第五路标|TFG

近几月上网不便因此无更新，特此说明，谢谢支持

童年柯睿Tina.Kerui — Sat, 14 Mar 2009 14:55:41 +0800

在过去的几个月中不是很方便使用网络所以博客一直没有更新，也没能及时回复朋友们的留言，很抱歉！在此也谢谢大家的期待和关心，本博预计在4月后重新上线~~

thank you!

童年

2008.3.14

随机文章：

秀你的晨间日记模板，拿《晨间日记的奇迹》！ 2008-12-02

最新超强个性化晨间日记+习惯培养模板（下载地址已提供） 2008-12-02

职场“十不要”，让你少奋斗30年！ 2008-10-27

twhsi阅读笔记：20～23课，关于四大需求 2008-07-21

twhsi阅读笔记：时间管理线上课程（13~15） 2008-05-11

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

贺岁篇：2008到2009：“想做的”VS“该做的”。

童年柯睿Tina.Kerui — Thu, 08 Jan 2009 23:27:15 +0800

时间总是在不经意间就溜走----每当我们站在年关，驻足回首并展望未来时，这句话总是“切中要害”。

2008不经意间就过去了，2009又不可抵挡的到来。

这一年过得还好吗？下一年有什么新的期望？

"想做的"vs"该做的"，是童年在旧年终新年初的这段时间，产生的一点体会，就以此为贺岁篇吧！

---------------------------------------------

如果有人问你：你觉得是希望做想做的，还是该做的？

你会怎么回答？

----事实上，当我把这个二选一的问题拿来问别人的时候，总没有哪种答案很占上风---要不就沉默，或者眼神渴望但嘴角无奈的说：想做想做的，但该做该做的（不信你试试）。

“想做的” VS“该做的”就好象两种不同的生存哲学，人生观念，影响着我们的选择。比如，从书中就可以发现这样的不同出发点：《问题背后的问题》是一本的强调责任，强调“天下兴亡，我的责任”的畅销书；与此同时，《现在，发现你的优势》则倡导人们要挖掘自己的兴趣和优势，从那些“想做的”事开始。又比如：一个人在择业的时候，该怎么考虑呢？是选择自己喜欢但报酬不高的工作，还是选择报酬高但没太大兴趣的工作？（如果都胜任的话）是选择喜欢的工作才能激发潜力厚积薄发呢？还是承担责任并敢于改变自我？

到底怎么对待“想做的”和“该做的” ？

真实生活中的三种形象：童年，C（代号1），G（代号2），似乎给了童年一些启示。

----------------------------------------------------------

童年：

2008，是祖国曲折而悲喜参半的一年，也是童年波折前行的一年。

童年就不细细列举自己的08之旅了，总的说，真是：成也兴趣，败也兴趣。就像偏科的学生，科目A可以得优，科目B却只能得差一样，童年在08年清楚地感受到了兴趣的力量----让我的收获和失败一样巨大^_^。在过去的一年（以及更长时间）中，童年给自己找了一个不错的理由：追寻内心的梦想，汲取心灵的力量。在这种“动力”之下，童年得到很多快乐的成长，和成长中的快乐。童年很开心，并一度以为自己就是那种认真追寻梦想的人。但童年终于发现，所谓的追寻内心，也可以是放纵自己最好的藉口----似乎可以对自己说：“你可以不用做（好）那些你并不感兴趣的事！”（但事实上那些事也非常重要）于是，就像木桶短板理论一样，桶里所装的水终会受到最低板的限制；并且，又像“千里之堤，毁于蚁穴”一样，那些你所忽略的事情可能引起连锁反应最终让人措手不及或付出沉重代价去弥补。

与此同时，童年的一位朋友C，正在踏实认真地做着那些他并不感兴趣但可以让他生存的机械性重复性工作。C天生擅长的应该是另一类的事：比如，与人沟通的，互动更强的（用霍兰德六角形理论来说，C是“社会型”人才在做“现实型”的工作，刚好是在做与自己真正适合的相反方向的事。关于职业生涯理论与实践方面的分享，童年在后期会推出系列博文，敬请关注）。以前，C总说：“我要靠这份工作养活自己和家人。”每当听到这句话，童年都有着对C的尊敬并感到惭愧，因为我似乎没有像他那样的“责任感”，能承受那些痛苦去做“该做的”。不过，每当童年问他：“那你喜欢做什么呢？”C却没有回答，最后他低下头说：“我不知道自己喜欢做什么。”那时童年想，噢，“这是我该做的所以我要做”这句话，原来也可以是一种对自我的逃避。

童年和C两种形象放在一起，就好象“想做的”VS“该做的” 。童年一直在做“想做的”，但忽略了“该做的”就得承受相应的代价；R一直在做“该做的”，但似乎有一些失去了自我。写到这里大家是不是觉得，不管是想做的还是该做的，都得做好呀！如果是这样认为的，那中国的中庸之道真是影响深远了，咱们“不愧”为中国人了，呵呵。

噢，这里还有一个G，童年的一位老朋友：

G以前向童年透露了自己的心愿（先保密吧）；他的梦想怎么实现呢？G认为从奠定基础开始。1.专业领先；2.经济基础；3.符合大局和趋势；4.家庭为重。5.健康体魄。以上几点写出来过于浅显易懂。可能我们很多人也会说这样的话，可是，有多少人真正以这些为目标，并转化为每一日的具体行动和和衡量标准？他做到了。

专业上，他本科读的是工科结构类学科（非兴趣），研究生保送了本专业，但他结合兴趣（设计类）研习了大量内容，对本专业是一种拓展；毕业后短短1年多时间，除了适应工作并正常完成之，集中精力考了结构、建筑两个不同方向的一级资格证，可以说更是大大的奠定了他在现实环境中的专业优势（要知道这两种当中的任何一种都是不容易获得的）；

经济上，他自从打好了专业基础之后，接手了很多赚米米的项目，并且开始研究投资，小金库在这个阶段也开始膨胀。短短几年时间从负债人变为了投资人。

说起“大局”和“趋势”，童年不是很清楚G具体怎么做。但印象颇深的是，在他研究生毕业的时候，当同龄人可能毕业或工作一两年在想怎么努力工作的事情时，他却似乎洞悉了什么，并预测中国养老保险体制与危机的事情。还有一件小事，有一天童年给他打电话问他在做什么，他说他上菜市场了解菜价去了（不是去买菜，当然也不是去卖菜）。那个时候，猪肉的漫天涨价可还没开始。他似乎能够从菜市场几毛钱的价格变动中看出什么所以然来。

说到家人呢，他虽然每天很忙，但下班后一定会做的一类事情，就是陪父母聊天，看看电视，让他们心安。晚上10：30以后绝不吵到父母的入睡，而自己则看书到凌晨1点。至于健康----他已经保持打羽毛球和游泳的习惯很多年了！

----可以说，G非常吝啬他的时间。据我所知，除了与他的目标主要相关的事情，G几乎很少将精力投入在其他方面。（连谈女朋友的时间都没有--不过这是后话了）虽然G还不是一个超级成功的形象，但，这种专注与坚持让童年相信，G，在正确的路上！

不知道，G是在做自己想做的还是该做的呢？这个问题，童年一直想亲自问他。不过，通过对G的了解，我似乎听到了这样的回答：我在做的就是我想做的，也是我该做的。

童年似乎明白一些：“想做的 ”vs“该做的”，是想与该的平衡，更是梦想与责任融合；是融合，更是持之以恒的去做。拥抱梦想，一步一个脚印，持之以恒，最后将梦想渐渐实现，这些就是做想做的，也就是做该做的。

-----------------------------------------------------------------

后记：想做的vs该做的，是童年很久的困惑。通过朋友的影响和童年的体会，现在算是找到一个答案了。让“想做的=该做的”，这就是2009的新年，童年送给自己礼物---一份需要好好体会和实践才能真正收获的礼物。现在，把这份礼物也送给C,G两位朋友（虽然他们可能不知道童年的博客）。我知道C在更多接触更多他真正有兴趣的东西，关于这点，童年为C感到高兴，同时也祝福C要幸福；至于G，一直很棒，仍然支持你！只是希望不要太忙就忘记老友!~

同时，也希望能把这份小礼“送”给正在看博客的您,以资共勉：）

祝福您：新年快乐，开始新生活！

随机文章：

Chandler汉化项目小记 2008-11-22

晨间日记栏位填写详细说明+模板下载（童年柯睿版） 2008-11-02

职场“十不要”，让你少奋斗30年！ 2008-10-27

【随想】童年柯睿眼中的职业与人生 2008-05-16

你适合自己创业么？ 2008-05-16

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

[原创]Why基于文档？--基于文档的"4+1”式自我管理系统(beta)(2)

童年柯睿Tina.Kerui — Mon, 05 Jan 2009 09:24:29 +0800

在上一篇“杂乱的清单”中，童年与大家分享了“基于文档的'4+1’式自我管理系统”的基本构架/构思。在这一篇博文中，我们将继续探讨：为什么基于文档？怎样使用文档？清楚文档的作用，将有助于我们更好地利用它。
-------------------------------------------------------------------------------

一、为什么要基于文档？

"4+1" 式系统基于文档的理由有三：

文档是一种适合于自我管理的基本形式

这一点，我们可以和GTD的特点做一个简单对比而得出体会。

...（略）...换句话说，GTD从最基本的形式（行动）入手，在一个系统中整合了多种理念技巧，并体现为各种终端工具。

在自我管理中，“文档”也是这样一种很基本的形式----它不但是意识的表现载体，也可以是行为的指示工具；同时，它还是信息的终端显示形态（这使它与“信息”一词区别开来）...（略）...

文档帮助我们更好地“自我对话”

除了方便上手和实践，便于管理外，第二个重要的原因是：通过文档，我们可以更好地“自我对话”。

自我对话，即是自己与自己的对话。自我对话，其基础是自省----自我反思，自我反省。“吾自三省吾身”，看《论语》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，还有英文表达"self-examination”,"soul-serching"知----自省是无论古今还是中外，都是人们发挥主观能动，挖掘自我意识，提升自我修炼的主要方式之一，"4+1"系统也以“检视-评估-调整”这样审视自我的方式为主线；说到对话，因为自省的出发点都离不开“意向自我”（即以自我为注意力关注的焦点），因此，“对话”，是自省一种形象的表达。自省有不同的程度，深度的自省可能心神合一，达到忘我，这个时候的人的形态比如静默，冥想；而常规和更为频繁的自省方式，比如：每日检视，某种事件总结等等，可用脑思考，用心体验，或借助语言表达。这个时候，“文档”仿佛虚拟了一个意向的自我，可以派上大用场：

由上图可知:

...（略）...

文档帮助我们更好地借助外力，并分享自己力量

自我管理看起来主要是自己的事，但优秀的自我管理者懂得合理借助外部力量，并分享自己的力量。心理咨询师们喜欢一句话叫“助人者自助”，童年衍生了一句话叫“自助者助人”。简单的说，借力于己，借力于人，借力与人，更有利于我们健康有力的成长。人与人是用“语言”交流的；在生活中，面对面，语音沟通，肢体语言也许是主要形式；而网络年代，“文档”则又占上风。比如您现在看童年的博客借鉴一些经验，童年将来也看您的博客学习学习--我们在用文档的形式表达和交换自己的观点！除了这种交流之外，读书看报、心理测试等形式都是通过文档的载体进行。所以，文档能帮助我们更好地借鉴外力，并分享自己的力量。

花了很大篇幅讲第一个问题：“为什么基于文档”，或许有点老生常谈了。只希望对“文档”与“自我管理”之间可能的关系有一定厘清。下面是第二个问题：“怎么基于文档”？

上面是在"4+1"系统中，文档被运用的五个基本环节和流程图。分别是：“创建/建立”，“储存”，“修正/更新（维护）”，“运用/使用”，“摒弃/废除”。其中，储存位于中间的基础位置。这里需要特别说明的地方有二：

...（略）...

本文为不完全显示；请点击进入阅读全文。

随机文章：

[原创]杂乱的“清单”----“4+1”式自我管理(beta)系列(1.开篇) 2008-12-27

用思维导图做读书笔记的延伸讨论。 2008-11-03

李开复眼中的中国教育问题 2008-10-21

童年的阅读管理-晨间阅读+晚间阅读 2008-05-31

半年回顾：童年的2008上半年report 2008-05-31

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

[原创]杂乱的“清单”----“4+1”式自我管理(beta)系列(1.开篇)

童年柯睿Tina.Kerui — Sat, 27 Dec 2008 11:51:51 +0800

不管你是否开始“GettingThingsDone”，在时间/自我管理领域（备注：本文/本系列讨论的所有问题限定在自我管理及时间管理范畴内），有一个概念/工具你一定不会陌生。没错！那就是：清单。

提起清单，真是让人欢喜让人忧！

神奇的一页“纸”，可以抖出我们所有的stuff，成为我们时间/自我管理的利器！可以想象，当我们方便的根据清单的索引做事，并把清单上的item一条一条check掉时，是多么有成就感啊！的确，“清单”不但使用起来真的很方便，创建起来也很简单：“下一步行动清单”，“将来清单”，“旅行清单”，“生日备忘清单”,“读书清单”.....只要加个“定语”再做收集就OK了！真可以无所不包！可是，到底要建立什么清单？建立多少清单才合适呢？同时，你是否也发现，建立清单简单，可要在恰当的时候找到恰当的“清单”却总不那么容易呢？即便是《GTD》----这样以行动管理出发的优秀时间管理系统，虽然向我们提供了不错的“行动清单”管理策略（这里的“清单”主要指GTD基本流程图外围的各大概念工具，并非单指清单这一形式），似乎也并不能完整地回答上面那些问题。

哎，杂乱的“清单”，我该怎么搞定你？

事实上，“清单”只是“文档”中的一种；“杂乱的清单”也只是“杂乱的文档”的缩影而已。从文字发明开始，人类早已习惯通过文档记录历史，传承经验；当代追求进步的我们，更是善于利用电脑+网络来协助“自我/时间管理”。清单/文档的管理，看起来像PKM(个人知识管理)的内容或者FM(文件管理)的内容，但更是自我／时间的管理的内容----尤其是那些与自我/时间管理戚戚相关的部分，比如：“我的使命宣言”，“三年规划”，“每周回顾”，“健康计划”，“晨间日记”......事实上，与自我/时间管理相关的清单及文档之所以“杂乱”，根源就在于我们通常把它们当作普通的文档来进行管理（甚至仅仅是简单的储存），而不是在一个灵活机动的自我管理系统中来运用它们，从而无法发挥它们应有的作用！童年在这里以“清单”为切入点，从GTD说起，其实是希望在接下来的“基于‘文档(概念工具)’的‘4+1’ 式自我管理系统(beta)”这个博客系列中，和大家一起探索，分享基于“文档”的自我管理思路。当然，这还是些不够成熟的想法，希望能够与大家多多讨论。

-----------------------------------------------------------------------

“GTD”的精华与不足

童年认为，《GTD》这本书最大的精华在于，它为“现阶段项目和当下的行动”管理提供了完整的指导与解决方案（简单说就是它的横向五大阶段，体现为流程图）；

而《GTD》的美中不足在于，纵使它定义了“6个检视高度”，强调了“检视”，并试图采用自下而上与检视融合的方法来衔接行动与生命的不同高度，却只是浅浅而谈了，不具备“五大流程”般的指导作用（为什么这么说，希望读完可以找到“答案”）。尽管如此，我还是在《GTD》中一个不起眼的角落里（参见：第七章标题“规划工作和责任范畴内的关键性区域”下段2，句1）发现了这么一句富有启发性的话语：

你的工作至少可以定义为6个级别，每一级别都应该拥有专门的确认手段和评估方法。 ---《Getiing Things Done》

这句话恰好是GTD所没能“办”好的，也是童年所希望做好的。这句话加上童年对”清单“（等自我管理中的“概念工具”）的一些关注，便成了“基于‘文档’的‘4+1’式自我管理系统(beta)”（简称“4+1”系统）的灵感来源。“4+1”系统，将尝试探索一种以“文档”为基本形式，以"检视-评估-调整"为主线，贯穿生活不同“层级”的自我管理方式。

“4层级+1主线”简述（点击图片可查看大图）

（完整内容请点击进入查看）

随机文章：

[原创]Why基于文档？--基于文档的"4+1”式自我管理系统(beta)(2) 2009-01-05

柳传志：伟大者在于管理自己 2008-10-21

李开复眼中的中国教育问题 2008-10-21

半年回顾：童年的2008上半年report 2008-05-31

晨间感悟 2008-05-26

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

图解GTD（1）：也说-GTD是什么

童年柯睿Tina.Kerui — Fri, 12 Dec 2008 09:58:37 +0800

GTD是什么？如果您是一位刚接触GTD的人，可能会提出这个问题；如果您是一位对GTD有一定了解的人，您也需要回答自己或他人相同的问题。 GTD，是Get Things Done吗? 是“时间管理”吗？您会怎么定义GTD呢？

下面这张图是童年的理解：

用一句话说，GTD是什么？

GTD是一种力求统筹内外往来，涵盖丰富时间管理工具（及技巧）的无压生活系统。

更多内容请点击进入查看全文......

随机文章：

twhsi阅读笔记：时间管理线上课程24-课程一览及总结 2008-09-17

晨间日记栏位填写详细说明+模板下载（童年柯睿版） 2008-11-02

thinkingrock的网络同步 2008-05-24

twhsi阅读笔记：每天起床吃掉青蛙（2）時間管理健身房 141/200 2008-05-13

修正我的个性化晨间日记 2008-05-11

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

秀你的晨间日记模板，拿《晨间日记的奇迹》！

童年柯睿Tina.Kerui — Tue, 02 Dec 2008 17:56:41 +0800

（上图为kiraMM自行设计的晨间日记）

谨以此文献给kiraMM，以感谢她带给我的灵感和小小的动力：）

点击进入查看全文

----------------------------------------------------------------------

随机文章：

最新超强个性化晨间日记+习惯培养模板（下载地址已提供） 2008-12-02

晨间日记栏位填写详细说明+模板下载（童年柯睿版） 2008-11-02

修正我的个性化晨间日记 2008-05-11

twhsi阅读笔记：时间管理线上课程（13~15） 2008-05-11

近几月上网不便因此无更新，特此说明，谢谢支持 2009-03-14

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

Chandler汉化项目小记

童年柯睿Tina.Kerui — Sat, 22 Nov 2008 22:15:33 +0800

上周加入了yibie发起的Chandler汉化项目。

这是童年第一次加入这类的项目，不知道怎样进行，不知道难度如何，不知道结果如何。

对童年个人来说挺有点挑战感：）

开始觉得没啥头绪，俺对软件一类的基本不懂呀～不过，小组大概有8人左右，综合起来互补互补就可以ok了，呵呵！

下面是各自分工合作后的初步成果，小小展示一下！

简单说说对大家的一点初步印象吧（排名...

随机文章：

小小画像 2008-10-21

杜绝干扰的四大秘诀（twhsi阅读系列） 2008-09-27

幸福行动家 线上课程（1）心境如水 2008-06-10

twhsi阅读笔记：每天起床吃掉青蛙（1）---時间管理健身房 2008-05-11

修正我的个性化晨间日记 2008-05-11

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

《像艺术家一样思考》。附素描练习作2

童年柯睿Tina.Kerui — Mon, 17 Nov 2008 21:25:55 +0800

上周，在当当网购买的《像艺术家一样思考》系列到货了。

买这套书的初衷有二，一是满足对画画的一些好奇以及希望能够得到一些技巧，能够有助于画思维导图；二是希望从中得到关于右脑的启发，以开发一点灵感和创造力（至少不要流失）。

目前看到了第一册的第55页，印象最深的地方有二：

一个是，该书的确给了我关于如何形象化体验而非符号性、逻辑性思考的启示（这就是左右脑区别所在）

二是， ......）

更多请点击进入

随机文章：

Chandler汉化项目小记 2008-11-22

重新开始：意志力训练计划 2008-10-28

李开复眼中的中国教育问题 2008-10-21

杜绝干扰的四大秘诀（twhsi阅读系列） 2008-09-27

twhsi阅读笔记：20～23课，关于四大需求 2008-07-21

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车

用思维导图做读书笔记的延伸讨论。

童年柯睿Tina.Kerui — Mon, 03 Nov 2008 10:33:07 +0800

在这里还没写过怎么用思维导图做读书笔记，就先写个”延伸讨论"了。童年真是不厚道呀

-----------------

其实，是GTDLife的google论坛上看到关于思维导图做读书笔记的话题。

楼主“江河水”提问说：

　　　 1、有一本书，叫做十倍影像阅读法。说的很玄，不过正看到第二章，并想看后实践一下，看看如何。毕竟1秒钟1页书的效率太诱人了，果然能够学会，此生将可以饱览多少文章啊？

　　　　2、对于用思维导图做读书笔记，有一点想法，看古道视野和其他一些GTD方面的高手，都好像使用了大括号法，即把一本书分成许多纲，纲下再分目，然后再分科，逐级细化。这样的方法，似乎在内容上对书逐层细化，对吗？

3、用思维导图做读书笔记时，如果第一章提到的某个知识点，在第八章出现了，那么在思维中如何处理这两章。假如第十一章又出现类似的知识点，需要辨析以免混淆的话，又该怎么处理？----我只看了《大脑使用说明书》，做了几个简单的思维导图，而看一些用思维导图做的读书笔记，并没有看到对不同章节的衔接的图例。

-----------------------------

忍不住手痒了，写两句：

童年的理解，楼主疑惑的问题是：

1.思维导图做读书笔记，是否就是将其内容逐级细化？

2.思维导图做读书笔记过程中，怎么处理前后概念重复的问题？或者说怎么整理两章间关系？

针对1：读书笔记＝内容逐级细化？

我觉得：可以是，也可以不是！”是“与”不是“只是一种做导图的方式；而用思维导图做读书笔记的方式取决于做图者的意图：

如果意图在于：力求全面＋重点＋准确的反应原书的表达，以便看到这导图时时可以快速建立全局印象（自己读或他人读）这种情况，那就做成大纲式的即可。比如你所提到的一些反映书内容的大纲式的导图。

如果意图在于：通过阅读形成并反应自己的理解、观念，那则不一定需要反映一个完整的大纲－－可以残缺，可以某些突出某些忽略，怎样都可，只要达到了自己理解并形成观念的目的。比如：看完了《三十六计》，你觉得”走为上计“的确是上计，其他的都不算什么，那可以就针对”走为上计“来写点笔记，其他略之。

当然，更多情况是两者混合：）呵～

针对２的想法：导图做读书笔记时，怎么处理前后章节知识点重复的问题？

针对这个问题的基本提问是：一本书的前后知识点为什么会重复？

看过《金字塔写作原理》后，我们可以更好的体会到，一本主题读物（区别于杂志、散文、选集类）的各个章节不管讲了什么，它们一定是为了更好地论证同一个主题。换句话说，全书都在”重复“同一个东西。比如，《GTD》的全部内容不就是围绕《GetThingsDone》来阐述的么？所以在书中，前后知识点重复是很有可能的事-----但绝不是简单的重复！重复，可能是作者换了一种方式和角度来阐述，从读者角度来说呢，结果是对信息的接受得到了强化（通常，重复的内容就是书的重点哟！）

那为什么楼主没有看到对不同章节衔接的图例呢？针对这一点我有一个解释和一个联想。

解释是：一本主题读物通过对章节的划分、段落的阐述本身，应该是很自然流畅的让读者到达阅读的终点----比如，不会很突兀的在你读到第五章的时候，你必须要返回第三章去看（如果需要返回，也是自然的联想和返回）。而一张好的脑图，发散状的方式本身也就形成了一种流畅完整的结构，可以帮助到读这张脑图的人顺利的理解图想要表达的东西。换句话说，可能不是因为没去建立这种章节间的链接来表示关联，而是这种关联自然地反映在现有的结构中了------当然，也有可能是那导图没画好，该画出的没画出哈！呵呵～

联想是，关于中西思维差异的问题。思维导图这种东西说白了是西方的思维方式和思维体系下建立的。西方就喜欢”分“啊”分“的，特别强调类似于树状的结构和逻辑。虽然我也快被腐化得差不多了，但咱毕竟是中国人呀！咋说也要继承和发扬咱们东方人的思维精华才行～～写到这里要特别推荐一下曾仕强的《思维管理》，强烈推荐哟！深入浅出地让人明白西方、东方、日式思维三大体系的异同，也帮助大家不要光被西方腐蚀就忘了咱老本哦！

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

看到二楼的lucky做了些关于速记法的讨论，

“速读的方法大部分是讲把看到的内容以图片（图像）的方法存在大脑中加以记忆，用时再在脑子里“读”这些图片。先不讲有没有人能

作到一秒种(甚至再长一些时间) 记一张图，就是记住了，我认为没有理解也没有用处。书是信息的载体，信息必须经过人的理解，贯通、灵活运用才能称之为知识，记而不理解，是没有用的。这就像你有一本书，把书中的文字记在纸上与记在心里本质都一样，关键是你理解了、贯通并会运用那些文字所表达的意思。 ”

这个我不是很懂，不过也掺和一下：

思维导图与速记法：

主要差异：思维导图强调以“快速、便捷、有效地组织、激发及展现做图者思维“为中心，而速记法强调以“快速、有效的将特定信息再现”为目的。前者以思维为重点，并内涵结构；后者以记忆为重点，可能更偏重联想。

主要共同点：都会大量用到图像化思考和联想，都会涉及人的理解和记忆，都因为大量用到图像化思考和联想带来的快速有效而同样快速有效。

补充一个共同点和差异：因为他们看起来都很快速有效，而且应用范围都很广，所以都很有吸引力。但是，思维导图非常简单容易上手所以更受欢迎，受众面更广；而速记法需要通过一定的训练才能达到较好水平，所以仅供牛人选用。

从上面的比较我得出一个结论哦！那就是：受人欢迎的工具=形象化+简单+应用广！（不完全等式）

随机文章：

Chandler汉化项目小记 2008-11-22

职场“十不要”，让你少奋斗30年！ 2008-10-27

小小画像 2008-10-21

柳传志：伟大者在于管理自己 2008-10-21

twhsi阅读笔记：每天起床吃掉青蛙（1）---時间管理健身房 2008-05-11

收藏到：Del.icio.us

博客大巴，你的个人传媒早班车