随风飞扬

彩虹

揽月 — Wed, 02 Jul 2008 21:28:00 +0800

配乐诗朗诵《生死不离》为汶川大地震而作(转)

揽月 — Thu, 15 May 2008 21:19:00 +0800

作者：王平久演播：经济之声主持人许巍

生死不离

生死不离，你的梦落在那里

想着生活继续

天空失去美丽，你却等待明天站起

无论你在那里，我都要找到你

血脉能创造奇迹

你的呼喊就刻在我的血液里

生死不离，我数秒等你消息

相信生命不息

我看不到你，你却牵挂在我心里

无论你在那里，我都要找到你

血脉能创造奇迹

搭起双手筑成你回家的路基

生死不离，全世界都被沉寂

痛苦也不哭泣

爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起

无论你在那里，我都要找到你

血脉能创造奇迹

你一丝希望是我全部的动力

转自:http://www.cnr.cn/fortune/news/200805/t20080515_504790149.html

“饿”水

揽月 — Tue, 29 Apr 2008 21:03:00 +0800

年前，偶尔的机会去独墅湖那边游玩，见那里的游泳馆很是气派。听服务员介绍，游泳馆正优惠出售年卡，心血来潮办了一张年卡，没想到这一冲动，竟让我游泳成瘾。

独墅湖游泳馆建在园区独墅湖高教区内，拥有标准的比赛泳道，设施齐全，很大、很现代。游泳馆周边少有居民区，来游泳的多半是高教区的师生们。办卡时正值期未，也许是高教区里的师生们都忙于对付期未大考吧，晚上来游泳馆游泳的人很少。空荡荡的游泳馆里一池碧水因泳客稀少显得清澈透亮，诱惑着象我这样的喜水者不知疲乏地在泳道里来回畅游，尽情地享受着这水带来的清凉和滋润。

渐渐地，竟对这水有了依恋，几天不亲近这水，心里空荡荡的，浑身的肌肤也变得越来越干竭。于是在又一次跳进这水时，竟会有莫明的亢奋，竟能有使不完的劲，竟可以让我一口气在泳道里游上近20个来回。等游到心满意足，从水里探出身子在池边站定时，对水的依恋竟还让我咪起眼贪婪地把这水打量个够，象是要把这池水看个通透似的。

我一直好水。大学时曾和同学一起去青岛海边玩，阳光下，海水湛蓝，顺着波峰浪谷间柔美的曲线向大海深处游去时，我满心欢喜，深深地陶醉了。在海浪轻轻的摇摆里，我曾以为可以一直向大海的深处游去，直至海的波心。尽管在不知不觉游过防鲨网后，猛然从沉醉中惊醒时，恐惧也几乎侵占了全身的每一处角落。但在拼命往回游，安全回到岸边后，那份恐惧瞬间在陶醉于海的博大深厚的喜悦面前消散得无影无踪。多年以来每每想起那时与大海的深情相拥，心里就盛满欢喜，这份对水的眷恋想是早已深深地烙在了自己心里了。

一直以来都享受着水带给自己的快乐，但总是不明白水给我如此诱惑的原因。前一阵，和教研室一起组织小学网络教研团队赛，语文的竞赛课题是出生于江南的马朝虎先生的小说《水》，一篇寓意深远的美文。就着老师们的研讨，感受着生活在干旱地区的人们享受水带给他们的愉悦和幸福之时，隐隐间我突然明白起来。也许，生活中的每一个人，不管他是来自水的天堂还是沙漠戈壁，其实无一例外都饿着水。因为饿才有了渴望，因为渴望才有了被浸润，才有了鲜活滋长带来的快乐。

雪馒头

揽月 — Sat, 26 Jan 2008 20:40:00 +0800

关于女足

揽月 — Sun, 30 Sep 2007 20:57:00 +0800

1、当巴西女足对上德国女足，也许这场决赛的过程和结果就已经天注定了。玛塔们确实有才，但德国女足也如德国男足一般顽强。

2、刘建宏并不比黄健翔高明，黄高呼意大利万岁，刘则毫不吝惜地把溢美之辞献给了巴西女足，即便巴西女足在后场随意倒脚也会送上踢得多么潇洒自如的赞叹，而德国女足同样的情景则被斥之为玩火。

3、足球是种文化，巴西VS德国，这场女足决赛应该表明女足正逐渐走上正轨，没有足球传统文化的国家，曾经取得的辉煌只能是一时的，不会长久。

说说网络教学团队竞赛怎样取得好成绩(转自金陵叙事)

揽月 — Thu, 20 Sep 2007 14:16:00 +0800

　　一年一度的网络教学团队竞赛又在准备之中了。这项赛事的实质是促进网络环境下的教师专业发展和深化信息技术与课程整合的研究与实践。为了对参赛学校、参赛教师提升参赛水平有所帮助，借BLOG一角说说网络教学团队竞赛怎样取得好成绩。

　　首先，要较好地体现新课程要求。网络教学团队竞赛是源于教学工作实践又高于一般教学工作实践的活动，是间于现实状况与理想状况之间的实践方式，其评价标准首先是体现新课程的要求。在评价与反思中可以看出参赛团队成员是否理解新课程，在教学设计中又可以看出教师是否真正把握了新课程要求，譬如，设计出来的教学过程是知识传授型的还是体验建构型的？老师成为学习的组织者、指导者、帮助者，还是老师自己披挂上阵成为课堂学习的主角、以自己的讲取代学生的学？都能反映出参赛者是否真正领会了新课程。参赛者力戒纯知识传授式的“灌输”，应该是最基本的要求。

　　其次，精心设计信息技术与课程整合的方案。这是考验参赛者的学问功底和组织教学功底的。参赛者需要把握好两个方面的问题。一是目的。整合的目的是优化课堂教学目标的实现。设计的时候，以此为原则，该用技术就用技术，不该用技术就不用技术，该多用技术的时候多用，该少用的时候少用技术。所以，体现参赛者对教材理解的个性化的教学目标的制订是重要的。二是人力资源因素。既要考虑学生这个学习主体的情况，又要考虑教师自己的知识背景、技术掌握情况、教学风格、个人特长、性格爱好、审美观念等人力资源方面的情况。使技术为实现教学目标服务，并与教师人力资源因素按照系统最优化的原则整合，从而发挥最大效益。所以，资源选择和媒体选择的个性化也是非常重要的。

　　其三，参赛者反思与自我完善的水平。这不仅考验参赛者的功底，而且考验参赛者的创新能力。在考验参赛者反思的深度和自我完善的能力的过程中，最精华的是有没有新的创意出现，即有没有激发新的教育智慧，实现教育创新。

　　其四，技术与审美水平。好的设计应该有利于学习者的兴趣激发，有利于学生思维取得成果。形式上的支持能好则好，为优化教学目标的实现服务，好不了的不要过分追求。必须防止片面追求技术水平和艺术水平的喧宾夺主的技术主义倾向和唯美主义倾向。常言道，好鞍配好马，没有好马，再好的鞍（技术、唯美）也是没有好效果的。此外，参赛的平台是BLOG，参赛者最好熟悉BLOG的教育功能。

　　其五，教师的语言表达能力。这也是考验教师的教学功底。参赛中的陈述与答辩，最忌照本宣读，不顾评委反响。评委需要的是，参赛者阐述新方案是怎样生成的，为什么这样生成，预期有什么成效，从而给出评价的判断。而不是需要听参赛者念稿子。其实，参赛中照本宣读，不顾评委反响的教师，在课堂教学中就是不顾学生反应，只顾完成自己既定程序的人。这样的参赛者是不会取得好成绩的。此外，陈述与答辩不同于说课，不应该搞说课的老套子，而是需要说设计思路，比如为什么这样设计，媒体选择的原因以及起什么作用，等等。

　　其六，教师的协作能力与协作精神。协作是现代教师专业发展中非常重要的因素。没有协作，就不懂激发教育智慧，也就不会有意识地激发教育智慧，参赛作品的水平就很难达到优秀，称得上专业化的实践性知识也就不容易丰富起来。在参赛过程中，需要协作的环节有教学设计、评价与反思、完善方案、陈述与答辩等，几乎贯穿竞赛活动全过程。学会了协作，就为参加讨论提供了必要的基础，才有可能在思想碰撞中激发教育智慧，从而实现自我完善，可持续专业发展。

金陵叙事：http://www.szeblog.cn/user1/3/archives/2007/44973.html#146483

在路上——兼答博友问

揽月 — Tue, 14 Aug 2007 12:43:00 +0800

在路上

3年前的04年7月，也是暑期，天同样的热，关在空调房间里泡网。

当时，博客在网络里已经被吵得很热闹了，一些博客网站的经营者为博客这样的有着WEB2.0特质的网络新事物欢呼雀跃，断言互联网的第二个春天就要到来了。互联网将一改传统媒体由专业媒体工作者一统天下的格局，成千上万普普通通的、没有任何传媒背景的网民们将成为网络资讯的主要提供者。有人打趣地说，在互联网上，人们相互之间打招呼，已不再是你好我也好了，取而代之的是“今天你博客了没有？”。这场象潮水般涌来的博客热潮被一些专业人士定性为是一场在传播领域里“草根”对“精英”的革命。国内几个较有规模、较有影响的博客站点，也许预见到了这场将给网络带来的巨大影响的革命中蕴藏着的无限商机，为谁是中文博客网站的老大争执不休。

对于博客倒底能给网络经营者带来什么利益，我不知道，但博客几乎零技术的特性给我留下了很深的印象。联系到在教育信息化工程不断推进的过程中，上级部门对于老师应用信息技术的能力有了新的要求，比如在教育信息化先进学校的评估细则中，明确要求学科老师要制作个人主页，感觉这博客可以非常方便地帮助老师完成这样的任务和要求。于是，在04年7月，吴中教育网志诞生了。

考虑到技术保障、服务能力等因素，吴中教育网志从一开始就定位于服务于吴中区各中小学校的师生们，希望通过我们的努力，能把吴中教育网志建设成为一个老师们自己的精神家园。尽管博客有着可以帮助我们更好地学习更好地工作的工具特性，但老师们的博客是老师们用心写出来的，一个好老师应该是一个热爱生活的人，我手写我心，活得精彩才能写得精彩。从这一点来看，这博客相比于其它一些网络工具，更富有浓浓的人文色彩。基于这样的认识，吴中教育网志并没有完全界定老师们的书写内容，也许吴中教育网志这名称改为吴中教师网志更能体现这网志的特性。

几年过去了，原先的几大中文博客站点都已经改变了模样，准备跟传统传媒大干一场的阵式也都偃了旗息了鼓。中国博客网更是选择了用圈子和社区聚集同道的简约的网站风格来吸引用户，不再在意“草根”们的话语权对“精英”传媒们的挑战了。也是，平心而论，现在博客最火的地方应该是新浪，新浪作为WEB1.0时代的巨无霸，在博客之火刚刚烧得有点声色的时候，就轻而易举地把博客成果占为了己有。真是江湖险恶，有实力才能有江湖地位啊。

在BLOG风起云涌的时代，吴中教育网志——这个一定区域范围内服务于特定人群的一个小小博客网站，从诞生到今天也已经走过整整三个年头了。在过去的这些日子里，老师们在吴中教育网志这片园地里执著的耕耘，用心的交流，书写出了很多动人的故事。这三年，吴中教育网志使用的OBLOG版本也从最初的2.22版逐步升级到了现在的4.6版。应该说系统功能增强了,安全性也越来越高了，但新版本在使用上带来的一些新变化，也给老师们的使用增添了不少麻烦，这些使用上的麻烦也许让一些老师选择了离开。离别总是感伤的，不管是因为什么原因离开，都真心的祝愿老师们能在更广阔的空间里更好地发展，记得常回来看看，希望吴中教育网志能让你怀忆起曾经拥有过的闪亮的日子。

在老师们用心的呵护下，吴中教育网志从昨天走到了今天，相信吴中教育网志还将伴着老师们对教育的一片赤诚和对未来美好的期待继续前行。愿这一路上，因为有你而变得精彩！

答博友问

1、请解释您的博名的来由或意思。

“随风飞扬”是当时开设“吴中教育网志”的时候为自己注册的，当时注册主要是为了方便调试系统，所以给博客起名的时候比较随意。当时“轻舞飞扬”这个名字网上很有名的，注册时一闪念就写下了“随风飞扬”。开始写博客后，曾有过重新起名的念头，但也只是动了动念头而已，没能付之行动。想想自己主要从事教育技术的应用推广工作，而教育技术这几年发展变化得象风一样快，对于我来说，为了做好工作，只能跟随着这风跑吧。可我学不来阿甘啊，不停地跑一定会累趴下的，那就偷点懒，借这风力飞吧。这“随风飞扬”就一直飞扬到了现在。

2、开博以来，对你影响最大的三位博友是谁？为什么？

对我影响最大的博友主要有三类吧。一是IT评论类博客（如洪波的博客），这些大侠们洞悉IT业内的风吹草动，经常从技术创新性、社会人文性等多方面思考网络时代IT对人们工作、学习、生活的影响，其中很多观点对我认识信息技术在教育教学中的地位和作用有很大帮助。二是教育技术领域专家学者们的博客（如黎加厚教授的东行记），在他们的博客上不仅能学习到现代教育技术的相关理论，还能读到教育技术发展的新动态。对于象我这样从事教育技术应用推广工作的人来说，专家学者的博客无疑是吸取丰富营养的宝藏。三是辛勤耕作在吴中教育网志这片园地里的全体老师们，是你们的用心，你们的真诚，你们的坦荡，是你们书写的真实、朴素又平凡的教育生活，深深地感动了我，让我有了坚持下去的勇气和信心。

3、开办自己的博客后对你带来什么好处？

当初开博主要是为了更好地开展工作。随着教育现代化建设工作的深入推进，各学校的教育技术工作可谓是千头万绪，开个博可以和学校老师们多沟通、多联系。前二年感觉在这方面收获很多的，不过近一年来，由于自身的原因吧，写得少了，收获就少了，有点不应该，自责一下。

4、除博客外，你还认识哪些新的网络工具？你是如何看待新型网络工具在教育教学中的应用的？

这互联网已经进入了WEB2.0时代，在我们教育领域，也有一些专家学者提出了EDU2.0的概念，相信今后新的网络工具会越来越多的具有网络2.0（交互、聚合、推送）的色彩。信息时代是个创新的时代，所以不管是硬件还是软件，相信新的网络工具将会不断涌现。从硬件上说，电子白板和手持式移动设备目前来看离EDU2.0的要求还有点距离，但相信这些设备肯定会在不远的将来在交互性应用方面有更多的突破，从而真正有效地服务于我们未来的教育教学活动。从软件上来说，除BLOG外，WIKI（维客）、PODCAST（播客）、DIGG（掘客）、MOODLE（魔灯）等等等等新的网络工具真可谓是层出不穷、应接不暇，相信未来还会有更多的发现。

现在对网络尽管有褒有贬，但网络正在改变着人们的生活这一点已无容置疑。事实上技术从来都是先对人们的生活产生影响，然后再慢慢地融进我们的教育的。视听技术如此，网络技术也是如此。新技术改变着人们的生活，也必然会对我们的教育产生影响。在这样的背景下，我相信每一种新出现的网络工具都会或多或少地影响到我们的教育教学活动，只是看我们如何去认识、如何去使用。但不一样的工具有其不一样的特质，特质不同，每一种工具在教育教学活动中的作用也不可能相同。不管是在哪个领域都不可能有万能的工具，网络工具在教育教学中的应用也是如此。如何发挥不同的网络工具的优势，让它真正有效地服务好我们的教育，这对我们从事教育技术应用推广工作的人来说，压力更大、责任更重，是种巨大的挑战。这个话题要展开实在是太大了，但确实值得我们好好的思考，希望在今后能不断地写出新的内容来。

5、你认为(教育)博客的未来会是什么样子？出路在哪里？

关于博客我这几年写过不少日志，我还是认为教育博客首先是个性的，然后才是社会的。教育博客有很多的应用，在我看来，叙述教学故事也好，书写生活感悟也好，收集整理资料也好，只要是对自己有帮助的都是有价值的。至于教育博客促进教师专业发展的前景我更看好的是以群组或圈子的形式来组织开展，在群组或圈子里，每一个博客都是鲜活的个体，同时又是共同话题讨论的参与者。不过一个能有所作为的群组或圈子，一定需要一个在这特定群体中有影响力的领军人物，比如教研员。如果把参与群组的老师比作“草根”的话，那这个领军人物可以看作是“精英”。从互联网的发展已经可以看出，健康的、有生命力的、能持续发展的网络不是“草根”革了“精英”的命形成的，应该是“草根”和“精英”和谐共处、协力共进才能造就的。互联网如此，教育博客也是如此。

一些过往关于BLOG日志的链接：

　　戏说博客

　　重说＂今天你ＢＬＯＧ了吗？＂

　　博客，带给我们什么？

再说说博客

在路上（二）

揽月 — Mon, 30 Jul 2007 18:40:00 +0800

第一次撞车。这几年私家车增长很快，小区里早已没有了车位。开车的头几天每天都把这车小心翼翼地停在小区门口的马路边。但这车不是自己的，而且老娘舅告诉我，这车没办盗抢险，每天把它停在马路边实在是不放心，所以就想着为它在小区里的某个角落觅一处安身之地。非常庆幸的是没几天还真让我在楼前小道的拐角处觅得了一处好地方。这哈飞路宝车身短，停那正好不会堵死拐角两边道上的行车线路。只是让我把车在这拐角一停，从小道里边一头出来的车要拐上大道就需多绕上一段弯路。这车停得有些不讲理，给别人行走带来了些麻烦，但想着这车总算能安全地停在小区里了，不由得自私了起来，每天都把车停在了这个拐角处。

8月22日，因为单位有事，重庆NOC活动结束后就勿勿赶回了苏州。23号上午10：15左右，准备开车去单位。平时早晨出门，小区道上还停满了车，倒车出来的时候心里总是慌慌的，前后左右，不知道该看哪边，感觉再多四个眼睛也不管用。这天出门，这哈飞路宝两边已是空荡荡了。天气很热，在上午的太阳底下，这小车也已晒得坐不进去了，赶紧发动车子，开空调让这哈飞凉快凉快。等这车厢里温度降了些下来后，看两边道路那个空旷啊，赶紧换档倒车。可这车刚一动，就听得“砰”的一声响，回头一看坏事了，撞车了。心里一惊之余直纳闷，倒车前明明看到这哈飞路宝的背后空荡荡的，怎么就突然冒出来一辆车呢？下车一看，被撞的是一辆白色的爱丽舍，红红的哈飞路宝把这爱丽舍的左侧车门撞变了形，还在爱丽舍白白的车身下留下了一道艳丽的印痕。原来这爱丽舍是从这拐角一边那小道的里边开出来的，也许爱丽舍没注意哈飞路宝里有人，走得快了，拐弯时弧度也走小了，而我从车前方看到车后方所化的时间实在有点长，这回头的一瞬间，把这小道上来的爱丽舍给漏看了。这眼光数秒钟的错漏，造就了我第一次的撞车事件，唉，这“草脚”其实不只是“草”的脚啊。

第一次理赔。第一次撞车，手足无措，对方报了警，又提醒我要给保险公司报案。赶紧打电话给老娘舅问这保险的事，可老娘舅这车的保险全是委托别人给办的，他也不太清楚是在哪家保险公司买的保险，折腾了半个多小时，终于找到了张保险单，是人保的保险单，上面清清楚楚地写着这车买了三种保险，包括车强险。给人保打电话，可人保太忙了，抽不出人员来现场，让下午去西环路的定损点定损。第一次碰到理赔的事，而自己因为还没决定要买车，平时对车辆保险根本没有关心过，所以对于理赔是一头雾水，不知道如何去办。赶紧找救兵，单位小姚帮我拉来了一位汽修厂的朋友，见到了这位金先生，我乱得七上八下的心神终算安定了点下来。金先生告诉我，凡是因为倒车造成的事故，倒车方一定是全责，所以在这次事故中我是全责。唉，没想到一直小心谨慎地开着慢车的我，第一次撞车就撞出了个全责来。没办法，谁让自己当时没能再小心一点呢？

下午13：15左右，在金先生的陪同下，约上被撞的爱丽舍一起去人保定损点定损。因为有了金先生的帮助，事情办得很顺利。爱丽舍伤重一点，定损为900元，哈飞路宝只伤了点皮毛，定损为250元。根据交强险赔付原则，这哈飞路宝的250元由爱丽舍一方的保险公司赔付，爱丽舍的900元自然由哈飞路宝一方的人保公司赔付了。对方的保险公司是个小保险公司，金先生说，这250元的赔付，交给他去办就行了，而人保理赔比较严格，一定得自己去办。把车送汽修厂修理，跟金先生约好第二天拿车。

24号金先生把修好的车和理赔材料送到我手上，告诉我说这哈飞路宝车空调有点问题，让我去特约维修站维修。这天热得，要没空调车实在没法开，理赔的事先搁一下，吃过饭顶着大太阳先把这空调坏了的哈飞路宝开去马运路维修站维修。这车买了没几个月，特约维修站倒是去过好几回了。熟门熟路，车也修得挺快，看时间还来得及，赶紧去狮山桥西的人保理赔处理赔。人保理赔处人还真多，排队，等候，终于轮到我了，材料送进去，漂亮的理赔小姐认真的审核着材料，没问题，送里边的柜台核对。真想着金先生材料做得真清爽时，听到漂亮的理赔小姐喊我了，告诉我说这哈飞路宝的交强险已经于3月1日从人保退保了，这车损得找现在卖给我交强险的保险公司理赔。晕，这车是2月底买的，怎么刚从人保买了交强险就退了呢？现在这交强险又是从哪家公司买的呢？从一堆保险材料里终于找到了交强险的保险单，是永安保险公司，赶紧打电话到永安保险公司补报案，问清公司地址。永安保险公司就是狮山桥东堍的市体育场，离人保很近，但折腾来折腾去，已到了他们公司下班时间了。没办法，只能先回家喽，第二天再来。

25号下午，先把儿子送到市实小学游泳，然后继续理赔之路。先到永安，看来永安公司比人保小多了，大厅其实不大，来理赔的人也不多。没等多久，就轮到我了，把具体情况跟理赔小姐解释了一下，并把材料送给理赔小姐核对。还好，原来以为这车损不是永安公司定的，理赔会有很多麻烦，但理赔小姐告诉我，只要去人保把定损时拍的照片材料拿来，并让人保在定损单上盖上定损公章，这赔付就可以进行了，一阵高兴。过狮山桥，到人保后没等多久就拿到了所需的材料，再过狮山桥，在永安工作人员反复认真地核对了几遍定损单后，终于顺利地拿到了900元赔付款。

有点曲折的第一次理赔总算顺利地完成了。在车水马龙的城市道路上一个人来来去去了好几回，想这车技应该是有长进了，也算是有失必有得吧。

在路上（一）

揽月 — Tue, 24 Jul 2007 11:37:00 +0800

去年好不容易拿到了本本，不过因为车对于自己现在的生活来说，作用实在是不大，所以拿了本本后基本没碰过车。今年五月底，老娘舅让我托管他家闲置不用的哈飞路宝，我终于上路了。

在路上，一个草脚能“演绎”的无非是一些滑稽可笑的琐碎小事，本不值得一记。不过，昨天上午“砰”的一声响，倒是让我有了记录的冲动。回想这一个多月来，在路上发生了很多的第一次，在此记录一二，留作纪念。

第一次上路。这哈飞路宝原来停在小区一条小道的尽头，这车在小道上是无法掉头的，只能倒出来。自己学车后一年多没碰车，开车的感觉和没学过差不了多少。车是小薛帮忙给倒出来的，尽管在小薛的鼓励上，终于把车开上路了，但在去单位的那条不算太窄的马路上，看到前方五十米外有车驶来，还是紧张得把车刹停在了路边上。汗~~~~~~

第一次不知所措。在文曲路西端空旷的马路上找到了点开车的感觉后，把车开回了家。小区里早已是车满为患了，只能把车停在小区大门外的场地上。场地上，车已经停了不少，不过靠近马路边还有个车位，战战兢兢地把车“挪”到了两辆车之间的车位上。第一次顺利地在两车之间停好了车，长舒一口气之余，不免滋生了点得意，都说草脚停车难，在我看来，这停车不就是进退几下这么一回事啊。吃过晚饭带儿子出门转了一圈，回到小区门口，见原先停车的地盘已经被别的车占据了，而稍微靠近大门一点倒还有个空位。有了第一次停车的经验，胆也大了，开始自以为是的进进退退了。不过由于这次车驶入位的角度要比原来的大很多，这车一进一退之后就不敢再动了。车头斜斜地插在两辆车之间，车头离右侧的车身只不过还有5CM的距离，而车左侧和左边车的车身之间留下的缝隙估计最多也只能容下两根手根了。不敢再“挪”了，在我手足无措之间，这哈飞路宝陷入了进退维谷的绝境。实在没有办法了，只能搬救兵，请被哈飞路宝堵了出路的后面车上的先生帮忙，把车归了位。汗，全是冷汗~~~~~~

第一次进城。上班下班，偶尔跑跑越溪开发区，开了半个月车后，终于把车开进了城。6月17号，星期天，市馆金馆让我去参加个活动，要带笔记本，想想星期天城里的马路上也许车会少一点，决定开车去迎枫桥弄的市电教馆。早上起了个早，8：00就开车进了城，这星期天的早上，城里马路上的车还真不多，一路便便当当，顺顺利利，到电教馆8：30还没到，比活动开始时间早了一个多小时。大概在下午4点左右，活动结束，开车回家，路上的车比早晨多多了，一路小心翼翼，慢慢悠悠地跟在别的车后面倒也没什么难处。不过尽管处处小心，在从竹辉路转南园路时，一不留神还是出了错，走错道了，到路口才发现走的是直行道，不能拐弯了。没办法绕个圈子回家吧。哎，这开车啊，除了得留神车还得会看路。虽然本本是考出来的，不过没学会的还是太多了。汗，全是虚汗~~~~~~

源源不断的gmail邀请

揽月 — Tue, 27 Sep 2005 10:44:00 +0800

GMAIL的邀请源源不断地来！2个G的超大空间（还在不停地增加中，目前已达到2636M），还有方便归档的标签功能等等，如果你也想试用，请给我发邮件或通过回复留下你的邮箱地址。吴中教育网志用户优先。：）

随风飞扬

彩虹

配乐诗朗诵《生死不离》 为汶川大地震而作(转)

“饿”水

雪馒头

关于女足

说说网络教学团队竞赛怎样取得好成绩(转自金陵叙事)

在路上——兼答博友问

在路上（二）

在路上（一）

源源不断的gmail邀请

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