<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?><?xml-stylesheet href='http://feed.feedsky.com/styles/feedsky1.xsl' type='text/xsl' ?><!--这是一个由Feedsy提供技术支持的Feed，为了提高读者阅读的体验，以及满足用户美化自己Feed的需要，我们设计了多种精美的Feed模板，提供给大家选择，所有最终呈现出来的样式，皆由用户自愿选择使用，未经许可，任何团体和个人，请不要擅自修改样式或者盗用，这是对于用户选择权的尊重。--><rss xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:fs="http://www.feedsky.com/namespace/feed" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" version="2.0"><channel><atom:link href="http://feed.feedsky.com/kenlee" type="application/rss+xml" rel="self"></atom:link><fs:self_link href="http://feed.feedsky.com/kenlee" type="application/rss+xml"></fs:self_link><lastBuildDate>Tue, 09 Jun 2009 16:00:00 GMT</lastBuildDate><title>BLOG-KEN</title><description>晃荡在网络与教育的边界上,穿梭于Web2.0与Edu2.0之间</description><image><url>http://www.feedsky.com/feed/kenlee/sc/gif</url><title>BLOG-KEN</title><link>http://www.kenlee.cn</link></image><link>http://www.kenlee.cn</link><language>en</language><pubDate>Mon, 11 Feb 2008 20:35:29 GMT</pubDate><item><title>Google Reader shared items [2009-06-10]</title><link>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-06-10</link><guid>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-06-10</guid><pubDate>Wed, 10 Jun 2009 00:00:00 +0800</pubDate><description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href='http://jiao.blogbus.com/logs/40665586.html' title='link to ..'&gt;博客与李克东难题 [via Ken-Sharing]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

说难也不难，无非是中国教育状况在网络上的真实写照
              “李克东难题”这个说法，最早是四月中旬在杭州举行的一个小型座谈会上，黎加厚教授亲口告诉我的。前几天，在中山大学王竹立老师的博客上，看到了对这个故事的较详细..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description><fs:burntype>mark day</fs:burntype><fs:srclink>http://jiao.blogbus.com/logs/40665586.html</fs:srclink><fs:srcfeed>http://www.google.com/reader/public/atom/user/01373208553626935103/state/com.google/broadcast</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989435/234099813/1230792</fs:itemid></item><item><title>Google Reader shared items [2009-05-21]</title><link>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-05-21</link><guid>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-05-21</guid><pubDate>Thu, 21 May 2009 00:00:00 +0800</pubDate><description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href='http://item.feedsky.com/~feedsky/edutech/~1224293/219890280/1229252/1/item.html' title='link to ..'&gt;用5W/5E模式进行课程整合设计&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;当技术的作用在教育中逐渐得到认可，并成为一些前卫的教师追逐的潮流时；随之而来的问题就是技术和教学目标孰轻孰重？有没有简单有效地把技术整合进日常教学中的方法可以借鉴？Wanda Walters是美国知名的教育技术培训专家。他通过研究、实践整合开发出5W/5E教学设计模..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description><fs:burntype>mark day</fs:burntype><fs:srclink>http://item.feedsky.com/~feedsky/edutech/~1224293/219890280/1229252/1/item.html</fs:srclink><fs:srcfeed>http://www.google.com/reader/public/atom/user/01373208553626935103/state/com.google/broadcast</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989435/234099812/1230792</fs:itemid></item><item><title>UN-04</title><link atom:type="text/html">http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319160/</link><id xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">tag:flickr.com,2005:/photo/3502319160</id><dc:date.Taken>2009-05-03T18:45:48-08:00</dc:date.Taken><content xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" type="html">&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/people/kenlee/&quot;&gt;Ken-Lee&lt;/a&gt; posted a photo:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319160/&quot; title=&quot;UN-04&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3299/3502319160_e38fdf8cd4_m.jpg&quot; width=&quot;161&quot; height=&quot;240&quot; alt=&quot;UN-04&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content><author xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom"><name>Ken-Lee</name><uri>http://www.flickr.com/people/kenlee/</uri></author><content:encoded>&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/people/kenlee/&quot;&gt;Ken-Lee&lt;/a&gt; posted a photo:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319160/&quot; title=&quot;UN-04&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3299/3502319160_e38fdf8cd4_m.jpg&quot; width=&quot;161&quot; height=&quot;240&quot; alt=&quot;UN-04&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded><enclosure url="http://farm4.static.flickr.com/3299/3502319160_31dff47189_o.jpg" type="image/jpeg"></enclosure><pubDate>Tue, 05 May 2009 04:44:39 +0800</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:flickr.com,2005:/photo/3502319160</guid><dc:creator>Ken-Lee</dc:creator><fs:srclink>http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319160/</fs:srclink><fs:srcfeed>http://api.flickr.com/services/feeds/photos_public.gne?id=75403521@N00&amp;amp;lang=en-us&amp;amp;format=atom</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989436/211915940/1230792</fs:itemid><fs:burntype>photo</fs:burntype></item><item><title>UN-03</title><link atom:type="text/html">http://www.flickr.com/photos/kenlee/3501504207/</link><id xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">tag:flickr.com,2005:/photo/3501504207</id><dc:date.Taken>2009-05-03T18:44:35-08:00</dc:date.Taken><content xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" type="html">&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/people/kenlee/&quot;&gt;Ken-Lee&lt;/a&gt; posted a photo:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/kenlee/3501504207/&quot; title=&quot;UN-03&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3564/3501504207_4d5d7f2b46_m.jpg&quot; width=&quot;158&quot; height=&quot;240&quot; alt=&quot;UN-03&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content><author xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom"><name>Ken-Lee</name><uri>http://www.flickr.com/people/kenlee/</uri></author><content:encoded>&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/people/kenlee/&quot;&gt;Ken-Lee&lt;/a&gt; posted a photo:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/kenlee/3501504207/&quot; title=&quot;UN-03&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3564/3501504207_4d5d7f2b46_m.jpg&quot; width=&quot;158&quot; height=&quot;240&quot; alt=&quot;UN-03&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded><enclosure url="http://farm4.static.flickr.com/3564/3501504207_366c57da50_o.jpg" type="image/jpeg"></enclosure><pubDate>Tue, 05 May 2009 04:44:39 +0800</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:flickr.com,2005:/photo/3501504207</guid><dc:creator>Ken-Lee</dc:creator><fs:srclink>http://www.flickr.com/photos/kenlee/3501504207/</fs:srclink><fs:srcfeed>http://api.flickr.com/services/feeds/photos_public.gne?id=75403521@N00&amp;amp;lang=en-us&amp;amp;format=atom</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989436/211915941/1230792</fs:itemid><fs:burntype>photo</fs:burntype></item><item><title>UN-02</title><link atom:type="text/html">http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319120/</link><id xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">tag:flickr.com,2005:/photo/3502319120</id><dc:date.Taken>2009-05-03T18:43:41-08:00</dc:date.Taken><content xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" type="html">&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/people/kenlee/&quot;&gt;Ken-Lee&lt;/a&gt; posted a photo:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319120/&quot; title=&quot;UN-02&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3661/3502319120_21af8acb96_m.jpg&quot; width=&quot;147&quot; height=&quot;240&quot; alt=&quot;UN-02&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content><author xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom"><name>Ken-Lee</name><uri>http://www.flickr.com/people/kenlee/</uri></author><content:encoded>&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/people/kenlee/&quot;&gt;Ken-Lee&lt;/a&gt; posted a photo:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319120/&quot; title=&quot;UN-02&quot;&gt;&lt;img src=&quot;http://farm4.static.flickr.com/3661/3502319120_21af8acb96_m.jpg&quot; width=&quot;147&quot; height=&quot;240&quot; alt=&quot;UN-02&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded><enclosure url="http://farm4.static.flickr.com/3661/3502319120_06a488966e_o.jpg" type="image/jpeg"></enclosure><pubDate>Tue, 05 May 2009 04:44:38 +0800</pubDate><guid isPermaLink="false">tag:flickr.com,2005:/photo/3502319120</guid><dc:creator>Ken-Lee</dc:creator><fs:srclink>http://www.flickr.com/photos/kenlee/3502319120/</fs:srclink><fs:srcfeed>http://api.flickr.com/services/feeds/photos_public.gne?id=75403521@N00&amp;amp;lang=en-us&amp;amp;format=atom</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989436/211915942/1230792</fs:itemid><fs:burntype>photo</fs:burntype></item><item><title>Google Reader shared items [2009-04-25]</title><link>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-25</link><guid>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-25</guid><pubDate>Sat, 25 Apr 2009 00:00:00 +0800</pubDate><description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href='http://jandan.net/2009/04/16/boy_findshtml.html' title='link to ..'&gt;新购的PSP居然暗藏裸体图片 [Ken-Sharing]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;
是PSP里的记忆棒啦，不过据当事人母亲 Tamatha 说这个PSP买起来便是这样。预插上的记忆棒内存了许多张不堪入目的裸体图片。由于这是Tamatha 买给他6岁小孩的，所以看到这玩意时，他们一家子当场就抓狂了。新闻连接
据说这部PSP是他们去年圣诞节在当地沃尔玛/Walmart ..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description><fs:burntype>mark day</fs:burntype><fs:srclink>http://jandan.net/2009/04/16/boy_findshtml.html</fs:srclink><fs:srcfeed>http://www.google.com/reader/public/atom/user/01373208553626935103/state/com.google/broadcast</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989435/234099814/1230792</fs:itemid></item><item><title>Google Reader shared items [2009-04-22]</title><link>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-22</link><guid>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-22</guid><pubDate>Wed, 22 Apr 2009 00:00:00 +0800</pubDate><description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href='http://family.mblogger.cn/berlinf/posts/148364.aspx' title='link to ..'&gt;知识不是力量 [Ken-Sharing]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

Bloom分类其实也有介绍到国内的课改，只是头的地方放歪了，所以动作也走了样变了形
当我们谈论知识的时候，我们谈些什么呢？
知识的英文为“knowledge”。它的第一个音节是“know”，知道。但是knowledge这个词的末尾是edge, 是边缘。我们可以“知道..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description><fs:burntype>mark day</fs:burntype><fs:srclink>http://family.mblogger.cn/berlinf/posts/148364.aspx</fs:srclink><fs:srcfeed>http://www.google.com/reader/public/atom/user/01373208553626935103/state/com.google/broadcast</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989435/234099815/1230792</fs:itemid></item><item><title>Google Reader shared items [2009-04-21]</title><link>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-21</link><guid>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-21</guid><pubDate>Tue, 21 Apr 2009 00:00:00 +0800</pubDate><description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href='http://www.lonmen.net/Internet-Marketing/Harvard-University-AD-Impact.htm' title='link to ..'&gt;哈佛大学广告效果测定17条解读 [Ken-Sharing]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

不错，如果有英文原文来对照看就更好。 #advertisement



Mar 20

哈佛大学广告效果测定17条解读
By lonmen at 2009-3-20 in 网络营销 | 1 comments



今天在经典论坛里看到的超级好的文章，不敢独享，放在BLOG上来与朋友们一起分享。在认真看完了..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description><fs:burntype>mark day</fs:burntype><fs:srclink>http://www.lonmen.net/Internet-Marketing/Harvard-University-AD-Impact.htm</fs:srclink><fs:srcfeed>http://www.google.com/reader/public/atom/user/01373208553626935103/state/com.google/broadcast</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989435/234099816/1230792</fs:itemid></item><item><title>Google Reader shared items [2009-04-19]</title><link>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-19</link><guid>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-19</guid><pubDate>Sun, 19 Apr 2009 00:00:00 +0800</pubDate><description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href='http://www.china-week.com/html/4941.htm' title='link to ..'&gt;新极权主义是如何炼成的 [Ken-Sharing]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

新極權主義與後極權主義的界限如此重疊了
　　关于“团派”与思想僵化和语言“八股”之间的关系，我们已经在私下听到了许多非正式的议论，但还缺乏正式的研究。团的系统和组成黨国这架机器的其他部分一样，曾经在里面工作过的人，并不拥有一致的思想..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a href='http://dingxueliangblog.blog.163.com/blog/static/7725710220089205419990/' title='link to ..'&gt;利益集团绑架国家政策的风险 - 丁学良的日志 - 网易博客&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

如此說來，非得大變革才能改變某國的政治格局了
利益集团绑架国家政策的风险
丁学良 专栏 FTChinese.com     
中国改革开放 30 年来，政治领域里最重要的进步就是逐步的制度化。它最突出的体现就是最高政治权力的交接越来越按照事先规定的程序进..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a href='http://www.21pinglun.com/?p=1651' title='link to ..'&gt;秦晖：经济危机产生的根源 [Ken-Sharing]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

这个游戏，或者说这场经济危机的产生是双方之间有默契才玩得下去的
转发秦晖先生发表在《经济观察报》上的文章。
——思想国·21世纪评论（www.21pinglun.com）
 
刚才我的同事孙立平教授做了一个很精彩的演讲，其实我这个演讲与他的演讲有很多关系..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a href='http://www.21pinglun.com/?p=1645' title='link to ..'&gt;陈寅恪谈“天水一朝” [Ken-Sharing]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

应该要正视这一段宋元史，其实承认被灭国甚至灭族并不可耻，可耻的是抹杀和串改历史
转发一篇文字资料，可作为培云《梦里回到宋朝》（http://www.21pinglun.com/?p=1608）一文之补充。
——思想国·21世纪评论（www.21pinglun.com）
 
近代史学大师..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description><fs:burntype>mark day</fs:burntype><fs:srclink>http://www.china-week.com/html/4941.htm</fs:srclink><fs:srcfeed>http://www.google.com/reader/public/atom/user/01373208553626935103/state/com.google/broadcast</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989435/234099817/1230792</fs:itemid></item><item><title>Google Reader shared items [2009-04-16]</title><link>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-16</link><guid>http://www.google.com/reader/shared/01373208553626935103#2009-04-16</guid><pubDate>Thu, 16 Apr 2009 00:00:00 +0800</pubDate><description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;a href='http://blog.sina.com.cn/s/blog_47147e9e0100dafw.html' title='link to ..'&gt;朱大可：汉字革命和文化断裂_朱大可_新浪博客&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

毛主义破坏中国传统文化的确是猛于虎啊
朱大可博客@栅栏后的絮语,朱大可,朱大可汉字革命和文化断裂新文化运动的一项重要后果，就是引发了现代性崇拜和革命狂想。它一方面确认文化在国民改造中的重大地位，一方面又以为只要通过“革命”式的清洁手段..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a href='http://item.feedsky.com/~feedsky/my1510/~5935684/202277589/1488578/1/item.html' title='link to ..'&gt;关于第五共和的思考【续】 [feedly]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

脆弱的均衡似乎没有讲透
作者：英纳 | 评论(8) | 标签:第五共和, 戴高乐效应, 联邦制, 胡适五、 脆弱的均衡      苏联的国号是“苏维埃社会主义共和国联盟”而不是“苏维埃社会主义联邦”，表明其政体形态是邦联制而不是联邦制。由列宁领导制定..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a href='http://item.feedsky.com/~feedsky/my1510/~5935684/201754334/1488578/1/item.html' title='link to ..'&gt;关于第五共和的思考 [feedly]&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&lt;div&gt;Shared by  Ken 

介绍得很全面
作者：英纳 | 评论(5) | 标签:第五共和, 戴高乐效应, 联邦制, 胡适变更国体和政体，是事关一个国家命运的大事。从清代预备立宪，到中gong建政，再到一九八〇年代末意见高峰，中国每隔四十年，关于国体和政体变革的讨论就会到达一个..&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description><fs:burntype>mark day</fs:burntype><fs:srclink>http://blog.sina.com.cn/s/blog_47147e9e0100dafw.html</fs:srclink><fs:srcfeed>http://www.google.com/reader/public/atom/user/01373208553626935103/state/com.google/broadcast</fs:srcfeed><fs:itemid>feedsky/kenlee/~5989435/234099821/1230792</fs:itemid></item></channel></rss>