完整的人。
　　培养孩子个性
　　秘鲁的父母们认为，让孩子明白自我独立是十分重要的。他们认为这是人性教育的基础。如果家里有客人，孩子都要回到自己房间。他们清楚地知道那是自己的空间，在自己的空间里自己是自由的。他们怎么装饰自己的房间，怎么玩，都是自己说了算。这是为了培养他们的自由和个性。
　　家长还经常和孩子一起去旅行，通过对文化艺术的亲身体验来感受生活。遇到困难的情况，他们不是无条件地为孩子排除困难，而是让孩子们自己面对困难，想办法自己解决，从而提高孩子的判断能力和独立地解决问题的能力。
　　创意感性教育
　　秘鲁幼儿园全部课程的80％以上都和美术教育有关。不仅如此，在一般人的家庭里，比起其他的玩具更多的是手工制作用的材料。为了使孩子们随手就可以画画，墙上贴有很多可以绘画的纸张或者是在家里到处都是绘画用的工具。秘鲁的孩子们对建筑物或者是对音乐和美术的认识相比起其他国家的孩子更早熟，他们看见一幅画，就能谈到其配色、素材、明暗、构图等等，能够说出对画的感想。
　　幼儿园还很重视培养孩子们的创意。他们重视培养孩子把感觉到的和看到过的表现出来的能力。他们更重视参观和旅行之后的活动。在音乐等其他的科目中，也尽可能地使孩子们通过联想找到感觉，创造出自己独有的个性，培养孩子们对艺术的热爱。

加拿大儿童规则教育
http://www.chinababy.org.cn/article_view1.asp?id=3675
远赴加拿大为期两个月的学习培训，使我对中国之外的学前教育发展现状有了亲身的体验。所到学校给我的感觉都是那样的安静有序，这促使我去关注加拿大幼儿园管理的奥秘。结果我发现，加拿大在倡导幼儿自主学习和发展的同时，十分注重对幼儿进行规则意识的培养，并将规则教育视为幼儿园教育的重要内容之一。
　　加拿大儿童规则教育概述
　　1．从小培养儿童的规则意识
　　一天，我走进了三年级的课堂，教师正在组织幼儿进行体育游戏活动。我发现，在每一个体育游戏开始之前，孩子们都要围成一个圈坐在教师周围，听教师讲解游戏规则，有时教师还会站起来进行示范，完了以后才让孩子们开始游戏。在游戏中，我发现所有的孩子都能按照教师讲的规则进行游戏。带着一份好奇我与教师进行了交流，教师告诉我，在加拿大非常重视幼儿规则意识的培养，学校都有一整套详细的规则要求。孩子从幼儿园开始就要学会倾听、学会排队、学会与人交往和合作的规则。我在Kindergarten的教室里也发现，游戏活动结束后，每一个孩子都会自己去洗手，然后拿出自带的小点心安静地吃着，孩子不会发出任何声音去影响别人。
　　2．随处感受到规则的要求
　　如何去培养幼儿的规则意识，这是我最想了解的问题。在考察中，我发现在他们的教室里、走廊上随处贴着有关的规则和要求，其表述方式非常人性化，如在一个一年级教室门口就贴着这样一句话：“仔细听你就会明白，认真看你就会了解，大胆讲你就会交朋友，你将成为一个优秀的孩子。”他们的每一个班级里都贴着对学生的规范要求，在电脑房的墙上贴着有关如何使用电脑的图片。这些规则和要求都非常具体，操作性强。通过环境渲染让孩子随时都能有所感受，同时在活动中，教师又始终以积极的态度和语言去鼓励孩子自觉遵守规则和要求。
　　3．让规则物化为具体行为
　　在加拿大，我们参加了一次初中学生的开学典礼。记得当时校长对学生们说：“如果你想抽烟，没有人可以压制你，但是抽烟可能对人体有害，如果你一定要做，那么你要知道在公共场合、在学校内是不可以抽的，你必须在规定的地方抽烟”。加拿大的孩子16岁就可以拿到驾驶执照，在对孩子进行安全驾驶教育时，教师请来了因酒后驾驶而造成终身残疾的人现身说法，让学生亲身体验不遵守规则的危害性。kindergarten的孩子做完活动后离开教室，教师要求孩子排队，可有部分孩子仍在吵闹，教师就轻声地对孩子们说：“现在教室里有许多好吃的东西，我们做小花猫轻轻走，一起去看看是什么好吗？”孩子们一下子被吸引安静了下来，这时教师才带孩子离开。与校长交流时我们询问：学校里有没有影响班级学习的学生？如果有那怎么办？校长回答说：“当然有啊，如何他影响其他人上课，就请他到高年级教室去听课，看看别人是怎么上课的，或者说找他出来谈话，让他明白你的行为已影响到他人”。这些事例生动地说明了加拿大对儿童进行规则教育时，很少说教，而是注重孩子的亲身体验，关注孩子的行为结果。

加拿大的小学一般只有上午有课
鸣星育儿网 http://talent.mxabc.com/haiwai/200612/50345.shtml
加拿大的小学一般只有上午有课，下午则由父母安排孩子上兴趣培训班。作为新移民，叶榛奇的父母工作很忙，下午通常由爷爷带他到镇上最大的综合图书馆去，阅读自己喜爱的图书或参加各种免费的培训讲座。
　　那儿的图书馆，不仅有为儿童专设的“儿童(儿童食品)馆”，配有数万册的插画图书、音画图书和立体标本图书，还不定期地为小读者举办各种有趣的讲座，如陶艺捏塑、立体拼图、赛车船模组装、幻想画创作等，老师由义工担当，不只学费全免，连上课时所用的材料都由老师提供。在图书馆里浸泡久了，9岁的叶榛奇有了一个新想法：我也想当义工，为大家服务。他们接不接受小朋友当义工呢？
　　爷爷一问，只要孩子年满5周岁，就可以在图书馆申请当义工。英文水平不过关的，可帮助“儿童馆”更小的孩子整理玩具和图书，引导他们上洗手间等。有一定英文基础的，则会在父母的帮助下，为儿童馆的图书编写母语与英文对照的“检索目录”。这些年，加拿大已成为亚洲人技术移民的首选之地，图书馆的双语检索资源明显不足。叶榛奇就为儿童馆新购入的1000多册图书做了一个中英互译的补充名录，为此馆长还特别举行了一个颁奖仪式，表彰他为图书馆所做的贡献。
　　不久，叶榛奇又加入了图书馆组织的“业余朗诵小队”。原来，加拿大的公益性图书馆还有针对高龄读者的一项特殊服务：馆方定期送书去老年公寓，为老人送上“精神食粮”。由儿童义工组成的“业余朗诵小队”，为老人带去了欢声笑语，让他们重新体感到社会的温暖。
　　参加这项组织的孩子，年龄通常在8～12岁之间，除了为孤独的老人们朗读书刊外，还为老人们表演小魔术、小话剧和歌舞等节目。许多移民的孩子还会带来展示自己国家人文特色的图书和礼物。看！来自山东的叶榛奇，就带来了沂蒙剪纸、走马灯和一个折叠式脸谱风筝，引起了老人们的浓厚兴趣。
　　孩子也能当义工，是加拿大的一个传统，是为了让孩子从小养成回馈社会的习惯。“慈善不是富人的事，也不是闲人的事，慈善是每个人的事”，这是加拿大社会形成的一个共识。加拿大的父母们普遍认为，孩子从小有当义工的经历，会为他们的成长带来许多的好处：
　　•凡事懂得为他人着想，不那么“自我中心”；
　　•关注弱势群体，分析事物有全局观念；
　　•乐观向上，因为“残疾人和老人都能快乐地跳舞和歌唱，一个孩子有什么理由悲观失望”。
　　另外，儿童心理学家的研究显示：做一次义工产生的正面心理效应，抵得上孩子长大后看8次心理医生。
　　据叶榛奇的爷爷反映，叶榛奇成为“小义工”后发生了很大变化，他以往的思维常常是，“为什么没人来帮我？我为什么不是最得宠的那个？”现在他的思维变成了：“我可以为你做些什么？我可以帮助你吗？”

加拿大高中教育感悟
http://www.12edu.cn/hfm/hzxs/200809/208052.shtml
移民加拿大五年多来，陪女儿读书是我的主要生活内容。通过陪读，使我对加拿大高中教育体系有了一定的了解。我感到，加拿大的高中教育，无论是课程设置，还是教学方法，都体现了实用性和趣味性的特点，能够充分发挥孩子的创造力和想象力，让孩子对学习和学校的生活充满渴望，感到充满乐趣。
　　加拿大的高中采取学分制，每门课一个学分，修满30分即可毕业。30分中，有16分是必修课，其中包括英文，数学，自然科学，历史，地理，体育，艺术，家政，法语，基础电脑应用等；其余的14个学分，由学生根据自己的爱好和未来的发展设想进行选课。在选修课中，有五个系列的课程，学生以一个系列为侧重点，由低向高选修上去。
　　五种选修课程系列为：商科系列：包括统计、会计、各种商业法律法规、消费学、生产力布局学等；自然科学系列：包括物理、化学、生物、高等数学各个分支、电脑高级语言等；艺术系列：包括戏剧、绘画、摄影、各种美术设计等；技术系列：包括电工、木工、管工、汽车修理、房屋修缮等；社会科学系列：包括各历史学科分支、社会学、人类学、人文学等。另外还专门开设驾驶课程，以便让16岁以上的学生尽快取得驾照。这样的课程设置，使学生从9-10年级 (14-15岁) 起就开始考虑自己未来的发展方向，开始侧重选修与这一方向有关的课程，并根据自己的兴趣在这一领域里进行一些深入的研究。所以，加拿大的高中毕业生尽管在数理化总的方面不如中国学生学的深，但在某一领域的知识和参与能力却非常强。
这种课程设置使加拿大的高中毕业生适应社会的多种需求，一部分学生进入大学，将来可能成为政治家、科学家、工程师、工商管理人员、医生、律师、教师等，而那些不能进入大学甚至不想上大学的学生也能通过自己的努力，凭着自己的一技之长在社会上自立。
加拿大的高中教育不仅在课程设置上有上述特点，而且教学方法上也有其独到之处。老师注重培养学生的实践和动手能力，从学生的日常生活能力教起。例如，家政课是一门必修课，其内容包括烹调、缝纫、家用电器的使用和简单维护，房屋的简单修缮，如何做父母及喂养小孩等，而且每项内容都配之以实践：学校有专用的厨房让学生们实践做饭，有缝纫机供学生们做自己设计的衣服，有车间共学生们做木工活，还有专门设计好带电脑程序的假娃娃供学生们带回家里”喂养” ，老师根据电脑记录给分，老师还专门带学生去附近的幼儿园实践如何带弟弟妹妹。再如，学校专门为学商科课程的学生开了一个小卖部，只在学校内部营业，经营管理和日常运作全部由这些学生负责。
注重发挥学生的创造能力和参与意识是其教学方法的另一个特点。老师讲课并不面面俱到，而是提倡学生自学和思考。有时老师专门安排一两个自学单元，让学生自学后，选一个重点给全班讲出来或提交读书报告。这几年来，我女儿不知写了多少读书报告，每一次都要上网或去图书馆查阅大量资料，有些读书报告还要求图文并茂，所有报告后面都必须附上参考书目录和引文出处，而且要打印得干干净净，装订得整整齐齐，才能交给老师，俨然像中国大学生或研究生提交的论文。考试也不只要求死记硬背，很大部分内容要求学生的独立思考。
例如，我女儿上10年级的地理课考试，老师出的题目为：在某个社区拟建一个超级市场，老师给出了这个社区的基本状况，如地理位置、人口及结构、收入水平、交通环境、超市的规模等，让学生们通过自己的分析得出建超市是否可行的结论。而且，答案也不要求与老师的看法一致，只要自圆其说即可。当时我感到，这种题目在中国的学校，只有大学学城市地理的学生才会遇到。尽管对于10年级的学生来说，这个题目比较难，他们不可能分析得很透彻全面，但毕竟是一次很好的实践。又如，一次我女儿美术课的期末考试是，老师给出几个主题，学生们任选一个主题，设计一张加拿大邮票并附设计说明。电脑课的期末考试是用所学的语言设计一个自己喜欢的游戏软件，我女儿为设计这个软件，熬了好几个通宵，不仅一句怨言也没有，而且还其乐无穷。她经常跟我说，”上学太有意思了，每天都很 EXCITING(振奋) ” 。孩子有这样的心境面对学校和学习，她能学不好吗？
加拿大的学校还注重培养学生与他人的合作协调能力，鼓励学生在公众面前表现自己。从小在加拿大上学的孩子对PROJECT(课题) 和PRESENTATION(演示) 这两个词都不陌生。PROJECT大都需要和几个同伴一起完成，根据老师的题目，大家商量对策，分头准备，然后一起动手写，或画，最后在班上宣讲或表演出来，也就是PRESENTATION 出来。几乎每一门课都有这样的教学环节。学生们通过这样的教学环节，不仅锻炼了与他人的合作协调能力和组织能力，提高了自信心，而且还享受着思考与创作的乐趣。例如，我女儿选的戏剧课，高年级期末考试是和几个同学一起写一个剧本并把它表演出来，从写作到表演，从服装、道具到音乐、灯光，全由他们自己解决，为了得到好成绩和与其他小组竞争，每个人都认认真真的工作，积极地出谋划策，这无形中培养了他们的团队意识和集体荣誉感。当时我就想，这对他们将来走上社会与他人一起配合工作是一种多么好的体验和锻炼埃
另外值得一提的还有他们的考试制度。加拿大高中的期末考试并不可怕，因为期末考试仅占总成绩的25%，其余的75%由平时的每一次作业，每一个小测验，每一项PROJECT和PRESENTATION以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合组成。总之，一门课要想得到好成绩，就要付出持之以恒的努力，就要积极地参与。上大学也没有类似中国的”高考” ，而是以高中最后一年6门课的平均分去申请。但如果一个学生历年来经常参加学校和社区的活动，或做志愿者，或有一些工作经验，即使平均分低一些，大学也愿意优先录取这样的学生，因为加拿大的大学也不愿意培养那些只会读书，高分低能的“书虫” 。这里的人们认为，人的能力可以从各个方面表现出来，而只会读书的人并不一定能够适应社会。
同时，学校也为学生早日适应社会，提高各种能力提供了许多条件。在加拿大，如果孩子有兴趣，可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼他们的各种能力。例如，学校有数学俱乐部，科学俱乐部，戏剧俱乐部，足球队，冰球队，小乐队等等，社区图书馆、敬老院、活动中心等机构都欢迎高中生去那里做志愿者，有些机构还为长期在那里做志愿者的学生提供上大学的奖学金。我女儿从13岁到了这里，一直参加学校的话剧俱乐部，一连五年，年年在学校的戏剧节演出。从排练到演出，所有的演员，工作人员，舞台监督，布景，化妆，灯光、音乐，道具等工作全部由学生承担，老师只负责指导，这是一个涉及几十人的大 PROJECT。通过参加这项社会活动，她不仅很快提高了英语水平，弥补了其英语的先天不足，增强了自信心，锻炼了她的组织能力和与别人的协调配合能力，而且通过在话剧俱乐部里和当地孩子的接触，更多地了解了这个社会的风俗、文化，为其将来走入这个社会做了准备。

[转载]美国育儿参考

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 22:00:37 +0800

原文地址：美国育儿参考作者：泰州瑞瑞

美国教子十二法则

1. 归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。
　　2. 希望法则：永远让孩子看到希望。
　　3. 力量法则：永远不要与孩子斗强。
　　4. 管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。
　　5. 声言法则：要倾听他们的声音。
　　6. 榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。
　　7. 求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
　　8. 惩罚法则；这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用。
　　9. 后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。
　　10. 结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。
　　11. 二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离。
　　12. 四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么以及什么时间

美国育儿四个新观念
新观念一：感觉胜于思考
旧想法：
　　在过去，有许多专家把教养婴儿的重点放在认知能力的发展上。因而产生了一些促进婴儿脑部发育的课程。许多父母认为，既然一点点刺激就可以对婴儿脑部发展有帮助，干脆愈多刺激愈好。逼得父母从孩子一出生就要为他们准备好所有的竞争武器，希望培养天赋禀异的小天才。于是父母在和孩子玩耍的时候，还要处心积虑地使用教学资料或智商玩具。婴幼儿的十类启智玩具
　　新想法：
　　让孩子聒噪辨认文字、数字、颜色、形状，会迫使孩子使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。这就好象在马戏团里训练小马玩把戏一样：当小马滚在地上数到3，它并不是真的会算术，只是在表演一项特技。这些特技不但无助于发展孩子的学习能力，甚至可能是有害的。
　　新一代专家建议父母应该将焦点放在建立孩子的感情能力上。所以，现在的问题变成，不是“要选择哪些玩具或书籍让我的孩子变得聪明一点？”而是“我该如何和孩子互动，以激发他对所处世界的热情与好奇？”以宝宝的名义寻找童趣
　　父母可以怎么做？
　　当你在阅读各类育儿专家的育儿指南时，心中记住一件事情：“最重要的是孩子感情能力的发展”。这就好象要训练一个优秀的棒球队，而教练就是“感情”。因为感情能力会告诉孩子他想做什么———移动他的手臂、发出声音、微笑或皱眉，看看整个心智团队如何一起运作。
　　新观念二：婴儿不只是会哭闹的动物
　　旧想法：
　　直到现在，许多幼儿发展专家还认为，婴儿从初生到两个月还不具备社交、认知的能力，也没有这些需求，他们认为初生儿只有一些基本的生理活动循环，例如：睡与醒、白天与黑夜、吃饱了或饿了、哭闹等等。这些专家甚至称这段时期为正常的孤独期。当然，婴儿会有心理需求，但是研究者认为婴儿只是针对一些感官刺激，例如味觉、触觉而做出反应。
　　新想法：
　　心理学家史登博士对传统的幼儿发展理论提出挑战，他认为婴儿一出生就是社交动物。在他的研究实验中，新生儿持续展现出主动寻找刺激的行为，而且有所偏好。从一出生开始，婴儿似乎就会对所处的世界有一些假想。他们的偏好显示出他们的感情取向。
　　事实上，如果没有这些感觉反应的协助，例如：摇摇他、拍拍他、安抚他或是对他说话、唱歌。父母和孩子之间就不可能形成感情互动，感情互动可以刺激婴儿脑部神经的连结，协助他接收外来的资讯。
　　父母可以怎么做？
　　你可以记录下孩子特有的生理循环时钟与互动方式。从宝宝一出生开始，你就要将他当作是一个独特的个体，然后你可以有技巧地带领他认识这个世界，启发他的想象力，减少他的挫折。这也是学习如何协助你的孩子规范他感情的时候。例如，你以一些安抚的声音或抚拍，帮助过度亢奋的婴儿安静下来。
新观念三：爱的环路从两个月大开始建立
　　大约在婴儿8周大的时候，一件奇迹似的事情发生了。
　　小宝宝的视力开始进步了，第一次，他可以清楚地看到你，并且直接和你做眼神的接触。
　　旧想法：
　　母亲将资讯与感情灌注给孩子，而婴儿像个空的容器，被动地接受。
　　新想法：
　　我们现在知道，宝宝的参与对于建立稳固的依恋关系是非常重要的。父母对婴儿的深情凝望，将受到孩子回报以爱的眼神，如此完成了一个爱的循环，有如一个爱的环路。
　　在这个母亲与婴儿爱的感情系统中，还有一个重要的概念，就是母亲与和孩子所发展出来的“心有灵犀一点通”的能力。
　　专家认为这种进入孩子内心世界，并且做出回应的能力，是母亲的天性本能。例如，当你的宝宝安静地躺在地板上，快乐地享受周遭环境的光线与声音。当你注意到孩子正在寻求外来的刺激，于是你回应你的宝宝，发出好玩的声音，逗他开心。当你和孩子玩耍的同时，孩子也同时回应你喜悦的笑容，你的脸部表情将战线更为灿烂的笑容，不久，你也会发现，孩子以同样的愉悦神情回应你。三十五种要诀打造优质宝宝
　　父母可以怎么做？
　　当心有灵犀一点通的情形发生时，你和孩子都会体验到正面的感受。反之，则会体验到负面的感受。如果你和孩子的互动所产生的大多是负面的感觉，你就应该检讨一下你的互动模式。
　　新观念四：帮孩子化解羞耻感
　　一位母亲，有一天看到自己的女儿正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂，“不可以！”她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁！”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去爬去拿海绵。
　　这样的互动，帮助孩子成功克服了羞耻感。
　　旧想法：
　　传统的学者认为这些所有的“不可以”指令，是在保护孩子安全并帮助他们社会化的副产品。但是传统的研究者并不认为，羞耻感可以促进孩子的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让孩子感到羞愧的处境。
　　新想法：
　　最新的育儿理论则认为，避免孩子产生羞耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。
　　新一代的专家认为，让孩子真正受伤害的，并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。轻松教养宝贝-动口不动手
　　父母可以怎么做？
　　尴尬（羞耻感的成份之一）大约在14个月大时出现，当母亲“不可以”的指令，跟随着孩子低垂的头与难过的表情开始产生。
　　孩子从兴奋（开心地在墙上涂鸦），忽然间掉落很泄气的情境（母亲“不可以”的警告），再回到兴奋的情绪（“好吧！让我们一起刷洗墙壁吧。”）
　　在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多连结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位与感情部位的发展，并且促进这两个系统的连结，让孩子在感情与自律能力能有均衡的发展。很重要的一点必须记得，要赶快让孩子从羞耻感中复原过来。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。想想看自己的情形，如果尴尬的感觉一直持续下去，你会不会想要逃开或做出一些反抗的行为？

美国妈咪是如何育儿的？
给宝贝喂食时——
1.设置一个用来给宝贝哺乳的专门的场所，里面放上可摇摆的沙发椅，带按钮开关的台灯，一些需要处理的工作材料，可遥控的电视、CD播放机和手提电话，方便妈咪及时处理各种事情并放松身心。
　　2.利用哺乳时间接打电话。这样可以将哺乳和接打电话的时间合而为一，既完成了与外界联络的任务，妈咪接打电话时的声音又能带给宝贝安慰，给他一些有益的听觉刺激。
　　3.给宝贝制作一个可移动的小床，架在妈咪的大床上。夜间给宝贝哺乳的时候，妈咪就不用爬起来，只要将宝贝的小床拉近就可以把他抱出来哺乳了。哺乳完毕再将宝贝放回小床，将小床推回去就OK了。
　　4.购买一些微波袋备用。每次用过的奶瓶、奶嘴，随时清洗干净，放入微波袋，挤出的母乳也装好了放进微波袋，等到微波袋满了，一齐放进微波炉消毒。
　　5.一边给宝贝哺乳一边用吸奶器将另一侧乳房的母乳吸出来，省出用吸奶器吸奶的时间。
　　6.购买一个无需手控的吸奶器，利用阅读报纸或者吃早餐的时间将母乳吸出来。
　　7.购买一个30-60盎司的塑料罐，每次给宝贝制作30盎司或者更多的液体辅食，然后将它保存在冰箱里，节省通过搅拌制作液体辅食的时间。
　　8.在宝贝的小房间里放置一个小冰箱，将宝贝夜间和一早需要喝的配方奶配好放置在里面。宝贝要喝的时候，将配好的奶用热奶器加热就可以了，而不需要在夜间或者一早下楼去为宝贝冲泡配方奶。
　　9.准备足够宝贝吃一个礼拜的干谷类食物，分装在带盖的小碗或者小杯里，宝贝需要吃的时候用牛奶或者果汁随时冲调。
　　10.一次制作一批适合宝贝的食物，如蒸煮的蔬菜、水果等，将它们按照宝贝的食量分装在可封口的微波袋里，放入冰箱冷藏，需要吃的时候用微波炉加热就可以了。
　　11.平时将饼干等快餐食品分装在小袋里，外出野餐的时候随便抓上一些就可以出发，非常省事。

中国与美国育儿喂养差异
1岁前，配方奶还是鲜奶？
海外网友毛妈：“在美国，满1岁的小宝宝就开始喝鲜牛奶而不喝配方奶粉了，但是国内的孩子有些甚至配方奶喝到5、6岁。”
美国的儿科医生认为：“2岁以上的儿童每日正常三餐的脂肪（fat）摄入量已经完全保证了身体生长的需要，而加在牛奶和其他一些不健康的食物中的脂肪就是多余的，这些只会令孩子发胖……”
国内专家的意见：“2岁以下的孩子最好不要喝鲜奶。首先，鲜奶中某些营养成分不容易被吸收；其次，鲜奶中的乳糖主要是α型乳糖，它会抑制双歧杆菌，并促进大肠杆菌的生成，容易诱发婴儿的胃肠道疾病。此外，鲜奶中的脂肪主要是动物性饱和脂肪，会刺激婴儿柔弱的肠道，使肠道发生慢性隐性失血，引起贫血。哺乳过后，应该选择与母乳成分更加相近的配方奶粉。因为配方奶粉调整了蛋白质和脂肪结构、钙磷比例，又添加了一些维生素、微量元素、核苷酸、多不饱和脂肪酸等婴幼儿生长发育必需的成分，克服了鲜奶的缺点，对孩子更健康。”

美国父母育子之道
　　美国人在教育、培养孩子的优良品质和个性方面，有许多值得我们借鉴的做法与经验。在美国，为了让孩子长大后能够适应竞争激烈的社会并成为强者，几乎每一位家长都不溺爱儿女，从小就培养他们独立生存的能力。
　　培养品质
　　1、让婴幼儿从小单独睡觉，无父母陪护。
　　2、一些年轻父母把几个月的婴儿赤身裸体扔进水中，让其学会游泳。
　　3、孩子跌跤后父母不管，让他自己爬起来。
　　4、父母要几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。
　　5、自己的事情自己决定，自己的事情自己办理。
　　6、让孩子在看到本国国旗时，注目两分钟；在听到国歌奏响时，把手按在心口，心中默唱国歌。
　　7、即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子用自己的双手劳动挣钱，让孩子自己支付保险费用或部分学习费用及其它费用。
　　8、绝大多数18岁以上的孩子都靠自己挣钱读书。有的人把钱赚够了才进学校读书，也有人一边打工一边读书或读读停停，用十几年时间拿个博士学位。孩子们认为，长这么大了还向父母要钱很不光彩。
　　9、没有午睡的习惯。
　　10、大人鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等危险性运动，孩子们也乐于参与这些冒险活动。
　　11、在用钱上，就是那些出身于中产阶级家庭的孩子，对自己也很“吝啬”，与人交往也不“大方”。一句话，孩子不摆阔，不赶时髦。
　　12、父辈一般不给孩子财产继承权。
　　认识社会
　　认识家庭住址及父母的姓名、单位。父母在孩子开始懂事时就有意识地教他们识别自己家庭周围的环境，以及父母的姓名和单位等；通过日常的培养，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子应付外界环境的自信心，使其遇事不致惊慌失措。另外，还会教孩子一些在马路上行走的常识。
　　认识药品及了解用药常识。家庭中通常都存有一定数量的药品备急，父母会把一些常用药品拿出来教孩子辨认，使其逐渐了解药品名称、用途及用法，这样既让孩子增长了知识，又降低了发生危险的可能性。另外在带孩子去医院看病的时候，还顺便教孩子认识医院，以便解除孩子对医生的恐惧感，学会配合治病，或在发生意外时能自己到医院求助。
　　教孩子认识常用小工具及安全使用的方法。父母在使用这些工具时，会顺便告诉孩子这些工具的名称及安全使用的方法。还会给孩子提供一些比较安全的小工具，诸如餐刀、不带尖的剪刀、小型的锤子钳子等。让孩子边玩边学，既熟悉了各种工具的种类和功能，又在使用的过程中发展了孩子的动作技巧。
　　避免被坏人伤害。父母教孩子避免被坏人伤害的主要方式是告诉他们一定不要接受陌生人的礼物，不要到陌生人家中去，也不请陌生人到自己家里来。女孩则不要让父母以外的人抚摸自己的身体，碰到存心不良的人纠缠时，要赶快跑到人多的地方或去告诉警察，还可大声呼救或跑到附近居民家。

美国家庭育儿常见的十种做法
http://www.sznews.com 2009-02-03 10:34 深圳新闻网
1.让婴幼儿从小单独睡觉。
　　2.孩子跌跤，父母不管，让他自己爬起来。
3.父母要几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等。
　　4.让孩子在看到国旗时，注目两分钟。在听到国歌时，把手按在心口，心中默唱国歌。
　　5.即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子自己劳动挣钱，让孩子自己支付保险费用或部分学习费用及其他费用。
　　6.幼儿没有午睡的习惯。
　　7.大人鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等危险性运动，孩子们也乐于参与这些冒险活动。
　　8.绝大多数18岁以上的孩子都自己挣钱读书。有的人把钱赚够了才进学校读书，也有人一边找工作一边读书，或读读停停，用十几年时间拿个博士学位。孩子们认为，长这么大还伸手向父母要钱，很不光彩，会被人家瞧不起，说你无能。
　　9.在用钱上，即使是那些富裕家庭的孩子，对自己也很“吝啬”，与人交往也不“大方”。无论是一起进公园或到舞厅，还是在餐馆用餐，一切费用都是“AA制”。
　　10.父辈一般不给孩子财产继承权。美国人认为，让孩子坐享其成是人生中最糟糕的事，这会使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败，而真正的幸福来自自身的努力。企业家如果觉得自己的子女不争气、不成材时，他们宁肯花钱去雇佣一个有才干的经理来经营他们的事业。

美国父母教育孩子的两大典藏法宝
http://www.213c.com/19/viewspace-7967
美国父母的典藏教育法宝一：量体裁衣
　　在中国，我们主张孩子要德智体全面发展。在美国，类似的标准也同样存在。实际上，能够做到德智体三方面全面发展的中美儿童，可谓是上帝的宠儿，更是名校中的幸运儿。不过，能挤进哈佛耶鲁北大清华等名校的孩子毕竟是少数，举目四顾，还是普普通通的孩子居多。上不了名牌大学的孩子，难道就不是好孩子了吗？
　　在美国多年的移民生活中，和我打交道最多的美国人就是那些美国父母了。根据我多年的观察和了解，美国父母对我心灵触动的最大之处是，他们教育孩子一般会从孩子的实际情况出发而对孩子采取量体裁衣的方法
　　实例1：东方不亮西方亮
　　无论是谁，只要一谈教育，特别容易走进条条框框的说教。基于此因，我以几个真实的故事来简单直接地说明一下这个问题。
　　泰勒和克拉是两位可爱的美国女孩儿。遗憾的是，她们两人分别患有语言和视物障碍。虽然医生的治疗缓解了她们各自的症状，但无论如何，她们都无法恢复到正常孩子的健康水平。泰勒说话发音不清，克拉阅读特别困难。在学业上，不管怎么追赶，她们也赶不上同龄的健康人。放弃她们的教育吗？这不可能。那可怎么祢补呢？我想，她们的父母肯定相信东方不亮西方亮的哲理。结果呢，泰勒在四岁时被扔进了游泳池，克拉在六岁时被送进了体操馆。经过她们各自父母多年的接接送送，这两位女孩现在分别变成了游泳和体操健将。记得有人说过，不管是谁，至少有一样应该是出色的。泰勒和克拉虽然语言和阅读不尽人意，但她们却做到了在体育方面出色。美国全民热爱体育，泰勒和克拉的成就令人刮目相看。
　　实例2：审时度势，量力而行
　　白兰蒂是个早产儿，长得又瘦又小，她的母亲又是个单身妈妈。在单亲家庭中，孩子的教育总是令人担忧。虽然美国全民热爱体育，但如果想让白兰蒂像泰勒和克拉一样在体育方面有所建树，实在是难为这位弱不禁风的小女孩儿了。在白兰蒂五岁时，她的妈妈开始为她设计未来，主攻小提琴和舞台表演成了白兰蒂课后的主要功课。每次，当白兰蒂就读的学校有舞台剧上演时，在台上蹦蹦跳跳的，总会有白兰蒂活泼的身影。也许是舞台表演的经历，增加了白兰蒂的自信心。上初中以后，她开始竞选学生会主席并荣获竞选胜利。最近，白兰蒂代表美国中学生，带上陪伴她多年的小提琴，又去欧洲巡回演出了一圈。白兰蒂出色的才艺和领导才能，肯定会为她几年后申请大学时添上亮丽的一笔。
　　实例3：充分挖掘孩子的潜力
　　也许你会问，除了体育和音乐，美国父母就不抓孩子学习吗？当然抓啦，美国父母也有分数挂帅的思想。而且，他们一旦抓起来，他们的那股认真和执着，令我咋舌。尼娜是位美国护士，也许是职业习惯，她每天进进出出把孩子管理得井井有条。尼娜坚信，美国公立学校的教学质量对孩子的素质教育不如私立学校。于是，她先把自己的双胞胎女儿送进了学费昂贵的私立学校，又帮助宝贝儿子挤进了竞争极其激烈的培养神童的学校。当我向她讨教育儿秘诀时，她为我列出了一个长长的书单。阅读与词汇的写作书，数学和科学习题集，哪家出版社好，哪套丛书出色，她讲的条条是道。我想，以抓学习为主的中国父母们，也不过如此吧。
　　美国父母的典藏教育法宝二：鼓励的旗帜高高飘扬
　　从上面的三个例子可以看出，美国父母并不完全以抓学习为主。审时度势，量力而行，充分挖掘孩子的潜力，是他们典型的育儿经。此外，无论是对孩子的体育，音乐，学业训练，美国父母比我们中国父母更爱鼓励孩子。Good job, good try, you are great, 类似鼓励孩子的话，常常会从美国父母的嘴中脱口而出。和美国父母相比，我们中国父母对孩子普遍要求相对严格。以我本人为例，我对自己孩子的鼓励常常做的很不够。美国父母对孩子的这种乐观鼓励法，值得我们借鉴。（中国教育在线）

在美国育儿的“痛苦”经历
http://www.213c.com/12/viewspace-7259
十多年前，蔡真妮从国内移居到了北美，那时,儿子小州7岁。后来又生了女儿凯莉，儿子三猪。现在，他们一家住在美国的宾夕法尼亚州，三个孩子分别上高中、小学和幼儿园。
　　蔡真妮大学念的是师范，在国内当过老师，教育孩子有自己一套想法。但到美国生活后，异质文化的冲击，使她的育儿方法不得不改变。
　　经历过用国外方式管教孩子的“痛苦”后，蔡真妮真切地领悟到了中美教育观念上的差异。
　　也许，无论中国还是美国的父母们，都要习惯一件事：别把孩子当成自己的附属物，要给他们一片属于自己的天空，给他们一个自由成长的空间。
　　咱们拿孩子当“物”，
　　他们把孩子当“人”
　　出于职业习惯和当妈的责任，来到国外，蔡真妮特别留心人家是怎么管教孩子的，通过点滴生活小事，细细地品味观察着。
　　“老外当父母的，特别尊重孩子，跟小孩说话，父母都要蹲下来，平视孩子。他们把孩子看成一个完全独立的人，从小就让孩子自主，学会自己的事情自己做。比如，到人家做客，主人拿东西给小孩吃。这时，一般中国孩子都要看父母的眼色行事，等爸妈发话才敢动手。老外的父母绝对不表态，拿不拿，吃不吃，是孩子的事，你自己决定好了。
　　“看他们给小婴儿换尿布，妈妈嘴里会唠唠叨叨的：宝贝，我要给你换尿布了，可能你会有些凉呵，没关系，马上就好。咱们会觉得，婴孩能听懂啥呀！可人家从孩子很小时起，无论对孩子做什么事，会告诉孩子为什么这样做，父母总是平等地对待孩子。”
　　在美国这些年，蔡真妮说她没见过一个老外的小孩是大人追着喂饭的，都是自己吃。几个月能抱住奶瓶时，就自己抱奶瓶喝，等到一岁左右，大人给系个大饭兜，小孩就用自己的一套小盘小碗，坐在小孩吃饭的特制椅上，用手抓着吃，抹得到处都是。
　　“我家老大生在国内，老二从小是姥姥带的，吃饭那叫费劲儿，都是追着喂的。等到三猪时，我自己带得可轻松了。说了你可能都不信，我家三猪现在3岁半，饿了，能自己烤面包、抹果酱吃，拉开冰箱自己倒牛奶喝。凯莉9岁，早餐都是自己弄，吃完了上学去。老大更不用说，从高中开始我就没给他做过早饭，而且到了周末，他还会为全家人做顿早餐呢。老外从小就培养孩子的自理能力，不像咱们，只要孩子学习好，生活上的事老妈全包了。”
　　有了三猪后，蔡真妮参加了当地的“妈妈俱乐部”。这个俱乐部有五六十人，全是在家带孩子的母亲，每周活动一次。大家聚在一块，分享育儿心得，带着孩子一起玩。跟这些美国妈妈比，蔡真妮感觉美国妈妈对孩子更放手。
　　“咱们见孩子摔了，会赶紧扶起来，她们不。两岁小孩摔趴了，妈妈顶多看一眼，该干嘛干嘛。像我女儿小时候跌倒，姥姥不仅要去扶，还要哄着，什么东西磕绊的，还得打那东西几下。这样其实会让孩子有一种心理，不管出了什么错，都怨别人，是别人的责任。老外不这样，你摔跤了，那是你自己不小心，是你的责任。摔痛了吧，下回该知道注意了。”
　　在“妈妈俱乐部”里，蔡真妮不断地进行比较，自我调整，有意识地接受美国好的育儿观念。她说跟这边华人妈妈比，觉得自己做得不错，但与美国妈妈比，还差得挺远。
　　美国人牙齿都很整齐，因为大多是经过矫正的，他们认为一个人的笑容很重要。蔡真妮认识的一个中国女孩牙不好，向妈妈提出想矫正牙齿，她妈就说：矫什么矫，好几千块钱呢，不耽误你吃饭就行了。女孩本来就内向，现在笑得越来越少，走路都是低着头。
　　“想想，她心里该多自卑，多苦恼！老外的孩子牙不齐，脸上长个青春痘什么的，家长可在意了，马上带孩子去看医生。那些美国孩子，不管学习好坏、高矮胖瘦，个个都是趾高气扬，神气活现的，谁都觉得自己特重要，是个人物。”
　　美国父母不仅注重培养孩子的自信和自尊，对于孩子的品德教育，也极其看重。
　　有天下午，邻居茹娜让蔡真妮的大儿子小州帮她家割草，蔡真妮也领着三猪在外边玩。突然，她看见邻居家4岁半的卡顿，紧张兮兮地从身边跑了过来，跟他打招呼也不理睬，一溜烟儿地窜进自家后门。
　　“割完草，小州见我劈头就问：妈，你有没有拿信？我说：没有啊！”原来茹娜要出门，把装着割草工钱的信封放在信箱里，等小州完工了，却发现信箱里是空的。或许是茹娜走时忘了，蔡真妮这么认为，但小州说肯定是让谁拿走了。
　　做晚饭时，门铃响了，蔡真妮开门一看，是卡顿和妈妈茹娜站在门外。卡顿两眼通红，显然哭得不轻。他手里拿着一个破损的信封，看到蔡真妮就递了过来，信封上写着：给小州，茹娜。
　　卡顿的妈妈问他：“你要说什么？”
　　“对不起，我知道做错了，我不会再做这种事了。”卡顿抽泣着说，蔡真妮一下恍然大悟。
　　卡顿的妈妈讲，她发现儿子在房间里鬼鬼祟祟的，进去一查看，结果在枕头底下找到了钱。最初以为拿的是姐姐的钱，证实是小州的钱后，她马上领儿子还钱、道歉来了。
　　“为了缓解尴尬气氛，我和她开玩笑说，这孩子这么小，就对钱的兴趣这么大，将来可以去华尔街管理基金了。她叹口气说，卡顿是她家4个孩子中最聪明的，又是老小，被宠坏了。越聪明的孩子越难管教，现在，已到了让他知道什么是正确，什么是错误的时候了，而且犯了错误要去面对，要自己亲自改正才行。”
　　送走了卡顿娘俩，一个念头不停地在蔡真妮脑子里转悠着：假如三猪偷了别人的钱，我是否也会有勇气领孩子上门道歉？
　　任何一种惩罚，
　　都会给孩子心里留下阴影
　　天底下，哪有小孩子不犯错的。犯了错咋办？打呀！“咱小时候，不就是这样被‘教育’出来的，不打不成器。”没出国时，蔡真妮认为打屁股，是管教孩子正确合理且立竿见影的办法。
　　“这边，别说老师打学生，我们在家里，都不敢打。”打孩子的后果有多严重，华人老严就是一个活生生的例子。
　　自认为智力超群的老严，来美国的奋斗目标是当科学院院士，得诺贝尔奖。岂料他的远大前程，竟断送在自己的几巴掌上。
　　老严的女儿比较迟钝，有一回他辅导女儿学习，一个问题讲了若干遍女儿仍是不懂，老严失去耐心，打了女儿两巴掌。第二天上学，老师见孩子胳膊上有瘀痕，不像是摔伤的，问咋回事，小孩子说是昨晚爸爸打的。这可不得了了，老师马上通知校长，校长立即召集学校负责儿童心理、特殊教育的老师，详细询问孩子挨打的细节，最后通知了警察，警察当即就把孩子领走。很快，老严收到警局通知，他被控虐待女儿，在法院正式判决前，孩子将被放在寄养家庭里，不许老严两口子探望。官司打了近一年，老严被判虐待罪成立，剥夺孩子的抚养权，罚社区劳动几百小时。不得已，老婆和他办了离婚手续，自己申请将女儿从寄养家庭领了回来。
　　来美国后辛辛苦苦攒下的几万美金，老严全贡献给了律师不说，判决后不久，老板就找了个借口炒了他的鱿鱼。在参加社区劳动的同时，老严满世界地发简历，可没一家单位接收他，因为他有“犯罪记录”。走投无路的老严，最后带着满腔的愤懑和遗憾，领着老婆孩子海归了。
　　千万不能打！于是，蔡真妮试着用美国方式惩罚犯了错的孩子，这个办法叫“timeout”。“这个词，用中文很难直接翻译，有人译成‘隔离反省’，让犯错的小孩单独待在某个地方。这个地方，可以是教室的某个角落，或者家里单独的房间，只要与其他人隔离，不参与众人活动就行。反省时间的长短，一般根据孩子的年龄而定。老外使这招儿特管用。”但蔡真妮用得不顺手，在博客里，她细述了自己使“timeout”时的“痛苦”。
　　凯莉6岁大时，一天，又把蔡真妮气得七窍生烟，她决定使出这个撒手锏。“Timeout！”一听到这个词，凯莉当即色变，抓住妈妈的衣服大喊：“我不要！不要！”看来，她在学校里一定见识过这种处罚。蔡真妮听了，暗自解气，呵呵，终于有你怕的事了。
　　怕关厕所里吓坏她，折中一下，让凯莉回自己房内反省10分钟。“我想，屋里有书、有玩具，随便干点什么，时间一蹭就过去了。可因为我说的是‘timeout’，在她心里，这几分钟就是很严重的惩罚。所以，她死死地拽住我的衣服，不肯挪步。”
　　连拖带拽拉女儿回了屋，这时的凯莉已是嚎啕大哭。蔡真妮说当时都想起了小时候在农村看杀猪，猪被捆绑时的凄厉叫声。等她把女儿拖进屋时，发现自己难以脱身了。
　　“凯莉两手紧紧抱住我的腰，头伏在我的胸前扭动着，鼻涕一把、眼泪一把全抹在我身上，嘴里还呜噜呜噜地为自己申辩。我想掰开她的手，每次就要脱身时，只听她又是一声惨叫，我一愣神的功夫，她就又缠了上来。天哪！是她被‘timeout’了，还是我被‘timeout’了？”。
　　时钟指针一秒一秒地挪动，真是度秒如日，看凯莉痛苦的样儿，当妈的怎能不心疼？挨过了6分钟，蔡真妮受不了了，提前宣布“timeout”结束。
　　经此，女儿的行为好多了，每到关键处，只要一说出这个词，她立刻会收敛，但蔡真妮轻易也不敢再使了。有回到姑姑家玩，凯莉又一次屡错屡犯后，蔡真妮忍无可忍，下决心一定要“timeout”。因为知道女儿接下来的反应，蔡真妮对老公说：“我判决完了，轮到你执行了。”
　　“我老公上前拉女儿的手，一下子就被她像八爪章鱼一样缠上身，连哭带嚎，老公一下子就懵了。转头看我，想让我放女儿一马。我想，岂能就让我一人被女儿‘timeout’，我严肃地摇摇头。老公无奈地连抱带拖拉凯莉上楼，女儿凄厉的哭声和老公殷殷劝告声，延绵不绝地沿楼梯向上飘去。可不一会儿，老公就下来了，身上的衣服皱皱巴巴，还沾着黏黏糊糊的东西。”
　　“这么快就下来了，还不到10分钟呢！”老公抹着头上的汗，说：“6分钟可以了，我已经到极限了！”
　　三猪因为特别调皮，在他3岁时，蔡真妮不得已就使了这一招，但效果却不尽如人意。
　　第一次出招前，蔡真妮先解释了无数遍什么是“timeout”，但三猪依旧我行我素。开始执行了，他也只是瞪着小眼睛冷静地看着妈妈。蔡真妮把他关进主卧室，又在外头听了，没哭也没闹，看来不会有什么大问题，她回厨房做饭。炒好一个菜后，蔡真妮又返身回去查看，一开门，看到的景象，让她的血压一下子蹿升上来。
　　“三猪坐在地上，身上、脸上、手上，到处抹着黑乎乎的巧克力，嘴里还大嚼着。看我进来，冲我笑着，一丝褐色的口水顺着嘴角流下来。因为他嗜吃巧克力，我把家里的巧克力都藏在了卧室。这下可好了，趁没人，他翻出来大吃特吃。这哪里是在受惩罚，分明是开洋荤呀！”
　　第二次，蔡真妮狠狠心，把三猪关进厕所。刚一转身，就听见里边“哗——”的冲水声，过一会儿，又是“哗哗哗”的水声。这小子在厕所里玩起水了。蔡真妮打开门，三猪嬉皮笑脸地，好快活的样儿，“timeout”无效。
　　第三次终于出效果了。这回犯错后，蔡真妮把三猪放进封闭阳台。阳台有落地门和屋里连着，他在外面可以看到屋内人在干什么。“我和他的哥哥姐姐，在屋里又说又笑地吃东西，他趴在门上看着，两只小手使劲拍门上的玻璃，嘴里喊着：让我进去，让我进去！看我们都不理他，小嘴慢慢地瘪起来，眼泪在眼圈里打转。小州看不下去，说：妈妈，让他进来吧！我说再等等，这才一分钟呢。”又过了两分钟，小脸憋得通红的三猪才被放进来，他扑到妈妈身上抽噎不已，蔡真妮就此谆谆教育了一番，希望这次能够生效。
　　效果是显著的。后来，只要三猪一调皮，当妈的指指阳台，说一句“Timeout”，他马上就老实了。但也落下了后遗症，三猪从此不单独到阳台，也不和妈妈一起去，看到蔡真妮一个人进了阳台，他一定要过去把门关上。
　　“这让我反思：任何一种惩罚，都会给孩子心里留下阴影，还是要少用，不得不用时，也要点到为止。”
在美国，不一样的育儿经
美式教育的“绝活”
　　凯莉上的小学，一年开两次家长会。开会时，老师不是把全体家长召集到一块儿讲，而是单独谈，打开文件夹给家长看，孩子这学期，哪哪哪有进步。比如语文，以前能造两个句子，现在能造4个啦。人际交往上，知道与同学分享自己的东西啦……
　　“老师不但不告孩子的状，而且说的全是好话。照咱中国父母的思维，就想知道孩子有啥缺点，改正了才进步不是？开始，我直截了当地问，老师绝对不直接讲孩子哪里不好。”
　　知道凯莉话特别多，蔡真妮忍不住问：她喜欢说话，会不会影响到你上课呢？
　　“你猜人家咋回答？老师乐呵呵地说：凯莉太开朗了，我非常喜欢。她哪天没来上课，我会觉得教室里少了点什么，一下子没有了生气。瞧瞧，人家多会讲话。我自己的孩子，有时候我都觉得她太吵了，老师能一点没感觉？但她会从好的角度想，把凯莉的多话，绝对看成优点，加以赞扬。”
　　后来，再开家长会，蔡真妮转弯抹角地问老师：我家凯莉，有没有什么地方，我们可以帮到她，让她做得更好？这么着，老师才会提到不足的地方：“在单词拼写上，凯莉要是再努力一点，可能会减少错误率。”呵，蔡真妮明白了凯莉拼写不太好。
　　凯莉班上有个男孩，照蔡真妮看，智力肯定有问题，别人做对10道数学题，他能做对一道就不错了。就这样的，老师还不停地表扬他有进步。
　　从上一年级开始，班干部就是大家轮流当，上讲台演说，人人都有资格，怎么讲都行。那么小的孩子讲话也没个章法，嗑嗑巴巴的，可老师同学都热烈鼓掌，夸好好好！你太棒了！
　　刚开始，蔡真妮捉摸：是不是就这一个老师这样？她留心观察后发现，不同年级、不同班级的老师全一样，这边的教师受到的基本训练就是如此，否则不够资格。
　　蔡真妮悟出了美国人教育孩子的最大特色，或者说“绝活”——鼓励。
　　“他们是千方百计地挑出孩子的优点、亮点，可劲儿地表扬，忽略不足的地方。久而久之，小孩子好的地方就会越来越好，长处会越来越长，而缺点却被慢慢地弱化了。”
　　小小年纪的三猪有了一句口头禅，不管自己还是别人做了什么，他都要喊一句“Goodjob！（干得好）”。有一天，幼儿园的老师说起这事儿，笑着问蔡真妮：平时，你都怎样表扬他的？蔡真妮想了想，好像自己说的就是这句“Goodjob”。
　　“这就对了。”老师讲：“孩子都是跟外界学的，无论是行为还是语言。这句话，一定是被你用了无数次后，在他心里成了最有力量的表扬话。”老师建议试试用其他表扬、鼓励孩子的词，淡化这句“Goodjob”。“咱中国人不太习惯，也不擅长夸别人。老外的特点是不说不好、不行这样否定的话，说‘Good’（好），那基本上就是做得很一般，不甚满意了。这里的孩子，无论做完一件多小的事，比如画了一幅画，写了一个字，剪了一个东西，帮了别人一下等等，老师和家长都会表扬。很多时候，还要拥抱孩子给以鼓励。妈妈们‘我爱你’不离口，说得可自然了。他们认为正面的表扬、鼓励和爱，永远都不嫌多。”
　　隔天，三猪的老师给了蔡真妮一张纸，说：“这个或许对你有帮助。”纸上打印的是，《101种表扬孩子的话》，蔡真妮看了大受启发。
　　这里边的好多话，现在常挂在她的嘴边：Excellent！（太出色了）；Greatwork！（做得太好了）；Beautiful！（漂亮）；Fantastic！（太奇妙了）；Awesome！（真了不起）；Whatagreatimagination！（多妙的想象）；Superwork！（超级棒）；Super！（极好）；I＇mproudofyou！（我为你骄傲）；Youreallytried！（你确实尽力了）……
　　蔡真妮的体会是，常说这些表扬话，不光孩子受用，就是大人听了，也会感觉很好。“可以用在夫妻、朋友、同事、上下级等所有和人打交道的时候，用得恰当，一定比‘挺好’、‘不错’、‘对’这样普普通通的字眼效果好，会成为人际关系中绝佳的润滑剂。”
　　《101种表扬孩子的话》，最后一句是：常对孩子说“Iloveyou”。蔡真妮特别提醒道：这句“我爱你”，一定要挂在嘴上，时常对孩子讲。
　　尊重孩子选择的权利，
　　这是做父母最起码的原则
　　小学四年级的孩子，可以在学校学一门乐器，至于学什么，由学生自己选，老师负责教。因为小孩还在长，所用的乐器也是由小到大，不能固定。所以，乐器一般先不买，由家长到店里租。
　　选乐器那天，教室里放了各种各样的乐器，蔡真妮没料到凯莉选了中提琴，这琴她压根儿没怎么听过。“大提琴吧，知道有个马友友。小提琴，更是路人皆知。我周围中国人的小孩，想学弦乐的，都选小提琴。小提琴在乐队里多重要，可以拉到首席，而且曲目丰富，有很多协奏曲、独奏曲。那个中提琴，在乐队里只是个伴奏的，几乎没什么独奏曲目。”
　　蔡真妮又习惯性地从中国父母的角度想，反正都是拉，你干嘛要拉中提琴，换小提琴多好，等到了五年级参加乐队，演出机会也多。她带孩子去乐器店租琴，发现小孩用的中提琴和小提琴大小是一样的，相差的只是一根弦而已。
　　老公想起他姐姐家就有一把小孩拉的小提琴，寄来就行。琴到了，蔡真妮得到琴店换弦，人工加琴弦要100多美元，她心里更别扭了。又做女儿的思想工作：咱有现成的琴，要不你就学小提琴吧，都是拉，一样的。
　　“不要！我不喜欢小提琴的声音，太高，中提琴的声音好听。”凯莉坚持不换。
　　“要在国内，我肯定会想办法把她给拧过来。现在，我也不是不敢，是我不愿意那样做。虽然心里别扭，但我知道这不是孩子的问题，是我的问题。毕竟学琴的是凯莉，她有这个选择的权利，我得尊重她，这是做父母最起码的原则。在这边，凡事都是这样，强调孩子的选择权，大人必须尊重。所以，小孩一个个特别有主意，他们打小就被培养出了这种态度。”
　　有一天，凯莉高高兴兴地放学回来，告诉妈妈自己是下一周班上的“明星学生”。在一学年里，她们班上每个人都有一次机会做“明星学生”，每周谁来当，以抽签方式决定。成为“明星学生”的孩子，在一周里要做的事是：给全班同学读一本自己最喜欢的书；把自己做的贴纸挂在教室里供大家浏览；给同学介绍自己和家人的照片；最重要的是要在全班做一次报告，向同学、老师介绍自己的兴趣、爱好、特长，和大家分享自己的生活。
　　蔡真妮饶有兴趣地看着凯莉带回来的那张大硬纸，右上方凯莉贴上了自己的大照片，下面填上年龄、生日、住址、年级、老师的名字、家里有几口人等等信息。左下方罗列了一些她最喜欢的事物，如最喜欢的颜色、动物、食物、运动，最喜欢在学校做的事，最喜欢在家里做的事等等。蔡真妮瞅着瞅着，忍不住偷偷地乐：这不是那些大明星们才回答的问题嘛。贴纸最下边，是列举出三样自己超酷的事，凯莉第一条写的是她足球踢得好，第二条是她会说、会写中文，第三条是她数学好。最后一个问题是你长大后想干什么，凯莉回答是当老师。学校用这种方式，给每个孩子当“明星”的机会，让学生展示真实的自己。
　　蔡真妮在当地学校做义工，学校会给每位申请当义工的家长发一本小册子，里面详细写了注意事项，其中有这么几点：
　　★学生的名字是非常重要的，要尽最大努力去记住你要面对的那些学生们的名字，也一定要让学生们知道你的名字。
　　★通过向学生问问题，来表现你对他们正在进行的活动的兴趣，然后——聆听。
　　★不断地指出学生们在学习、遵守纪律和文体活动等各方面的点滴进步，以此来帮助他们建立自信心。即使在帮助孩子改正作业中的错误，或是提醒他注意纪律时，也要从他做的好的地方开始谈。
　　★只和老师谈论学生们的行为问题，决不能当着孩子的面议论。
　　★如果要给学生留纸条，上面写的一定是鼓励和友好的话。
　　★要记住，学生们会模仿周围大人的言行，不管这个大人是老师还是义工。
　　寥寥数语，蔡真妮已经清楚地知道了对待学生的基本态度，那就是鼓励和尊重。
　　学习只是很小一部分，健全人格的培养更重要
　　时至今日，蔡真妮仍感到对不起大儿子。“刚来美国时，我还是用国内那套对待小州，现在想想太粗暴了，心里很愧疚。但我最大的成就感，就是在这里把他培养成了一个有爱心、负责任、善良勤劳的孩子。”
　　在爷爷奶奶们的眼里，小州简直就是一个“模范孩子”。蔡真妮的妈妈说她：你真好命呵，现在就得儿子济了！
　　从高中开始，小州就打工挣钱，除了在餐馆工作外，他还为周围的邻居夏天割草、冬天除雪。蔡真妮夸儿子特能干，说他现在即使不上大学，也完全可以在社会上独立生活。妈妈忙不过来时，只要喊他帮忙，小州二话不说，马上洗碗、吸地、做饭，照顾弟弟妹妹。家里花园的活儿，他也全包了。“如果还在国内上学，小州肯定是另外一个样子。”国内的亲朋好友，对孩子的要求只有学习好。
　　小州今年上11年级，相当于国内的高三。“美国的高中生很忙，课业很重，也有压力。他们没有班级，只有辅导员。你选了什么课，到时间自己去上，跟咱们的大学生一样。他们写的报告，就像写论文，要自己查资料。”
　　小州带回家一份选课单，看得蔡真妮眼花缭乱，她仔细数了数，天哪！整个高中期间一共有120多门课可以选。
　　“课分得特别细，像音乐课，就包括了：音乐理论、电子配乐、钢琴、古典吉他、爵士乐、声乐、交响乐等14门科目。英语部分，开设了大学英语、演讲、写作、新闻采访、语法、美国文学、世界文学、戏剧创作等26门课。就连家政这类课，也细分为烹饪科学、生活管理技能、室内设计、驾驶员教育等。”
　　蔡真妮明显地感觉，美国的高中，不光是教学生文化知识，更注重学生的兴趣爱好、生活技能、自理自律、人际交往等方面的培养。上大学，除了要看高中成绩，要参加入学考试外，还有一项重要内容就是，看学生有什么特长爱好，组织参加过什么社团，做过哪些社会服务等等。
　　小州的学校，学生社团有上百种，还有各式各样的运动队。每天下午两点多就放学，学生个个都要利用课后时间参加社团活动啦、训练啦、比赛啦。还得忙着谈恋爱，开Party，打工去。
　　“很疯狂、也很快乐！可以留下很多记忆。看我儿子的高中生活，是那么丰富多彩，让人羡慕。我真觉得，学习只是很小一部分，健全人格的培养，能力的培养更重要。”
　　蔡真妮在国内有个表姐，她女儿学习很好，考上了市里最好的重点中学，成绩在年级排名第一，表姐特骄傲，同事也都羡慕。为了让孩子一心学习，表姐从小到大不用孩子干一点活，连鞋带都是出门前妈妈蹲地下给系好的。高考前三个月，表姐的女儿一人得了三项优秀学生奖，有同学妒嫉不服气，对她挖苦讽刺。本来不善跟人打交道，被人中伤又不知怎么处理，加上高考的巨大压力，表姐的女儿精神崩溃了：紧张焦虑，出现幻觉，只要一想到上学，就头疼得满地打滚。表姐领着女儿四处求医后，状况才好转。虽说最后几个月没看书，可这孩子高考成绩依然达到了重点大学录取线。但除了清华北大，别的学校她都不想上，觉得丢人，最后家里送她出国自费留学。
　　“她就是会学习，在语言学校学了一年日语后，拿到日本一所著名大学的录取通知书，现在，在大学成绩还是名列前茅。但我知道，表姐两口子每天是提心吊胆地过日子。女儿的精神问题就像一颗炸弹，不知在她以后的人生路上，会被什么东西再次引爆。”
　　蔡真妮觉得这不能全怨孩子，表姐的育儿观念和方式都有问题。“中国有句老话：天下没有不是的父母。意思是讲父母对孩子干什么，叫孩子干什么，都是为了孩子好。孩子读高中、上大学了，当爹妈的还不撒手，事事操心，样样干涉，代替孩子作选择，这实际上是让孩子为父母活，是在精神上控制孩子，孩子成了父母的傀儡。中国父母最喜欢跟孩子说的一句话就是：我都是为了你好，大了，你就明白了。其实根本不是那回儿事。”
　　在美国，蔡真妮亲眼看见不少华人家庭，因为教育观念上的矛盾引发家庭大战。一方面，华人父母用传统观念和手段对待孩子，比如独断专行，过度关心、管教、干涉等等；另一方面，他们的子女受到的是美式教育，强调个人独立意志的实现和自由。所以，双方免不了会强烈地冲突、碰撞。
　　也许，无论中国还是美国的父母们，都要习惯一件事：别把孩子当成自己的附属物，别对孩子为所欲为，别紧紧抓牢孩子不撒手。给他们一片属于自己的天空，给他们一个自由成长的空间。相信你的孩子。　(摘自《中国青年报》董月玲文天天新报 )

美国父母也对孩子说“不”！

http://www.hbb.cn/h/1160/F1EEE54E-A73C-4E97-922A-FA6CDE9B8563.htm
　　在美国，以往的家庭教育正在遭到质疑。心理学家们提醒，对孩子过分的依从不利于孩子的健康成长。这种提醒也为迷信美式家庭教育的中国年轻父母敲响了警钟。
　　父母成了“愿望满足器”
　　当今的美国父母总是不遗余力地满足孩子们的要求。从参加游泳训练班到上贵族学校。尽管他们出于好意，但还是有不少父母感到自己成了“愿望满足器”。还有一些父母发现，就算孩子们得到了他们想要的，他们也还不满足。因为欲望是无止境的。
　　现在，心理学家、教育学家以及家长们都意识到是该停止这种疯狂之举的时候了。也许应该教给孩子们一些更重要的事情，例如：勤奋工作的价值观，延迟满足的能力，面对挫折的坚忍，诚实以及同情心。
　　美国斯坦福大学研究青少年问题的威廉·达蒙说：“娇惯的危险在于会产生自我中心和自我关注。这是导致心理疾病的诱因。你会坐在那里焦虑，而不是想方设法改变这个世界。”
　　习惯听到“不”的父母不愿说“不”
　　现今的父母，他们自己是在勤俭和自我牺牲的价值观影响下长大的。他们和自己的父母一辈有着明显代沟，所以他们发誓要和他们自己的子女形成一种更亲密的关系。他们甚至和孩子们穿同样品牌的时装，听同样的音乐。如果孩子们冲他们生气，他们会倍感内疚。
　　根据一项市场研究，美国家庭每年用于3~12岁孩子在娱乐、图书以及日常方面的开销是538亿美元。这比1997年的统计多出了176亿美元。就连一些力不从心的低收入家庭也千方百计满足孩子们的需求。32岁的单身母亲凯奇亚就是一例。她靠着自己的微薄收入养育着她的5个孩子。孩子们向她要昂贵的礼物，理由无一例外是“别的小孩都有”。凯奇亚说：“我不断告诉他们我的工资只有那么多，但我不忍看他们失望的眼神。”
　　爱不会毁了孩子，但溺爱却会
　　商家瞄准孩子们是造成这一切的原因之一。每个美国儿童每年要看4万条广告。快餐连锁店也已经进入了学校。商家的策略是从小就培养起孩子对特定品牌的忠诚。父母们则感受到了无休无止的压力。今天的父母工作的时间更长，在劳累了一周之后，他们倾向于花钱买礼物以换取平静，他们不想引起家庭冲突。
　　对孩子前途的担忧也是一个因素。在一个竞争越来越激烈的世界里，望子成龙的父母们又如何能向那些形形色色的体育用品、外语课以及艺术培训班说不呢？不过这些父母把纵容和爱混淆起来了。专家们提醒为人父母者：爱不会毁了孩子，但溺爱却会。心理学家警告说，那些被过于娇惯的孩子，成年后更容易陷入焦虑和抑郁之中。
　　认清“最大限度地满足孩子”有害
　　父母们不应该把自己的期望投射到孩子身上，他们只要做出很好的表率就可以了。
　　而今，有些清醒的父母们开始认识到“最大限度地满足孩子”的害处，他们正在通过各种方式联合起来并学会对孩子说“不”。在一些社区，家长们自觉地联合起来，组成类似“家长同盟网络”这类的组织，他们面对孩子们的要求设置了共同的底线。这样家长们就可以理直气壮地拒绝孩子的无理要求而不必感到内疚。

[转载]日本育儿参考

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 21:54:07 +0800

原文地址：日本育儿参考作者：泰州瑞瑞

1、耐寒锻炼

日本的孩子衣服都穿的很少,这是大家都已经知道的。冬天也是男孩短裤女孩短裙,光着两条腿在外面跑。我开始也对此有抵触情绪,可是我婆婆看见我女儿一进屋,就唰唰地把她脚上的袜子给扒了,说是在屋子里不用穿袜子,穿袜子反而容易摔交不安全。我女儿冬天在屋里只穿三件衣服,出门再加大衣。保健医生们说孩子的衣服一般要比大人少一件。因为孩子体温调节的功能还不够好。少穿衣服可以鼓励孩子多动。衣服穿多了,孩子就动不了了。因此我妈妈在我女儿出生前给准备的毛衣毛裤棉背心,一件也没穿上。

前两天,早上天气凉,我给女儿穿了件长袖T恤加短裤去托儿所,放学去接的时候,老师就说下次让孩子穿短袖来吧。没办法,要这么锻炼就锻炼吧。不过我女儿倒是不怎么生病。

2、对孩子的态度就是放任自流

在日本孩子一般都是由妈妈来带的。爷爷奶奶基本不承担带孩子的义务。所以一个妈妈带一个孩子或者更多都是很普通的事情。可是要把精力全部放在孩子身上,那是根本不可能的。家里的家务也得要妈妈来做。因此大多数妈妈对孩子都是放在一边,让他们自己玩。我也是典型的一个。我女儿从小就是自己一个人在我身边的地上玩。我呢做我的事,或者休息一下喝杯水。有时候,我都觉得是不是该反省一下自己的行为。我把这个想法告诉我婆婆,原以为我婆婆会怪我懒惰。没想到,我婆婆说让孩子自己玩是最好的事,孩子有孩子的想法,有孩子的生命力。大人过多的干涉反而把孩子的思惟限制住了,不利于孩子的成长。

另外,我婆婆还告诉我要让孩子知道,妈妈也是一个最普通的人。妈妈也会累也会不高兴,也想干自己的事。这样孩子才知道尊重别人的自由。

3、养好良好的生活习惯

在孩子4个月,1岁体检的时候,都会有宝宝生活习惯的指导。比如指导宝宝看书,刷牙等等。日本的妈妈最注意保护孩子的牙齿,吃完东西要给孩子刷牙,尽量不给孩子吃甜食。我女儿就从来不喝果汁,吃饼干什么的。但是这一点在我妈妈那就通不过,说哪个孩子还不让给零食吃呢。呵呵,这就是差异吧。

听海归父母谈日本育儿方式
http://www.goodbaby.com/htmls/02/42602.html
孩子的父母1991年去的日本，2002年全家一起回到了中国。在日本待了11年，期间还添了宝宝，有幸体验了一下日本人的育儿方式。
　　孩子出生后，日本的政府机构就开始对孩子的成长进行监控，强制家长去认真看护孩子。如果孩子生病或受伤送到医院，他们会怀疑家长对孩子照顾不周或有虐待孩子的行为。如果属实，政府就会把孩子保护起来，与家长隔离开来。政府机构的人定期上门，会观察家庭环境是否适合孩子，家里是否有不利于孩子成长的人，测量孩子的身高、体重等发育指标。
　　政府部门还会发放很多婴幼儿营养食谱，并且每一个地区都有一个相应的地方教你实际操作。食谱制订得很细致、科学，讲究营养的全面和均衡，按3个月为一个年龄段，具体到每天都有。他们主张多吃南瓜、鱼、豆腐等食物，在国内可能肉吃得较多。在日本的餐馆里，菜谱上都标明了每份菜的营养成分和卡路里，便于为孩子们选出可吃的。
　　进幼儿园
　　日本的公立幼儿园非常少，私立幼儿园稍多。孩子入托要提前报名、排队，所以好多家庭干脆不让孩子上幼儿园，妈妈自己在家照顾孩子。另外幼儿园的收费是根据家庭收入来确定收费标准，同一所幼儿园，收入高的家庭所交的入托费要高于收入低的家庭，这实际上也是在鼓励妈妈不工作，全职照看孩子。
　　幼儿园主要以半日制的为主，没有全托的，很少有上到晚上五点才离园的。妈妈们每天把孩子送到幼儿园以后，也就有半天的时间放松一下，干干别的事儿。如果想申请上全日制的幼儿园，很多的证明，如公司开证明你确实需要送全日制的。首先是要近，但因为幼儿园少，可选择的范围不是很大。幼儿园有统一的园服。老师一般都是大学毕业，特别专业。幼儿园的班级规模都比较小，一个班只有十几个孩子。开设的课程也比较齐全，一般不需要单独再上才艺班。也有学跳舞的，弹钢琴，但一般是大人和孩子同时学，这样也能带动孩子学习的兴趣。游泳比较普遍，游泳馆到处都有，而且实行家庭制，可以全家一块儿去。
　　国内幼儿园教孩子的知识比较多，而日本幼儿园、学校则注重孩子生活能力的培养，如缝衣服、做饭，经常让孩子给妈妈写信。日本学校一周有两次料理课，教孩子做饭，小孩子都会做饼干，培养生活能力。平常做饭时，也有专门为孩子准备的塑料刀具，鼓励他们和大人一起动手，他们也爱吃。我在找幼儿园时发现，即使是一岁左右的孩子，他们也是自己在吃饭，不管吃得多乱都没关系，也让他们自己动手，这样孩子特别高兴，也爱吃。同时，幼儿园让家长轮班负责家长之间的联系，在马路上指挥孩子过路口等。发动家长经常举办活动，如开运动会、收集各种旧物品在操场出售等，让家长多参与这些亲子活动，多关心孩子，朴素之间交流得较多。

在日本生女育儿----产后

http://hi.baidu.com/eaaec/blog/item/00ef8e187afe11b24bedbce6.html

日本的病房是在一间大房子里，用白布围了6个单间，单间里有电视，但要买卡才能看。6人住在里面，感觉得到她们，但看不见。很注意报护隐私的，当然如愿多出钱也可住一人一间的病房。不管什么病住院都是不需要家人陪房的，准确的说除了小学3年级以下和病人临终外，都是不要家人陪护的，全靠护士和很多的辅助工具，家人的作用是每天来看一下，把换洗衣服拿来就行。伙食也由医院提供。

我被弄进病房后，护士拿出了我带去的消毒棉和消毒液，告诉了我每进一下厕所完后都要用消毒液弄湿的消毒棉擦阴部，朝一个方向擦，不要重覆，以防感染。这一点真的非常重要，我在国内的盆腔炎估计就是没好好消毒造成的，很简单的，就可防病。所以特地把它写下来，希望这些经验能跟人以帮助。

生完小孩的人，有些人胃口很好，觉得抵着胃的小孩没了，空空的。就想用食物填满它，可能潜意识里也有为小孩多吃才会出奶的想法，这时一定要忍耐，成人女性一天的热量只需要1800卡路里，授乳期时再加上700卡路里就足够。多吃只有长胖的，千万注意不要吃太油腻的东西，太油腻的食物会把乳腺阻挡，不出奶的，只会让自己长胖。我们中国人做月子时喜欢喝炖的汤。汤很好的，但上面的油一定弄开再喝。

因为日本的医院全管完，所以一到点食物就由护士拿来了，很清淡的，冷菜，生菜，冰冻饮料，一次还拿来了冰淇淋，我是照单全收的，平时不吃的也全吃完。其实量少，医院的营养师是严格按卡路里来做的，不吃完就意味着营养不够。

日本的护士真的很好，很和善，很敬业，产后的第2天早上，护士就来给我按摩乳房，为出奶。一天几次护士会来问情况，医生只来一次，我的担任医生，每天早上7点多就上班了，我问他几点下班，他说早的话晚上8点左右，他其实应该是早上8.30上班，下午5.30下班的，每周休息一次，但休息那天我还是看见他来了。真是工作狂人呀。其实日本这种人很多，前几天读到一篇心理医生的文章，说现在因退休潮老公退休回家，大白天的多了一个人围着妻子转，这让很多妻子精神受不了，去看心理医生的人大增，更有妻子是晕倒送来的，这在我们中国简直是不可思议的事情。

第3天护士问我是不是还没洗澡，我问可以洗了？她说昨天就该洗了，并道歉说忘了提醒我。从此我就天天洗了。养育小孩母亲的卫生很重要的。也就是那天我开始喂女儿的奶了，喂到一岁半，奶水始终很好。

医院的护士也教会了我怎样给小家伙洗澡，用手掌着头，指目压着耳朵，大一点的话，放在自己的腿上洗。那么简单的事，我儿子的时候我母亲碰都不让我碰，理由是我笨手笨脚的会把她小外孙的嫩骨头弄坏。诶，想起就让我遗憾得不行。

日本的产妇一般住院一周，但家里的儿子让我放心不下，医生检查同意后，我5天就出院了，那天艳阳高照，道路旁的樱花正灿烂的开着，美丽异常。老公拿着行李，我抱着女儿，就走路回家了。回到家我就开始了平时一样的生活。

女儿5岁了，很可爱，成了我们家所有人的挚爱。我也很健康，精力充沛的。在女儿2岁多时我还考了一个日本的会计资格。她3岁上保育院后，我就去一家公司做会计了，唯一的遗憾就是没早生女儿，不然的话我这一生就会有3个小孩的。

以我个人的经历说，坐月子是根本不需要的，注意消毒和卫生，调节自己的心情，做好心理准备比什么都重要。

在日本生女育儿-----追加(有感于三鹿奶粉)

这次的三鹿婴儿奶粉事件真的是令人痛心疾首，人性竟堕落到如此地步真的让人明白了什么叫令人发指，罄竹难书。那么多可爱的孩子的被伤害不仅是中国国家的耻辱，更是中国所有大人的耻辱。因为我们没能保护好孩子们。

看国内的电视，各类婴儿奶粉的广告很多，在日本我从没看见过电视上有个婴儿奶粉的广告。我在这儿已不想说那毒奶粉的事了。

在日本的电视上看见那些三鹿婴儿奶粉的受害者被父母抱着去医院的情景，真的很心疼。为什么那么多的妇女会没有足够的母乳喂养自己的小宝宝？并且婴儿越小母亲越臃肿，这肯定是怀孕生产后体形还没恢复所致。

我们中国传统的思想要改一下，怀孕和产后坐月子时不要大吃大喝，长那么胖，出月子就想减肥，一想减肥除了运动只有控制吃的，那妈妈的奶肯定就要减少。和我同期生小孩的日本妈妈们，没一人，奶不够小孩吃的，因三鹿的事，这段时间我一看见有小孩的妈妈都要凑过去问一下，妈妈的母乳够不够？问了不下20人了，除了一人我女儿同学的妈妈外全是足够的母乳。并且就是这人也是因突变事故(自己的父母双双得癌症)而导致断乳的。这些日本女人没一人因生小孩而变得臃肿的，在日本生完小孩一周体形就复原，跟原来没生没一点的区别，怀孕的根本原则是只有肚子大，除了变得笨重，行动迟缓外，其他地方是不变的。生完后要比没怀孕时多吃才行，只有比原来多吃700卡路里的食物才能维持母乳的不断涌出。太油腻的东西不要吃，会阻塞乳腺的。

我去日本的产妇人科医生哪儿找了一下怀孕期能长多少斤的资料，现写下来，希望我们想怀孕的国人能参考，

先把自己的怀孕前BMI数值算好，就是体重和身高的公式确定你的体型，然后推算出你能增重的范围

BMI的计算是身高x身高x22=标准体重体重/身高/身高=ＢＭＩ

比如60公斤的人有1.64m高，那她的ＢＭＩ值就是22.3左右

BMI值是 20以下属于瘦型，20-24属于标准，24以上属于肥胖

瘦型的人在怀孕期可以长11-13kg, 标准的人可以长7-10kg，胖型的人可以长 5-6kg。

这个指标严格遵守的话，生完一周就体形复原。不再需要减肥而导致母乳不足。只是控制在这范围内需要巨大的努力，特别是在怀孕中后期，那经常会让你有种饥饿感的。(可看一下我以前写的在日本生女育儿)

小孩半岁左右开始的离乳食品也不要交给外面卖的快餐食品，我儿子时在国内也像其他人一样买的外面的亨氏米粉。到女儿时，日本的卫生保健士跟我们说"没有什么比妈妈亲手做的食物好"，要求我们全部自己做，其实在日本没人会在外面买那些米粉之类的，全是自己做，开始煮点稀饭然后打烂，什么调料都不要放，稍大些时慢慢的就加点盐，日本人的家里，土豆，胡萝卜，洋葱是必备品，也可给小孩弄，三样切烂放点盐一起煮后打烂，大些时里面加肉也行。我是两天做一次，放在冰箱里冷藏，有的日本妈妈是一周做一次后冷冻。不管怎么弄，自己那么爱的小宝宝还是吃自己做的才好，才放心。

让上帝给我们女人的美丽乳房发挥作用，让她源源不断的涌出乳汁以喂养我们的孩子。让那些可恶的婴儿奶粉离我们的小宝宝们远远的。

[转载]从税金的使用上看日本的育儿环境

水瓶红颜 — Wed, 06 Apr 2011 21:35:54 +0800

原文地址：从税金的使用上看日本的育儿环境作者：一缕霞光

周日的中文教室主要是借用市民活动中心的活动室进行的。每一个市民都可以以团体的名义登记后借用这些活动室。有时这里的活动室被别的团体抢先一步借走了，就只好借用不远处的市民文学馆的活动室。通过女儿的中文教室，我也才知道了市民文学馆的一些情况，写了一篇相关的博文。

最近，看到市民活动中心一楼大厅的幼儿阅读的地方被重新改修了一下，有点意外。以前的也不错呀！以前是和风的，一块地毯上放着一排小书架，里面当然是幼儿图书。旁边还有一张沙发长凳。女儿总是在中文教室结束后，在这里读书，等着爸爸的车子来接。我还给女儿在这里拍了一张照片呢。

现在的幼儿读书处被改装成西式风格了。变得新潮、舒适和可爱了。在这样不景气的年代，还利用税金修整了这个地方，真让人感慨万千。

市政大楼都建了50年了，陈旧的6层建筑，不仅和周围的建筑不相称，而且因无法容下所有的办事机构，而让民众不便。至今，人们要去市政厅办事，还要跑分散在三个地方的政府机构。所以重建一所可以容下所有市政府机构的大楼是完全必要的。但，虽然一再地喊重建市府大楼，但一直都是被阁下的。

把税金用在最需要的地方，一直都受着各党派和市民的监督。一年多前才刚刚通过决议重建市政府大楼。现在11层的市政府大楼正在建设中。

怎样使用市民和都民的税金，拷问着政府和官员的良心和见识。把民众的需要放在首位，为民着想。特别是育儿环境的整顿和充实，更是放在了首位之首位。

在日本，除了缴纳所得税以外，还要缴纳住民税、市民税和都民税。市民因为交了这些税金，所以受到了良好的服务。去市政府办事，都可以享受笑脸相迎的优质服务。

税金的每一分钱的使用都应该是公开和透明的。这是一个先进民主国家所必需具备的政府素质。只有这样，也才能带动国民素质的提高。

下面就是市民活动中心一楼大厅内改装后的幼儿阅读处。上面的标牌写明：此处为幼儿读书处，只限于亲子读书，不能当作其他用途。但因为大多数的时间段都是空着的，所以也有一些成年人在这里坐着休息或是等人。

有一次，和女儿从4楼的中文教室下来，看见一个成年男人坐在这里，手上拿着一本幼儿图书在看，不禁哑然而笑。什么都是幼儿优先，大人们也不会有什么不满吧！做做样子利用一下，又有何不可呢？反正空着么！如果看见有孩子过来，大人们会立刻起身离开。

   一楼大厅的左面是幼儿阅读处右边是一体育用品专门店和书店自动扶梯上去就是三层的活动教室
   从正面拍一张很时髦吧
   侧面拍是这样的很时新吧
   架子上的幼儿图书

真有点奢侈的感觉呢！但说明税金用在育儿设施上，是绝对不会受到民众的指责的。连续多年的少子化倾向，已经让各政党都在这一重要板块上用力，抓住民心也是一个重要的目标吧！