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你知道太阳有多大吗？

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

读：季羡林人生感悟：这一生最深切最难忘的悔

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

季羡林人生感悟：这一生最深切最难忘的悔
　　题目是韩小蕙小姐出的，所以名之曰“赋得”。但文章是我心甘情愿做的，所以不是八股。
　　我为什么心甘情愿做这样一篇文章呢？一言以蔽之，题目出得好，不但实获我心，而且先获我心：我早就想写这样一篇东西了。
我已经到了望九之年。在过去的七八十年中，从乡下到城里；从国内到国外；从小学、中学、大学到洋研究院；从“志于学”到超过“从心所欲不逾矩”，曲曲折折，坎坎坷坷。既走过阳关大道，也走过独木小桥；既经过“山重水复疑无路”，又看到“柳暗花明又一村”。喜悦与忧伤并驾，失望与希望齐飞，我的经历可谓多矣。要讲后悔之事，那是俯拾皆是。要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。
　　我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
　　我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。我们家是贫中之贫，真可以说是贫无立锥之地。十年浩劫中，我自己跳出来反对北大那一位倒行逆施但又炙手可热的“老佛爷”，被她视为眼中钉，必欲除之而后快。她手下的小喽啰们曾两次窜到我的故乡，处心积虑地把我“打”成地主，他们那种狗仗人势穷凶极恶的教师爷架子，并没有能吓倒我的乡亲。我小时候的一位伙伴指着他们的鼻子，大声说：“如果让整个官庄来诉苦的话，季羡林家是第一家！”
　　这一句话并没有夸大，他说的是实情。我祖父母早亡，留下了我父亲等三个兄弟，孤苦伶仃，无依无靠。最小的一叔送了人。我父亲和九叔饿得没有办法，只好到别人家的枣林里去捡落到地上的干枣充饥。这当然不是长久之计。最后兄弟俩被逼背井离乡，盲流到济南去谋生。此时他俩也不过十几二十岁。在举目无亲的大城市里，必然是经过千辛万苦，九叔在济南落住了脚。于是我父亲就回到了故乡，说是农民，但又无田可耕。又必然是经过千辛万苦，九叔从济南有时寄点钱回家，父亲赖以生活。不知怎么一来，竟然寻(读若xíｎ)上了媳妇，她就是我的母亲。母亲的娘家姓赵，门当户对，她家穷得同我们家差不多，否则也绝不会结亲。她家里饭都吃不上，哪里有钱、有闲上学。所以我母亲一个字也不识，活了一辈子，连个名字都没有。她家是在另一个庄上，离我们庄5里路。这个5里路就是我母亲毕生所走的最长的距离。
　　北京大学那一位“老佛爷”要“打”成“地主”的人，也就是我，就出生在这样一个家庭里，就有这样一位母亲。
　　后来我听说，我们家确实也“阔”过一阵。大概在清末民初，九叔在东三省用口袋里剩下的最后五角钱，买了十分之一的湖北水灾奖券，中了奖。兄弟俩商量，要“富贵而归故乡”，回家扬一下眉，吐一下气。于是把钱运回家，九叔仍然留在城里，乡里的事由父亲一手张罗，他用荒唐离奇的价钱，买了砖瓦，盖了房子。又用荒唐离奇的价钱，置了一块带一口水井的田地。一时兴会淋漓，真正扬眉吐气了。可惜好景不长，我父亲又用荒唐离奇的方式，仿佛宋江一样，豁达大度，招待四方朋友。一转瞬间，盖成的瓦房又拆了卖砖、卖瓦。有水井的田地也改变了主人。全家又回归到原来的情况。我就是在这个时候，在这样的情况下降生到人间来的。
　　母亲当然亲身经历了这个巨大的变化。可惜，当我同母亲住在一起的时候，我只有几岁，告诉我，我也不懂。所以，我们家这一次陡然上升，又陡然下降，只像是昙花一现，我到现在也不完全明白。这谜恐怕要成为永恒的谜了。
　　不管怎样，我们家又恢复到从前那种穷困的情况。后来听人说，我们家那时只有半亩多地。这半亩多地是怎么来的，我也不清楚。一家三口人就靠这半亩多地生活。城里的九叔当然还会给点接济，然而像中湖北水灾奖那样的事儿，一辈子有一次也不算少了。九叔没有多少钱接济他的哥哥了。
　　家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚。反正吃得极坏，这个我是懂得的。按照当时的标准，吃“白的”(指麦子面)最高，其次是吃小米面或棒子面饼子，最次是吃红高粱饼子，颜色是红的，像猪肝一样。“白的”与我们家无缘。“黄的”(小米面或棒子面饼子颜色都是黄的)与我们缘分也不大。终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。但不吃又害饿，我真有点谈“红”色变了。
　　但是，小孩子也有小孩子的办法。我祖父的堂兄是一个举人，他的夫人我喊她奶奶。他们这一支是有钱有地的。虽然举人死了，但家境依然很好。我这一位大奶奶仍然健在。她的亲孙子早亡，所以把全部的钟爱都倾注到我身上来。她是整个官庄能够吃“白的”的仅有的几个人中之一。她不但自己吃，而且每天都给我留出半个或者四分之一个白面馍馍来。我每天早晨一睁眼，立即跳下炕来向村里跑，我们家住在村外。我跑到大奶奶跟前，清脆甜美地喊上一声：“奶奶！”她立即笑得合不上嘴，把手缩回到肥大的袖子，从口袋里掏出一小块馍馍，递给我，这是我一天最幸福的时刻。
此外，我也偶尔能够吃一点“白的”，这是我自己用劳动换来的。一到夏天麦收季节，我们家根本没有什么麦子可收。对门住的宁家大婶子和大姑——她们家也穷得够呛——就带我到本村或外村富人的地里去“拾麦子”。所谓“拾麦子”就是别家的长工割过麦子，总还会剩下那么一点点麦穗，这些都是不值得一捡的，我们这些穷人就来拾”。因为剩下的绝不会多，我们拾上半天，也不过拾半篮子，然而对我们来说，这已经是如获至宝了。一定是大婶和大姑对我特别照顾，以一个四五岁、五六岁的孩子，拾上一个夏天，也能拾上十斤八斤麦粒。这些都是母亲亲手搓出来的。为了对我加以奖励，麦季过后，母亲便把麦子磨成面，蒸成馍馍，或贴成白面饼子，让我解馋。我于是就大快朵颐了。
　　记得有一年，我拾麦子的成绩也许是有点“超常”。到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
　　至于肉类，吃的回忆似乎是一片空白。我老娘家隔壁是一家卖煮牛肉的作坊。给农民劳苦耕耘了一辈子的老黄牛，到了老年，耕不动了，几个农民便以极其低的价钱买来，用极其野蛮的办法杀死，把肉煮烂，然后卖掉。老牛肉难煮，实在没有办法，农民就在肉锅里小便一通，这样肉就好烂了。农民心肠好，有了这种情况，就昭告四邻：“今天的肉你们别买！”老娘家穷，虽然极其疼爱我这个外孙，也只能用土罐子，花几个制钱，装一罐子牛肉汤，聊胜于无。记得有一次，罐子里多了一块牛肚子，这就成了我的专利。我舍不得一气吃掉，就用生了锈的小铁刀，一块一块地割着吃，慢慢地吃。这一块牛肚真可以同月饼媲美了。
　　“白的”、月饼和牛肚难得，“黄的”怎样呢？“黄的”也同样难得。但是，尽管我只有几岁，我却也想出了办法。到了春、夏、秋三个季节，庄外的草和庄稼都长起来了。我就到庄外去割草，或者到人家高粱地里去劈高粱叶。劈高粱叶，田主不但不禁止，而且还欢迎；因为叶子一劈，通风情况就能改进，高粱长得就能更好，粮食打得就能更多。草和高粱叶都是喂牛用的。我们家穷，从来没有养过牛。我二大爷家是有地的，经常养着两头大牛。我这草和高粱叶就是给它们准备的。每当我这个不到三块豆腐高的孩子背着一大捆草或高粱叶走进二大爷的大门，我心里有所恃而不恐，把草放在牛圈里，赖着不走，总能蹭上一顿“黄的”吃，不会被二大娘“卷”(我们那里的土话，意思是“骂”)出来。到了过年的时候，自己心里觉得，在过去的一年里，自己喂牛立了功，又有了勇气到二大爷家里赖着吃黄面糕。黄面糕是用黄米面加上枣蒸成的。颜色虽黄，却位列“白的”之上，因为一年只在过年时吃一次，物以稀为贵，于是黄面糕就贵了起来。
　　我上面讲的全是吃的东西。为什么一讲到母亲就讲起吃的东西来了呢？原因并不复杂。第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西。第二，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。除了“黄的”以外，其余她都不沾边儿。我在她身边只待到6岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。
　　对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃“红的”。
　　这就是我的“永久的悔”。
文章摘自《季羡林：我的人生感悟》

陈德怀《一对一增强学习技术全球合作研究的机遇》

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

今年４月份，陈德怀教授在百忙中接受“2006课堂教学信息化发展论坛”的邀请，到淄博谈未来的数字化学习。

《一对一增强学习技术全球合作研究的机遇》

台湾　陈德怀

摘要

我们期望在未来的十年，个人化的便携无线网络技术将无所不在。它的普及应用，必将渗透在每一个学习者的生活当中。实际上，在许多国家这已经成为现实。我们认为在科技增强学习发展到一个新阶段的时候，这样的随手访问可称之为“无缝学习环境”，学习者在不同情景和环境中的学习将具有连续性。无缝学习环境可能出现在应用“1对1”学习工具（每个学生拥有一个或多个学习工具）提升协同学习（在正规或非正规、独立或小组学习环境中）成效的研究中。1对1增强学习技术对高科技应用普及过程中出现的阻碍－即如何促使目标使用者从观望到采用进行的研究，使能有力地“跨越鸿沟”。1对1增强学习技术只是对设计和评价研究带来了帮助，与此同时，我们也对数字鸿沟和潜在负面问题进行了说明。

我们描述了一个名为“G1:1”的面向1对1增强学习技术，有助于全球研究者协同工作的社会化网络。G1:1已经安排了定期的学术会议计划，由1对1增强学习相关的主要研究实验室和项目活动的负责人组成。G1:1组织已经完成了未来前景的详细描述，并且开始编制一份全球相关项目的详细目录。G1:1计划通过协调各实验室和促进成果交换来加快研究工作的开展。

阅读全文：

http://www.etc.edu.cn/show/2006/1dui105.htm

Google帝国将被一只蝴蝶瓦解？

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

google,将作如何发展？有人说google将取代微软，但下文却是截然不同的结果。

Google帝国将被一只蝴蝶瓦解？
http://www.googlepub.com/html/200602/448.html

　　蝴蝶生性诱惑、美丽动人，然而她摧人的力量仅仅是因为煽动了那副靓丽的翅膀。
　　1963年，气象学家洛伦兹提出一个异想天开的理论——“蝴蝶效应”。
　　“蝴蝶效应”理论的大意为：
　　一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯一场龙卷风。
　　为什么会这样耸人听闻呢?
　　原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。
　　此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。
　　“蝴蝶效应”在社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。
　　MSN为什么用蝴蝶作为标志?用意即在此。
　　Google在短短的时间内建立了一个看似庞大的帝国，也将在短短的时间内被那只蝴蝶瓦解。
　　众所周知，互联网搜索机制的建立是利用搜索引擎和信息源之间的逻辑关系提供了用户方便查询，搜索得到了广泛的认可和资本市场的高度评价。
　　搜索服务结合着竞价排名和广告收入的攀升，一时间似乎成为了互联网的终极应用而被大量仿效，但是，在这股狂流中，却有一个迟到者也是旁观者，在一旁冷冷得看着，它在静等着，静等着那些建立在旋流中的诸多帝国大厦的坍塌，它就是那只漂亮的蝴蝶——微软。
　　“授权搜索”—— 一个利用“蝴蝶效应”的瓦解计划。
　　当地一个内容起诉者控诉Google侵犯版权时，美国的法院给了Google当头一棍，明确了侵权的存在，但事情只是悄然了解，并未声张。随后出现的却是Google股价的疯长和创始人的大量套现。资本市场疯狂了，搜索引擎也疯狂了。他们却没有发现那只蝴蝶也在笑，在阴冷地笑。
　　序幕拉开了——音乐版权商开始从Google的手里要钱，成功了；图书馆开始向Google要钱，也成功了；大学开始向Google要钱，仍然成功了；Google俨然成了大家的收钱工具，但是他还没有垮掉，因为那只蝴蝶还没希望Google现在垮掉，通过它精确的计算，知道目前Google的钱还远远不够它的胃口，区区那几百亿美金现在能分给那只蝴蝶的只能是很小的一部分，那只蝴蝶要的是全部!
　　“授权搜索”——蝴蝶效应的开始，目前还是内部计划。
　　设想一下，当千万家网站中的一家，哪怕只是一家规模只有一个人的网站，只有一个网页的网站，哪怕这个网站上只有一张图片，图片下面只有一个单词，突然站出来走到Google帝国大厦前高呼：“你侵权了!给你两个选择——1、中止侵权。或者，2、给我1元钱!我授权你，才可以搜!”
　　哗啦啦!大厦开始坍塌了!因为这个家伙的喊叫，吵醒了大厦周围亿万副敏感的神经，他们早就红着眼睛!猛醒之后，亿万双手伸向大厦，也开始争先恐后的呼喊起来……
　　那只生性诱惑、美丽动人的蝴蝶只在旁边静静地扇动着翅膀……（未完待续）如需下文可以发邮件pingsoo@sina.com

“不了解Google的新发展，你就不知道世界信息技术下一步的发展。”

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

“不了解Google的新发展，你就不知道世界信息技术下一步的发展。”－－这是上海之行，与黎加厚教授见面，印象最深的一句话。

google.com 的相关网站

google 大全　http://www.google.com/intl/zh-CN/about.html

google 实验室　http://labs.google.com/

google nighttime　http://www-static.cc.gatech.edu/~pesti/night/

google 火星　http://www.google.com/mars/

google 学术操作　http://scholar.google.com/schhp?hl=zh-CN

google 中文社区　http://www.googlepub.com/index.html

google earth　http://earth.google.com/

google 黑板报　 http://www.googlechinablog.com/

google　picasa 照片管理软件　http://picasa.google.com/intl/zh-CN/index.html

关注两会：义务教育法修订草案首次提请审议

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

义务教育法修订草案首次提请审议

两会专题：http://news.sina.com.cn/z/qglh2006/index.shtml

中新网北京二月二十五日电 (记者李静) 中国正着手对义务教育法进行修订，以确立义务教育的经费投入机制，重点保障农村义务教育经费的投入。

　　中国现行义务教育法自一九八六年开始实施，教育部长周济受国务院委托今天在向十届全国人大常委会第二十次会议说明义务教育法修订案草案时表示，义务教育法施行以来，对基本普及九年制义务教育、提高全民族素质，发挥了重要作用。但随着社会、经济发展，义务经费短缺、教育资源分配不合理、学校乱收费等问题凸现，因此有必要完善有关义务教育制度，对现行法律法规作修订。

　　据介绍，此次修订主要针对义务教育的六方面问题。在义务教育经费保障方面，明确规定各级政府应将义务教育经费纳入财政预算，按照标准拨付经费，确保学校正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放，并确保义务教育经费的“三增长”：用于实施义务教育财政拨款的增长比例应高于财政经常性收入的增长比例，按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，义务教育教职工工资和学生人均公用费用逐步增长。

　　修订草案规定，对公办学校接受义务教育的适龄儿童、少年，不得收取学费，并逐步免收杂费。

　　修订草案并明确教育经费来源，规范经费的使用和管理，提高经费使用效率。

　　在全面推进素质教育方面，修订草案规定，义务教育应采用启发式教育，防止教学过于偏重智育的倾向。

　　在合理配置教育资源方面，草案规定各级政府及其有关部门不得以任何名义将学校分为重点和非重点；县级政府教育主管部门编制本部门预算向农村学校和城市薄弱学校倾斜；国务院和县级以上地方政府设立专项资金，扶持农村等经济欠发达地区实施义务教育。

　　修订草案还对义务教育学校、教师和教科书的编写、出版和发行做出了详细规定。

　　在公办学校接受义务教育适龄儿童不得收取学费费

　　学校教育经费收支情况应当向社会公布

　　学校和教师不得违反课程设置方案增减课程

　　县级教育预算向农村学校和城市薄弱学校倾斜

　　县级教育部门应组织公办学校骨干教师巡回授课

　　学校应当把德育放在首位促使养成良好行为习惯

　　向学生发放教科书以外的其他书籍资料不得收费

　　草案规定公办学校教师的平均工资水平

　　学校不得向学生推销或者变相推销商品服务

　　学校不得聘用曾经因故意犯罪被判刑人员

　　不得以任何名义编排设置重点班不得实施体罚

王选：我一生中的几个重要抉择

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

05年5月16日，参加2005年EBook产业年会，会上听王选院士展望EBook发展前景。

汉字激光照排系统创始人王选病逝

王选：我一生中的几个重要抉择

http://www.sina.com.cn 1999/08/17 11:18

　　王选教授是北大方正的开创者，他以敏锐的市场判断力致力于技术与市场结合，远大的学术抱负与追求产业进步结合，与方正集团的干部员工一道闯出了一条产学研一体化的成功道路。被誉为“当代的毕?”、“汉字激光照排系统之父”、 “中国现代汉字印刷革命的奠基人”、“中国迎接知识经济挑战的先驱”。

　　我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”所以比尔·盖茨本人一定会在６０岁之前退休。同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。我是属于高峰过去的一个科学工作者。有一次在北京电视台叫 “荧屏连着我和你”这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得，她说： “我是一个善良的人。”非常贴切，她是一个善良的人，充满了爱心，全心为大家服务。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”（掌声）所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。

　　我第一个抉择，在大学二年级即1954年进入北京大学的数学力学系。当时北大非常好，教我基础课的老师都是非常优秀的老师。解析几何是当时已经是一级教授、中国最早的学部委员江德常先生；数学分析是１９８０年当选为学部委员、科学院院士的陈立本先生，他当时是３４岁的年轻的正教授，从美国回来不久；教高等代数的，就是丁石孙先生，现在人大常委会副委员长，当时他是非常优秀的、出类拔萃的，我们那时候的系主任段学福先生准备拿六个人去到清华把他给换来。因此我受到很好的培养。北京大学应该继承优秀教师讲基础课的这种传统，他们是把心思放在教学上的。这第一步很好的数学基础是我一辈子终生受益的。

　　我们到了二年级的下学期分专业——那时候有数学专业，搞纯数学的；力学专业；还有计算数学——是刚刚建立的一个专业，同计算机是关联的。好的学生当时都报到数学专业去，觉得计算数学这个专业跟计算机打交道没有意义，很枯燥。当时卡片都是纸带的，非常烦琐，就这个烦琐的东西，不见得有很多高深的学问，所以很多学生都不愿意报。我一生中第一个重要的抉择，是选择了计算数学，正好赶上了计算机迅速发展的年代，这是我一生中的幸运，这个幸运跟我当初的抉择有关。

　　我在毕业以后就投身到硬件里面，在第一线跌打滚爬，滚爬了大约三四年之久。那个时候我忙的程度，可能是你们现在难以想象的。我最近20多年搞激光照排当然很忙，没有休息。但那个时候忙的程度更加难以想象，每天工作都在14 个小时以上，一年里头都没有休息的。我们希望为我们国家计算机的发展全身心地投入。在第一线跌打滚爬以后我觉得我懂得计算机了。而我就纳闷，为什么看到国外有好的材料、好的设计，我们只能停留在欣赏的地步，不能有自己的思想、自己的创新呢？后来发现我不懂得应用，不了解计算机的应用，也就不了解程序。

　　1961年，24岁时，做了一生中最重要的决定，就是在有了几年的硬件的基础上，投身到软件，投到程序设计、程序自动化——就是编系统——这样一些领域来。而且是确实做了一个项目，做了一个大的项目，当时是5000行，今天做5000行算小得不得了的程序，在1962年、1963年，5000行的程序的确是大得惊人，好比现在的50万行差不多——5000行的难度相当于今天的50万行，因为没有那么多工具。

　　我专门投入到软件领域，而且做硬件和软件相结合的这种研究，它给我带来的好处非常大，我豁然开朗，似乎一下就找到了创造力源泉，很多新理论都提出来了。懂软件的不懂得硬件，他认为计算机生来就是这样的，不能去动它，没法动的；而懂硬件的人，他不知道需求。两者一结合以后，我就能够在硬件上做非常灵巧的设计，可以使软件的效率极大地提高。一旦有了两种背景（跨领域的）以后，一下子就豁然开朗，我体会到美国控制论的提出者维那的一句话，他讲：“在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果；在两个领域交错的地方，最容易取得丰硕的成果。”我当时跨了这两个领域，对我一生带来了很大的好处。

　　当然，我当时设计的一个新的计算机自己觉得非常得意，比IBM的流行的计算机性能要高很多。当时因为我太年轻，不知道哪些事情在中国是能够做的，哪些事情在中国是不能够做的。中国工业基础太差，你做了一个ＩＢＭ不兼容的机器，但你不可能花几十亿美元的东西来上自己的操作系统，更不可能花几百亿美元的精力去做应用软件，所以你一点点创新就变成一种祸害。因为我们没有能力来搞不兼容的东西，也不应该这样做，只有在达到美国的水平后才可以做这个工作，才可以在下一代的芯片上来结合做新的机器设置。实际上后来，我差不多同美国人同时提出了某些新的思想，大概中国不能实践它，也不应该去实践它，所以我很快就放弃了这方面的工作。

　　（略）

　　第三个重要的抉择呢，是在我二十多岁的时候，我决定锻炼英语的听力。这个在今天毫不新鲜，大家每天耳朵里面听RadioBeijing或者别的什么，但在当时理科里头没有什么人来锻炼听力我为什么这么做呢，因为我看英文的专业文献，有的时候，觉得每个字都认识，每个语法都懂，但是看不快。从１９６２年开始听RadioPeking（那时候叫RadioPeking，不叫RadioBeijing），后来对中国的事情比较熟悉，不太过瘾，就去听外国的台，当然那个时候BOA是听不见的，干扰得很厉害，因为中文台和英文台是一个台，所以中文干扰，英文也干扰。只有英国的 BBC全部是英语台，没有干扰，所以听得很清楚，听了好多年，从1962年，听了整整四年，一直听到文化大革命。

　　到了文化大革命，英文也懂得了，又很少有人这样做了——是“收听敌台”，不得了（笑声）。到了文化大革命时期，谁都可以揭发，就给揭发出来了——王选收听敌台。当然，因为我也比较公开。其中在１９６５年发生这么一件事情，加拿大的总统库马到中国来访问，刚到中国的第二天，加拿大国内发生政变，把库马赶下了台，一国总统到中国来访问，各种媒体本来是有很多消息的，忽然两天之内，一点消息都没有了。我从ＢＢＣ听到很多这方面的消息，说已经政变，库马已经倒台了，我又挺爱说这些事儿，给大家印象非常非常深刻。所以到文化大革命我吃了大苦头，我还在上海养病就把我揪回来，参加学习班等等，这个就作为一条。

　　第四个抉择是１９７５年，从事照排这个项目，采用了与众不同的技术途径。由于我有数学的基础，又有软件和硬件两方面的实践，同时我又比较掌握英语。在我作第四个重大抉择，搞照排的时候，我按照习惯，做一件事情，总是先研究国外的状况，熟悉一下最新的进展是什么，所以我就着急看文献。因为我不是中国最早搞照排系统，最早来从事淘汰铅的这项工作的，我是第六家，中国已经有五家，他们都用模拟的办法来解决问题。我去情报所看资料的时候，车费单位不好报销的— —我正在病休“吃劳保”，拿了劳保工资，只有四十多块钱，所以坐公交车到情报所就少坐一站，少坐一站就省五分钱。资料复印也不好报销，就只好抄，至少是个抄匠。

　　我看到的那些资料，基本上我都是第一读者，——借杂志都有登记的，所以我知道从来没人借过。看了以后马上就知道了美国当时流行的是第三代，数字存储的，而中国随便一家都是落后的、过时的，也看到正在研究的第四代——用激光扫描的方法。英语的快速阅读能力在这里起了非常重要的作用。

　　用激光束扫描的这种系统，碰到一个很大的难题：激光扫描的精度很高，不同的字有不同的点阵，大的一个字要由九百万个点（3000*3000）组成，这么多的字体这么多的字号，每一个都要用点表示，信息量大得惊人，需要几十亿字节的存储量。在美国没有这个问题，他是26个字母，在中国来讲，两万汉字是非常突出的问题。

　　由于我的数学背景，很容易想到用一种信息压缩的办法用一种轮廓的描述、一种特征的描述来描述巨大的信息量。那么，假如说是一个纯粹的数学背景，要是他不懂硬件，也做不成这个事。当时的计算机，中型的，个子很大的计算机，速度还及不上286，如果用这种价格很昂贵的中型计算机把压缩的信息恢复成点的话，要算几万个帕节，这几万个帕节运算量很大的，速度很慢，一个中型计算机只能一秒钟采测一两个字，而我们要求一秒钟采测150个字以上。如果是一个搞纯软件的人呢，他就会望而生畏，就此止步。而我由于有软件硬件两方面的实践背景，就会想到对这种关键性的操作、特别费时间的操作设计一个硬件，把它提高一百倍以上的速度，对于非关键性的操作用廉价的软件来实现。这样用软、硬件结合的方法，很容易就解决了这个问题。

　　可惜当时我是一个无名小卒，别人根本不相信。我说要跳过日本流行的第二代照版系统，跳过美国流行的第三代照版系统，研究国外还没有商品的第四代激光照版系统。他们就觉得这个简直有点开玩笑，说，“你想搞第四代，我还想搞第八代呢！”（笑声）我从数学的描述方法来解决，他们也觉得难以理解。当时清华大学精密仪器系和长城光学所的一批权威都是在光学上非常出色的，这么多的光学机械权威，所解决不了的（搞第二代非常复杂，动作啊，精度啊，要求非常高），这么古老的问题，怎么可能一个小卒用一种数学的描述，软、硬件结合一下，就解决了？这不可思议。所以我被批判为“玩弄骗人的数学游戏”，是不可信的。当时有一个伟大的发明家的一句话，一直鼓励着我。美国或者世界上巨型计算机之父，西蒙·奎因，曾经说过，他在没有成名的时候，提出一个新的思想，人们经常回答说：“ｃａｎｎｏｔｄｏ！”——“做不成的！”— —对“ｃａｎｎｏｔ

　　ｄｏ”的最好的回答就是“ｄｏｉｔｙｏｕｒｓｅｌｆ！”——“你自己动手做！”

　　我就从１９７０年自己动手做，一直做到１９９３年的春节。一直做，做了差不多１８年，１８年的奋斗。１８年里头没有任何节假日，没有礼拜天，也没有元旦，也没有年初一。年初一都是一天三段在那儿工作，上人物春秋午、下午、晚上，所以我能够体会一句名言，“一个献身于学术的人就再也没有权利像普通人那么生活。”我家里必然会失掉常人所能享受到的不少的乐趣，但也能得到常人所享受不到的很多的乐趣。当然这个乐趣是难以形容的，看到我们全国的报纸，９９％都用了北京大学开创的这种技术，这种既感动又难以形容的心情，是一种享受。今天，我们的年轻人欣赏到他们的杰作，他们做的漂亮的结果（像日本的这个非常著名的汽车杂志，双周刊，每期１５００页，这里头非常漂亮的版面，就是我们自动排出来的。我下面可能还要说到）。自己劳动的成果，自己创造的东西的体现，那种享受是难以形容的。

　　第五个抉择是在８０年代初，致力于商品化、企业化，坚持不懈的走商品化、企业化的道路。这件事情我们是逆潮流而上，今天人们都讲北大方正又有名又有利，不知道当时我们的艰难，到１９８６年也没人这么讲，说要把技术变商品，当时那种空气下，看不见前景。但我们认为这是对国家有利的，坚持不懈的走商品化、市场化。到１９９０年才感觉到有了点成绩，占领了市场。

　　我觉得我自己能够有一点贡献，可能跟我比较“看破红尘”有关。（笑声）我从来不把鉴定会当回事，因为鉴定会就是庆功、友好，最后大家弄一个皆大欢喜的结果，鉴定有鉴定的一套办法，使得既不丧失原则，又让被鉴定者非常的舒服。我从来不参加鉴定会，因为人家特别愿意我去参加一些我不懂的领域的鉴定会，因为我有点名气，又不懂得，这就特别有利。（笑声）什么叫不丧失原则，就是给他加很多限制词，说什么“国际领先水平”，其实那个国际领先一点价值没有，市场上根本不接受。假如我们都相信鉴定会结论的话，我们好多好多是领先世界先进水平，中国早就成为世界超级产品大国了，怎么会我们的产品就跟外国竞争不过呢？

　　所以我觉得要有正确的名利观，正确的名利观对人的成就影响非常大，我很赞赏欧美的一句话：“一心想得诺贝尔奖的，得不到诺贝尔奖。”老想去求诺贝尔奖，他怎么可能会专心致志去做学术研究，取得成就呢一个人不要为暂时的利益所迷惑。我当时选择激光照排作我第四个重要抉择的时候，在计算机同行里也被看不起，当时很时髦的项目，什么数据库管理系统、操作系统的结构等等，搞这些研究的人就说：“王选怎么去搞黑不溜秋的印刷。”其实印刷行业中要用到很多计算机方面尖端的技术，而且印刷厂很多，我想不出有什么厂比印刷厂数量还要多，这么一个充满挑战、前景美好的领域，当时在计算机领域被人看不起。我觉得经常是这样的，赶潮流往往不行，一个人最可贵的是把一个冷门的东西搞成热门。我们千万不要跟潮流，要预见到社会的需要，来锻炼和培养自己。所以正确的名利观就是我们不要去追求科学以外的东西，应该把自己的未来，把自己的能力培养跟社会需要结合在一起。我很赞赏北大博士生的一句话：“在大学、

　　研究生期间，不要致力于满口袋，而要致力于满脑袋。”满脑袋的人最终也会满口袋，我是相信这点的。（笑声、掌声）而且我相信有些现在坐冷板凳的，将来会物以稀为贵。好比我们当年致力于商品化、产业化，当时是“物以稀”，很少人这么干的，时代转变了，我们一下子成为了典范。

　　下面我就要谈到我第六个重要抉择，在１９９２年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。

　　我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我２６岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我３８岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，人家说我是权威，这样说也马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效应，已经得到的他使劲地得到，多多益善，不能得到的他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么怎么做，实际上确实不如我懂得多。所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活，他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这个年龄，６１岁，创造高峰已经过去，我５５岁以上就没什么创造了，反而从１９９２年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要以为院士当前的就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？世界上从来没有过５５岁以上的计算机权威，只有５５岁以上犯错误的一大堆。（笑声，掌声）

　　我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声）却说我是权威。当然一直到今年６１岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”（笑声，长时间的掌声）在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做采访。所以１９９２年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（笑声）但是我到６１岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的

　　一个将来时态。（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声）所以千万不要把院士看成当前的学术权威。

　　在我刚过５５岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，８６３计划，学术带头人，要小于或等于５５岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过４５岁的。王安创业时是３０岁，英特尔的三个创业者，最年轻的３１岁，另外两个人也不到４０岁；苹果公司的开创者也只有２２岁。比尔·盖茨创微软的时候是１９岁，雅虎创业者也是不到３０岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。

　　我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然，外面宣传报道“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为然，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一个名人的头衔，鉴定会的时候挂一个什么院士，其实院士根本不懂的，我们打破这种风气是需要努力的。

　　名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（讲这段话时一直有笑声、掌声）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上，这在历史上不乏先例。

　　最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是美国心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“IplusWeequalstoFullI”，大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己溶在 “Ｗｅ（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家——“Iplus WeequalstoFullI”，谢谢。

　　（长时间的掌声）

　　　解放日报

关键词：博客、2亿美元博客狂潮 Web 2.0 播客

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

为几个培训作准备，谈什么？

什么是基础？什么是发展？

从baidu开始：博客、2亿美元博客狂潮 Web 2.0 播客

博客、2亿美元 http://www.zgjrw.com/News/200629/Tech/643182302800.html

博客狂潮 http://tech.bokee.com/8/2006-02-09/396446.html

Web 2.0 http://www.zijin.net/get/xueshu/2006_01_04_4633.shtml

播客 http://podcast.bokee.com/

（自认是一摇旗呐喊者，抬头看，好多人跑到前边去了，他们在做什么？）

电子交互白板－中国电化教育.05.3资料

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

电子交互白板－课堂教学整合的曙光

2005年第三期《中国电化教育》发表了“电子交互白板教学应用”专题论文。这是国内关于电子交互白板教学应用的第一组系统研究的论文。

首都师范大学远程教育研究所交互白板系列文章

丁兴富交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究

蒋国珍寻求信息技术进入课堂的根本性突破

李新宇课堂教学中交互式电子白板的应用层次分析

王龙亲近教师解放教师王龙博客

灵感源于积累--科技短文

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

揭开人类创造性思维之谜：灵感源于积累

　　灵感源于积累而非灵光乍现———

　　人的创造性是什么？它来自何处？过去25年来，一大批心理学家、社会学家、人类学家和神经学家对人的创造性思维问题做了大量深入的研究工作。但关于这一神秘精神过程的任何观点，都不如美国华盛顿大学的心理学者R.基思·索耶的观点新颖。据《时代》周刊报道，索耶写了一本解释人的创造性的新书《人类创新的科学》。该书的普及版将于2007年面世。

　　在人类的创造性上，索耶教授在他的新书提供一些增强人们创造性的方法，这些方法不仅在艺术、科学和商务领域是可行的，一般日常生活中也可以使用。

　　三个特定场景最易引发创造性

　　美国舆论认为，以索耶为代表的最新一轮研究浪潮推翻了关于创造性的传统观点。对此，索耶并不否认，他说：“实际上是将过去的观点全都推翻了。许多人认为创造性是一个人智慧的突然闪现，这种‘魔术般的’爆发是一种不同于我们日常思维的精神过程。但是我们深入研究发现，当你展示你的创造性时，你使用的大脑部分与平时琢磨怎么绕过交通堵塞没什么两样。

　　我们经常在洗淋浴时，在体育馆里打球时，或别的地方，突然有灵感产生，有奇思妙想出现，而在上班的时候反而思维僵化，这究竟是为什么？索耶教授表示，其实这很好解释：在研究创造性的过程中，我们经常提到三个B：浴缸(bathtub)、床(bed)和公交车(bus)。当我们一段时间不去想一个问题时，我们就改变了正在做的事情及其背景，这可以调动我们大脑的不同区域进行工作。答案不在大脑所用的这个区域，可能就在另外一个区域找到。如果幸运的话，在下一个背景中，我们看到或听到的东西，就能立即与我们暂放一边的问题联系起来。

　　比如，1990年，美国宇航局的一些科学家试图解决已在太空轨道运行的“哈勃”望远镜的镜头倾斜问题。一位光学专家建议，只要稍稍反向扭转一下镜头，就可以改善拍摄图片的质量。但是谁都想不出如何完成“稍稍反向扭转镜头”这项任务的方法。当时，有个叫吉姆·克罗克的工程师，在一家德国旅馆里洗淋浴，发现欧洲浴室里的喷头都是装在可调式折叠杆上。他突然意识到“哈勃”望远镜的镜头也可以装上类似的折叠杆。他的这一“灵光闪现”最终帮助解决了修正“哈勃”望远镜的难题。

　　灵感源于积累而非灵光乍现

　　通过名人笔记、手稿和历史记录进行研究，索耶领导的小组对莱特兄弟、达尔文、T·S·艾略特、杰克逊·波洛克以及花旗集团的商业创新人才约翰·里德等的创造性过程进行了分割，结果发现，创造性不是与所谓的“灵光闪现”一起产生的，它是与思考某件事情时所产生的一系列小火花的链锁反应一同产生的。

　　所以，创造性的关键不是那最初的“灵光闪现”。研究人员指出，就拿世界上第一架飞机来说，1903年12月8日，由政府提供研究经费的著名科学家塞缪尔·朗利，在波托马克河边将他的飞行器启动了，动静挺大，结果栽到了河里。但9天之后，莱特兄弟将世界上首架飞机飞上了天。为什么身为自行车修理工的莱特兄弟能成功，而著名的科学家却失败了呢？因为朗利是雇别人来完成他的设想。查看莱特兄弟的日记，你会发现，莱特兄弟的构想和实践是紧密结合在一起的。多少年来，在他们解决诸如机翼形状、机翼变形等问题的过程中，每次调整改动都是一次灵感火花，一次火花引发其他灵感的产生。

　　点子越多，产生灵感机会越大

　　研究还发现，有创造性的人有成堆的点子，但多数都是歪点子。有时歪点子也有用，比如达尔文的日记表明，他的许多研究走进了死胡同，比如他的单细胞生物理论———这是些假设的微小的生命体，和无生命的物质同时滋生，一旦死去，就会将由它们进化成的所有物种也一同带走。达尔文花了好多年来提炼这种奇怪的理论，直到最终将其抛弃。但正是火花链里的这种关键链接形成达尔文进化论的一个分支。有时你往往是到后来才知道哪些灵感火花重要。不过你的点子越多，你产生重要灵感的机会就越大。

　　-延伸思考

　　普通人如何才能有更多点子？

　　索耶教授表示：“这就是我们碰到的另一个关于创造性的神话，即创造性只属于天才。其实，天才头脑里的点子也不是无缘无故冒出来的，他们的点子建立在以前的基础之上。关键是相互协作。注意你的领域里其他人在做什么，与不同领域里的人交换思想。研究表明，领域差别较大反而能导致新点子的产生，正如一位心脏外科医生往往能对一名建筑师或美术设计师的事情大发一通很有建设性的新议论。”需要指出的是，任何人不可能在所有领域都有创造性。

　　所有的研究表明，创造过程基本上是一样的：产生想法(点子)，衡量想法，付诸行动，间或有许多灵感火花。商业活动比写作更需要人与人之间的协作。不过就连避世的创作人员，如作家，也要经常阅读，与他人交谈。比如上世纪20和30年代，作家托尔金和刘易斯围绕宗教和文学问题，经常与每周在牛津大学酒馆照面的一批基督教神学教授们进行论战。

　　对于普通人，发挥自己的创造性也不是不可能的。索耶教授建议：敢于冒险，做好犯很多错误的准备，因为创造性本就是一个数字游戏。努力工作，经常休息，但休息时也不要把自己想要解决的问题忘得一干二净。做你所爱做的事情，因为要花好些年才有创造性突破。建立一个包括好的同事、随你所欲的日程表和非特意组织的讨论的社交网络。重要的是，抛弃那些关于创造性的浪漫的神话：艺术家特有的气质、天才、不用辛苦工作等等。这些神话只能使我们泄气，会使我们懒惰地等待那“灵光闪现”的时刻。我们一旦等待下去，就永远不会开始做我们将来某一天展开我们的创造性的工作。(杨孝文)

一组“交互电子白板”的资料文章

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

“交互电子白板将很快发展成为课堂信息化教学的主流技术！！”－－丁兴富

让我们共同关注：

《交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究》

http://www.etc.edu.cn/academist/dxf/jiaohubaiban.htm

《应用交互白板实现常态课堂教学信息》

http://news.zbedu.net/edunews/7/135158577.htm

《白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术》

http://news.zbedu.net/edunews/7/133926822.htm

《应用交互白板的课堂教学设计》

http://news.zbedu.net/edunews/7/113027984.htm

《寻求信息技术进入课堂的根本性突破》

http://news.zbedu.net/edunews/5/55/213617610.htm

组织、策划“淄博信息化教育研究型教师培训班”

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

继江苏苏州、常州信息化教育研究型教师培训班之后，正组织、策划“淄博信息化教育研究型教师培训班”。

－－－－－

淄博参与、即将参与的国际合作教师培训项目

shaojie — Wed, 09 Jan 2008 01:37:51 +0800

淄博参与、即将的国际合作教师培训项目：

1、英特尔未来教育项目

2、教育部-微软“携手助学”项目之高级研修班：微软组织中国专家设计编写针对中学信息技术课程教师的高级培训教程，进行集中培训。

　06年争取有淄博的信息技术学科教师参与。

3、教育部-IBM“基础教育创新教学”项目

　05年已有6所中小学参与，06年进一步寻找合作学校。

－－－－

参考资料

《国内有哪些比较有影响的教师培训国际合作项目》
2000年以来，与我国政府合作开展促进基础教育改革的项目较多，其中规模较大的教师信息化培训项目有：
（1）教育部-Intel“英特尔®未来教育”项目
“英特尔®未来教育”教师培训项目自2000年6月在中国实施，在教育部和各省市教育主管部门的领导下，经各级教师教育机构、基层学校、广大教师和英特尔公司的共同努力下，取得了显著的成果。受训教师普遍反映：培训后对转变教育观念，树立新的教育理念，提高计算机在课堂教学中有效的运用，开展研究型课程等方面均有显著的作用。
“英特尔®未来教育”项目在中国开展5年来的实践表明，“英特尔®未来教育”项目在中国实施的过程，就是学习国外先进教育理念，并与本国国情结合，促进教育改革和教育现代化的过程。“英特尔®未来教育”是目前国内教师教育技术能力培训项目中的一个有影响、有成效、成熟的国际合作项目，它已经成为我国教师教育技术能力教育的一项丰富的培训资源。
过去五年，教育部与英特尔公司合作，已经将英特尔®未来教育推广到全国31个省市，并取得了良好的效果和积极的反响。到2005年底，国内已经有60万中小学教师参加了英特尔®未来教育培训，根据双方的协议，到2008年，将还有40万中小学教师参加培训活动。该项目共计在中国培训100万中小学教师（包括部分在校师范生）。
英特尔®未来教育中国项目网站（中文），http://www.teachfuture.com/
美国英特尔公司“教育创新”网站（英文），http://www97.intel.com/education/
英特尔®未来教育全球项目网站（英文）http://www97.intel.com/education/teach/
（2）教育部-微软“携手助学”项目
在教育部的指导下，微软将在未来五年内提供价值1000万美元捐助，用以支持基础教育和师范教育，尤其是在农村和边远地区的教育。
项目以创新的软件和实践，帮助师生实现潜能。尽可能地缩小由于地方经济发展的不平衡而带来的数字鸿沟。项目内容包括：
农村学校百间计算机教室建设
　　在5年内，微软将在中国（重点将放在农村和边远地区）建立100间计算机教室，以支持中国基础教育和师范教育。除了计算机教室的建设，还将建立信息技术师资培训中心，合作开发远程教育/电子教学技术和解决方案，开发教师信息技术培训课程及课件，实施教师培训，推进信息技术和学科教学的整合。
 "携手助学"项目支教活动
教育部-微软"携手助学"项目支教活动面向全国教育技术学专业研究生征集培训方案和志愿者，由组委会和志愿者学校共同选出优秀志愿者，组成志愿者小分队，开展为期一周的教师培训活动。活动中研究生与当地教师结对，相互学习，形成学习共同体，为将来继续进行远程交流打下基础。北京、上海高校教育技术学专业研究生联谊会负责志愿者的联络宣传工作。培训内容以《国家中小学教师教育技术能力标准（初级）》为大纲，具体培训内容由志愿者自己设计。实地志愿者结束后，继续开展网上志愿者支教活动，充分利用网络的优势并发挥教育技术的专业特色，以便于深化实地志愿者活动的成果。
教育部－微软（中国）"携手助学"项目支教活动网站：
http://www.mspil.edu.cn/classroom_volunteer.asp　
中学信息技术学科教师培训
微软公司向湖北、甘肃、云南三省分别提供3000套DVD光盘教材，内容涉及计算机硬件、软件以及网络的安装、管理与维护。同时配有对应课程学习网站与支持论坛供教师交流、答疑与知识更新。由省教育厅师范处协助发放，并选定五个试点地市作为教学点，承担教学辅导及考试的组织管理工作。微软将同时开通门户网站，提供远程教师培训的在线支持。　　
中级培训：微软支持建设华中师范大学、西北师范大学、云南师范大学三个培训中心开展省级培训。
高级研修班：微软组织中国专家设计编写针对中学信息技术课程教师的高级培训教程，进行集中培训。
教育部－微软（中国）"携手助学"项目网站（中文）：http://www.mspil.edu.cn/intro.asp
（3）教育部-IBM“基础教育创新教学”项目
IBM‘重塑教育’（IBM Reinventing Education，RE）项目是IBM的公益捐赠项目，IBM全球“重塑教育”计划共投入7000万美元，应用IBM的技术和专业知识推动世界各地学校的进步。IBM已经在全球10个国家成功地开展了“重塑教育”计划，共有8万多名教师及800万多名学生从中受益。这些国家分别是美国、澳大利亚、巴西、意大利、爱尔兰、日本、墨西哥、新加坡、英国和越南。
2003年8月， “基础教育创新教学”项目在中国启动，中国成为IBM全球“重塑教育”计划的新增加国家。
根据中国基础教育的特点，IBM全球“重塑教育”计划进入中国时没有使用“重塑教育”的名称，使用了教育部-IBM“基础教育创新教学项目”的中国特色的称呼。
教育部-IBM“基础教育创新教学项目”网站（中文），http://www.cbern.gov.cn/cx/index.htm
（4）教育部中央电教馆与美国World Links组织合作项目
美国World Links（世界网络）项目组织是一个世界性的非盈利组织，其宗旨是为缩小世界数字鸿沟搭建教育发展的桥梁。1997年由世界银行总裁James D. Wolfensohn倡议成立，已经为亚洲、非洲、拉丁美洲的26个发展中国家1000所学校的18000多位师生提供了信息技术应用于教学的培训。
2003年，在中国教育部的领导和支持下，美国World Links项目组织与中央电教馆开始合作实施教师信息技术培训项目，第一期项目主题为“技术和课程整合”(Curriculum and Technology Integration)和“远程合作学习项目简介”(Introduction to Telecollaborative Learning Projects)的培训，北京、上海、重庆和四川等四省市参加了培训。第二期项目重点是在教师培训基础上，开展信息技术与课程整合的课题研究，新增陕西、福建、河北、湖北、吉林、广东、青岛、武汉、浙江、山西、云南等11个省市参与本项目。
中央电教馆与美国World Links组织合作项目中文网址:
http://www.elab.org.cn/WorldLinks/index.htm

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